跨境电商专业深度融合的教学模式改革的几点思考——以宁波城市职业技术学院为例

在跨境电商人才培养难以满足行业需求、跨境电商课程设置不合理、师资队伍严重缺乏和高职院校开设跨境电商教学的各专业在教学中专业特色过于明显导致缺乏综合等问题背景下,宁波城市职业技术学院通过产教深度融合,将应用英语、国际贸易、电子商务等三个专业进行"3E融合",在跨境电商的课程体系构建与教学教学内容调整、教学运行与教学模式改革、教学效果评价机制设计、师资培养与校企合作等方面,以企业真实的跨境电商项目操作为载体,进行了跨境电商教学改革的实践探索,取得了较好的效果。     

基于校企合作的跨境电商人才培养

文章在分析跨境电商相对于传统跨境贸易优势的基础上,列出了校企合作对跨境电商人才培养的意义,最后提出了基于校企合作的跨境电商人才培养途径和策略:构建科学合理的人才培养体系;构建跨境电商孵化中心及人才库;建立高素质、高水平师资队伍。     

跨境电商人才培养的校企合作路径创新与实践——以浙江越秀外国语学院为例

通过阐述高校跨境电商人才培养校企合作的四种形式,分析了校企合作中存在的问题,以浙江越秀外国语学院为例,提出了以企业的跨境电商岗位工作能力为导向,构建"订单培养、双轨双导"的校企协同育人模式,开发"工学一体"的课程体系,采用"实战"教学方法,建立"双导师"的学业考核评价机制,共建产教融合人才培养体系的校企合作路径。     

基于企业岗位需求的跨境电商教学体系构建研究——以义乌工商职业技术学院为例

跨境电商的飞速发展以及巨大的人才缺口为高职院校跨境电商人才培养带来了机遇和挑战。以义乌工商职业技术学院为例,结合义乌当地跨境电商及企业发展,认为构建基于企业岗位需求的跨境电商教学体系是人才培养的重要环节。在调研跨境电商企业岗位需求及职业能力要求的基础上,提出了在教学体系构建过程中要完善跨境电商课程体系,注重实践课程;利用实训软件提高学生实操技能;加强跨境电商实践基地建设;校企合作,开展师资共享;积极参加跨境电商技能竞赛等。     

山东省跨境电子商务人才发展现状研究

山东省跨境电子商务产业发展迅速,急需大量跨境电子商务相关人才。山东省高校和职业院校通过在相关专业校企合作共建跨境电子商务方向等方式,培养相关人才,同时政府部门组织开展"跨境电商进万企"专项培训,多层次培养跨境电子商务人才,为山东省传统外贸转型升级和跨境电子商务快速发展提供人才支撑。     

“双创”理念下国贸专业实践教学体系构建的实证研究——以郑州成功财经学院为例

基于巩义市经济总体情况和外贸发展现状,结合巩义市对外贸人才需求情况的问卷调查结果,阐述了郑州成功财经学院校内建设"商务运作中心",探索高等院校国贸专业创新创业人才培养新模式。并提出了校企合作模式下国贸专业创新创业教育课程体系设置改革,以培养出适合市场需求的应用型外贸人才。     

高职国贸专业人才培养的路径研究

随着跨境电商的快速发展、区域通关一体化的快速推进,高职国贸专业人才的培养也面临诸多挑战,高职国贸专业改革应从区域经济、信息技术、就业岗位、课程体系、专业整合、师资队伍等角度出发,在专业人才培养方案、优化专业课程体系、推进教学模式改革、保证专业人才培养质量等方面探索出专业人才培养路径。     

土木工程专业基于校企合作的人才培养模式探索与实践——以温州大学为例

基于校企合作、产学融合共同培养应用型人才理念,充分发挥企业优势和资源,提升企业参与人才培养广度和深度,文章以地方性高校温州大学土木工程专业人才培养为例,从校企共同搭建校企合作平台、制定人才培养方案、创新课堂教学模式、开展专业实习和毕业设计指导等人才培养全过程详细介绍校企共同培养应用型人才的探索实践,为同类地方性高校基于校企共同培养应用型人才提供借鉴。     

跨境电商人才培养的思考

跨境电商是当前外贸发展的热点,也是众多经贸类高校人才培养的热点,但跨境电商人才培养存在严重的先天不足,教师队伍缺乏实践经验,实训平台选择受限,人才培养模式有待改进等问题。培养合格的跨境电商人才,需要加强校企合作,引入竞赛机制,构建新型人才培养模式,重视教学团队培养。     

“一带一路”背景下跨境电商与国贸本科专业教育融合模式探索

在"互联网+"和"一带一路"的大背景下,跨境电子商务作为一种新型贸易模式,正成为促进外贸产业转型升级的重要贸易渠道,对复合型跨境电商人才的需求不断增加。与此同时,高等院校国贸本科专业实施跨境电商教育势在必行。从准确把握当前跨境电商发展现状出发,梳理跨境电商教育与国贸本科专业教育在融合中存在的主要矛盾,从人才培养方案、课程体系和实践教学平台三维视角,构建了跨境电商教育与国贸本科专业教育的融合模式。