高职院校管理会计课程教学改革的思考

本文主要针对当前高职院校教学实践中对管理会计课程不重视、课程内容重复多、理论多实务难、教学方法单一和实践教学薄弱等问题展开探讨,并就管理会计课程教学改革提出调整教学内容、突出实践教学等建议,旨在更好培养学生的实践能力.     

股权投资的所得税影响分析

股权投资中涉及的所得税纳税调整问题,一直是会计实务操作中的难题,股权投资的会计核算方法较为复杂,不同的核算方法和会计相关制度的变化其所得税的调整方法亦不同,本文对股权投资的所得税影响进行了综合分析,供会计实务工作者借鉴。     

对高等专科会计教育改革的思考

章认为会计专科教育应为社会培养从事实务工作的初级会计人才。从这一培养目标出发,提出了在教学中应优化课程设置,改进教学方法,加强学生会计实践能力的培养等几点建议。     

项目教学法在中职《纳税实务》课程教学中的应用

项目教学法越来越得到重视,它的特性和中等职业教育的宗旨是契合的,《纳税实务》是一门实用性很强的课程,本文按照实施过程,在确定项目、任务分解、操作示范等方面,对项目教学法应用于《纳税实务》课程教学的可行性作了一次初步的探讨。     

会计电算化课程教学内容与教学模式研究

通过分析会计电算化课程的性质和特点以及目前高校会计电算化课程教学现状与存在的问题,结合企业会计实务和会计电算化理论发展的需要,对会计电算化课程教学内容的规范化、教学模式改革进行了研究,并初步构建了适合教学需要的会计电算化课程教学体系.     

特殊事项会计处理与税务处理的差异分析

会计制度和税法在所得税计算上存在差异,纳税人既要按照会计制度的要求进行会计核算,又要严格按照税法的要求计算纳税,对常见业务的处理实务工作者比较熟悉.通过对特殊业务中的会计差错更正及资产负债表日后事项在会计处理与税务处理上的差异进行讨论,使其实务操作更清晰.     

会计电算化课程教学改革浅探

本文针对会计电算化专业的会计电算化课程的安排、课程内容和教学方法等方面进行一些探讨,采取定性分析与经验总结的研究方法,总结近年来会计电算化课程的实际操作经验,强调要以培养学生的岗位技能和突出职业教育特点为教学改革的目标,在社会效应、学生个人发展等方面成果显著。     

基于工作过程“财务会计”课程改革

目前高职《财务会计》课程体系安排存在着有悖于企业生产经营过程、理论知识脱离实务操作等问题。为此,对《财务会计》课程应基于工作过程系统化的设计,重构教学内容,实行项目教学,改革教学方法及课程考核方法,并建立新型的《财务会计》课程教学体系。     

报关实务课程建设实践与探索

报关实务是国际贸易专业的一门核心课程,主要围绕各类进出口货物的海关通关活动展开,与报关员职业资格考试接轨。结合报关实务课程建设实践,对课程的设计思路、教学内容、教学方法和手段、校内外实训环境等方面的改革和建设进行可行性探讨,以培养学生职业能力,满足实际工作需要。     

新高职非会计专业《会计基础》教学与学习方法初探

当前,在会计新准则实施及全球会计准则实现趋同的背景下,经管类非会计专业的学生需要掌握相应的会计知识。文章从非财会专业教学特点、教学方法等方面,阐述了非会计专业学生在学习这门课程中存在的一些问题,并以成功素质教育培养模式尝试给出了教学与学习方法的初探及建议。     

管理会计的若干困惑与出路

章就管理会计在基本概念、知识体系以及实际应用等方面存在的若干问题,提出了笔的一些看法;并就未来管理会计在知识体系创新、设计实务指南、建立管理会计准则、组建管理会计师队伍和管理会计师协会等方面,提出了笔的一些设想。以期望为管理会计的发展做些努力。     

会计本科教育改革的现实问题分析

会计专业的教学模式应以市场为导向，课程设置，教学方式取决会计市场对会计人才知识结构的要求，目前会计本科教育存在的主要问题不在于课程设置，而在于如何通过优化教学内容和教学方法实现各项知识的复合与渗透，造就他们综合运用所学知识发现问题，分析问题和解决问题的能力。     

基于新会计准则的高级财务会计教学改革探讨

企业会计准则的颁布执行给会计教学带来了很大的影响,要求及时调整相关专业的人才培养方案、课程的教学内容和教学方法。基于本科会计教学,探讨了高级财务会计的课程定位,对其内容体系进行了重新构建,倡导采用诸如启发式教学、课堂讨论、案例教学、研究性教学等灵活多样的教学方法,从而提高职业素养,培养出高素质的会计人才。     

《报检实务》课程趣味性教学方法探析

基于《报检实务》课程教学需要,一方面应引导学生自主学习,使之主动参与到教学活动中来;另一方面教师要力求教学内容实用,教学方法形式多样,在教学中灵活采用案例教学法、项目教学法及多种教学方法的有机结合,使《报检实务》课程教学活动生动有趣。     

实质重于形式在会计实务中的应用

新准则将实质重于形式作为会计信息质量要求,既保障会计信息的有效性与真实性,又端庄了会计行为,保证了会计确认的准确性,提升了会计信息的质量;但在具体应用过程中还存在一些问题,针对实质重于形式在会计实务中的应用进行了分析与探讨,并提出了规范其在实务中应用的几点策略。     

高校非会计专业会计课程教学改革探索与研究——基于“迪克—凯瑞模式”教学系统开发模型分析法

经济越发展会计越重要,许多高校的非会计专业都相继开设了会计课程,但效果并不理想。结合对非会计专业会计课程教学实际调研现状,基于"迪克—凯瑞模式"教学系统开发模型分析法,在教学目标、教学策略、教学材料、教学方法和手段、教师师德及专业技能以及考核方法等六个方面提出了提高非会计专业会计课程教学效果的改革建议。     

试论信息技术对会计的影响

信息技术的发展引起了会计环境的改变,势必对传统会计产生重大的影响.分析信息技术对传统会计的四项基本假设、会计实务以及会计教育的一些具体影响,并提出相应的对策.     

学做一体是会计实务教学的必然选择

以分析现行会计实务教学模式存在的主要问题为起点,提出了学做一体的会计实务教学新模式。     

会计"互动式"教学在我国高校中的运用

根据财政部2006年2月15日发布,自2007年1月1日起实行新的《企业会计准则》,面对这日新月异的会计环境和日益增长的会计知识,大学会计教育手段上有必要进行全方位的变革。这里主要针对会计实务教学中相关的问题进行了点滴讨论,指出专业会计教师要拓宽专业知识面,改革传统的教学方法,注重实践性教学环节。采用“互动式”教学有利于提高教学质量和效率,有利于培养提高学生的能力和素质。     

浅议房地产开发企业的收入确认

通过缜密分析会计实务中房地产开发企业收入确认中存在的一些问题,提出完善房地产开发企业收入确认会计核算体系的一些建议,并以期房预售为例结合收入确认条件及相关会计法规对预售收入的确认进行了会计界定,达到明晰房地产开发企业收入会计核算、进一步完善企业收入确认体系的目的.