高职国际贸易实务综合课程开发研究与实践

当前高职国际贸易实务课程群的设置大多采用"学科本位"模式,这种模式在实际教学过程中存在许多不足,因此提出以进出口工作过程为主线对课程群内容进行提炼序化后,将其整合到核心课程国际贸易实务中,形成一门全面反映进出口工作过程的综合课程,同时结合教学模式、教学方法、教学考评的改革,促进学生综合业务知识体系的形成及综合职业能力的培养。     

任务教学法在进出口贸易实务课程教学中的应用研究

随着我国加入世贸组织,在经济上,进出口贸易也就越来越重要,传统的教学模式已经不利于对学生的培养,也不利于教学的发展。本文针对进出口贸易实务课程提出了新的教学模式,任务教学法。通过这个方法学习这门课程,研究任务教学法在进出口贸易实务教学中的应用以及学习过程遇到的问题,希望在学习中能达到更好的学习成果。     

基于工作任务的进出口贸易实务课程项目化设计与实践

基于工作任务的项目式教学,力图创设一种探究性、任务驱动式的教学方法和模式。以进出口贸易实务课程为例,分解了基于工作任务的主要课程项目,阐述了课程项目实施的思路,分析了课程学习评价体系的变化。通过该教学模式的实施,力图增强学生解决实际问题的能力,提高学生的就业竞争力。     

医学院校社工专业实践课程教学模式改革的应用研究

医学院校社工专业的实践性和应用性价值取向决定了其实践课程教学的重点要放在社工实务能力培养上。本文以社会工作专业实践课程体系中基础课程《社会调查方法》教学为对象,在改变传统教学模式,提出以“四位一体”的整体教学模式和实践环节中“协作学习教学模式”相结合,不仅提高了学生的实践调查的能力,同时也为该课程教学模式的进一步改革奠定了基础。     

室内设计专业能力本位项目化课程的构建

室内设计专业要明确企业对人才的能力需求,基于综合能力进行课程的整体设计,基于单项能力进行课程的单元设计,运用有效的教学模式进行教学,培养学生的职业能力。文章简要探讨了室内设计专业能力本位项目化课程的构建方法、思路。     

高校体育排球专选课“能本教学”教学模式应用研究

近年随着教育教学理论的更新,教学中培养学生的能力作为教育改革的重点,学者们为了响应教育改革的要求在不断探索研究新的教学模式,而以能力培养为中心的能力本位思想下的教学模式越来越受到学者的青睐。目的在于探究能力本位教学模式是否像其它学者研究的可以应用到任何一门学科中,同样也可以应用到排球专选课教学中去。进一步探析与传统教学模式相比能力本位思想下教学模式可以取得的教学效果(教学能力、学习兴趣、学习态度、身体素质、排球基本技术)如何并加以分析产生这一现象的原因是什么。为其它同行对排球课程教学模式的相关研究提供理论基础和数据参考。     

基于工作过程的高职纳税实务课程教学模式探讨

本文分析了高职纳税实务课程的教学现状，提出为实践基于工作过程的纳税实务课程教学模式，需结合涉税岗位职业能力的分析，根据岗位对税务处理能力的具体要求，以工作任务为导向，从优化教学内容、创新教学方法、加强师资建设、完善实训建设和建立科学考核机制等方面提出改革思路。     

国际贸易实务课程教学面临的问题及改革思路

国际贸易实务课程是国际贸易专业的主干课程,其教学目的是提高对学生实践能力的培养。针对当前高校国际贸易实务课程教学中普遍存在的教学模式单一、教师实践经验不足、实践教学环节欠缺和案例教学不足的问题,提出采取多元化教学模式,加强"双师型"教师队伍建设,建立实习基地,推广案例教学等教学改革建议。     

试论“模拟工作过程”的课程教学模式在《外贸单证实务》中的应用

《外贸单证实务》是国际贸易的主要课程之一,是学生认识商贸和培养商务交际能力的基础。《外贸单证实务》课程受传统教学模式的影响,制约了学生实践能力的提高。因此文章提出了模拟工作过程教学模式,肯定了其对外贸业务教学的重要性,并提出了具体的实施方案。     

课赛融合下国际贸易实务课程教学模式探讨

国际贸易实务课程作为国际经济与贸易专业的专业核心课程,其教学效果直接影响着外贸人才的培养质量。通过对传统教学模式存在的不足和学科竞赛对课程教学改革意义的分析,提出了"课赛融合"的新型教学模式,以提高学生的专业实践操作能力。具体研究课赛融合下国际贸易实务课程教学内容、教学方法、考核评价机制等一系列教学改革方案。     

企业导师在国际贸易实务类课程实践教学中的作用研究——以上海对外经贸大学为例

在当前跨国公司主导的国际贸易格局下,知识集成应用能力成为国贸人才的核心能力。国际贸易实务类课程的实践教学是培养学生知识集成应用能力的实现模式,而企业导师在实践教学中起关键作用。结合上海对外经贸大学国际贸易实务类课程的三种主要实践教学模式,研究企业导师的作用。     

应用型本科教育中理工科课程的教学改革——以仪器分析课程为例

在我国高等教育大众化背号下应用型本科教育应运而生,也为现行的一些课程教学改革提供了理论支持。针对仪器分析课程的性质特征,推行应用型本科教育理念指导下的仪器分析教学改革实践。一是以应用市场为导向,优化课程教学内容;二是以应．用能力为本位,搭建生态教学平台;三是以应用问题为驱动,推行自主学习教学模式。     

基于工作过程的室内效果图制作课程改革探析

在强调"以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向"的今天,如何提高学生的学习兴趣,促进学生学习主动性,提高课堂教学效果,使学生真正成为学习的主人已经成为职业院校教学探索的重点。文章从基于工作过程的教学模式的内涵与理念出发,对基于工作过程的教学模式在高职院校室内效果图制作课程中的确立、设计和实施等方面进行了阐述。     

机电类技术技能型人才培养的思索

本文探究机电类技术技能型人才培养的模式,通过笔者多年教育教学实践提出教学模式、教学观念、教学内容、教学方法等问题,指出必须以服务为宗旨深度融合校企合作,以就业为导向明确育人方针举措,以能力为本位培养合格人才,以学生为根本注重教师角色转变,并思考与体会对机电类专业课程设置和课程模式,为建设现代职业教育体系、培养大量合格技术技能型提出见解。     

国际贸易实务课程实践教学应用研究

国际贸易实务是国际经济与贸易类专业的核心课程之一,也是一门实践性很强的综合性应用课程。从适应经济与社会快速发展的角度来看,建立具有实用性和创新性的实践教学模式并将其应用于教学中,对于国际贸易实务课程教学工作尤为重要。在分析国际经济与贸易专业人才培养目标与能力要求的基础上,提出了构建国际贸易实务课程实践教学体系的重要性和整体规划,并结合辽宁对外经贸学院的教学实践,对教学计划、教学条件、教学师资、教学手段的创新在该课程实践教学中的应用进行了探讨。     

能力本位模式下的高职Java Web开发课程改革探讨

能力本位模式在高职教育中得到了广泛的认可,它以"突出能力目标,以项目任务为主要载体,以学生为主体"作为基本原则,为高职教育改革提供了新的途径。本文从《Java Web开发》课程进行切入,研究了能力本位模式下的课程在教学方面的改革。经过实践证明,该课程的"能力本位"教学改革既可以提高学生的学习效率,又可以改善教师的教学质量。     

技工院校物流课程一体化教学研究

以《国际货运商品进出口报检报关管理》课程的开发、教学的实施为例,对实施一体化教学模式进行探讨,提出了物流教学过程中遇到的教学问题和教学建议,以此推进现代物流专业相关课程的一体化课程实施。     

以能力本位为核心,构建数控技术应用专业“四段二线式”人才培养模式

文章以能力本位为核心,探索和实践数控技术应用专业"四段二线式"人才培养模式,提出以能力本位构建课程体系,改革教学模式和评价模式,建设实训基地。同时阐述了中等职业学校数控技术应用专业"四段二线式"人才培养模式的内涵。     

基于能力本位的国家通用语言文字教学模式的研究

国家通用语言文字教育的主要目的是为了提升学生的国家通用语言文字水平,使其在日后工作的过程中能够具有较强的国家通用语言文字应用能力,而在能力本位视阈下,当前国家通用语言文字教学模式上仍旧存在着一些问题。本文对能力本位进行了简单介绍,分析了学生国家通用语言文字能力要素构成情况,探索了当前国家通用语言文字教学存在的问题,最后提出了基于能力本位的国家通用语言文字教学模式。     

浅谈技工院校“一体化教学”改革

传统的教学模式已经不能适应实现技工院校人才培养的目标需求。因此,构建一个以就业为导向,以职业为本位的符合职业教育目标要求的一体化教学模式显得尤为重要,本文根据数控加工一体化教学的课程性质和一体化教学中所见的教学现状进行分析和探讨。