CDIO理念在VB程序设计课程中的探索与实践

针对目前高校在VB程序设计课程教学中存在的问题,本文以CDIO教育理念为指导,充分利用VB程序设计课程特点,采取以学生为中心、依据"学习-构思-设计-实现-运作"为主线的教学模式,培养了学生的工程能力、自学能力和团队交流能力.实践证明,该模式获得了良好的教学效果.     

基于CDIO模式下手机程序设计课程的探索与实践

针对手机程序设计课程存在的问题，对实践环节和教学内容进行分析，并结合CDIO教育理念，探讨以网络资料拓展学习内容、课程群完善学习内容和真实项目构建实践内容的教学方法，取得了较好的效果。     

CDIO案例教学在程序设计课程中的实践

计算机程序设计类课程是大多数高校学生必修的计算机课程,主要培养学生的程序设计能力。为改变传统教学模式在该类课程中的弊端,借鉴CDIO理念,采用案例驱动模式进行该类课程的教学改革。实践表明,此教学模式在计算机程序设计教学中的运用,有利于提高教学质量,整体提高学生的工程实践能力。     

VB程序设计课程立体化教学模式的研究与实践

传统教学模式在VB程序设计课程的教学过程中存在一定的弊端,不利于培养创新型人才.针对VB程序设计课程的特点,提出了符合此课程的立体化教学模式,并从教学方法立体化改革、教学资源立体化整合和教学评价体系转变等几个方面进行了探索和实践,从而为学生与老师开拓了一个新的教与学的空间,以实现教学过程的最优化.     

VB程序设计课程立体化教学模式的研究与实践

传统教学模式在VB程序设计课程的教学过程中存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,提出了符合此课程的立体化教学模式,并从教学方法立体化改革、教学资源立体化整合和教学评价体系转变等几个方面进行了探索和实践,从而为学生与老师开拓了一个新的教与学的空间,以实现教学过程的最优化。     

基于CDIO的程序设计课程体系建设探索

社会经济的发展要求高校要积极吸收国外先进的工程教育理念,以期培养出具有扎实的基础理论知识和良好的工程实践技能的应用型人才。在深入学习与借鉴国外工程教育理念CDIO的基础上,针对目前程序设计类课程在教学实践中出现的一些问题,从课程间的合理分工与衔接、工程实践内容的集成、项目的组织、学生创新意识的培养以及考核方式等方面,探讨建立科学规范的高级程序设计类课程体系。     

自主学习教学模式在VB程序设计教学中的研究与构建

探讨了自主学习的内涵,针对自主学习特性,以培养学生自觉性、能动性、自主性以及提高教学成效为目的,研究了基于项目实例为主线的任务驱动型教学方式,以分组学习为主导的学习方法,以过程监控、教学评价为核心的教学管理模式,构建了适合于VB程序设计的以教师为引导、学生为主体的自主学习教学模式。     

基于CDIO理念的程序设计高级课程群建设探索

结合国际先进的CDIO工程教育模式,提出软件工程专业程序设计高级课程群的一体化建设思想,详细阐述了本课程群建设的实践过程,总结了程序设计高级课程群一体化建设中的经验和问题.     

提高VB程序设计教学魅力指数的探索

本文讨论了如何通过程序设计的动员设计构想法和精彩演示法引发学生的兴趣,用引导尝试法、具体实践法树立和坚定学生的信心。把这一系列教学方法完整地应用于实际教学中,学生程序设计能力有了明显提高。     

提高VB程序设计教学魅力指数的探索

本文讨论了如何通过程序设计的动员设计构想法和精彩演示法引发学生的兴趣,用引导尝试法、具体实践法树立和坚定学生的信心。把这一系列教学方法完整地应用于实际教学中,学生程序设计能力有了明显提高。     

CDIO理念在工科硕士研究生课程教学中的实践

鉴于工科硕士研究生课程教学中实践性环节不足的问题,在"线性系统理论"课程教学中,借鉴CDIO理念,以工程项目组成教学案例,采用计算机仿真手段,学生应用课程所学的理论知识,通过完成项目目标提高应用能力和综合解决问题的能力。     

"VB程序设计"教学模式探讨

"VB程序设计"是很多非计算机专业本科生的专业选修课.如何在有限的学时内使学生掌握VB编程思想和提高编程技能,克服传统程序设计教学存在的枯燥、难懂的缺点,是VB教学改革的重点.本文结合笔者的亲身教学体会和经验,对该课程教学模式的改革提出了一些建议.     

初中VB程序设计教学方法初探

学习一些程序设计,是对素质教育内涵的丰富,同时也是现代信息社会的需求。程序设计是一种构造性的技术,由于学生在原有知识准备、主动学习心理倾向、个性发展、逻辑抽象思维等因素上的事实差异,他们所形成的知识体系结构也参差不齐。因此,程序设计教学目标应根据学生具体情况恰当定位,这样有利于教学双方共同发展,有利于有效教学。笔者所在地区开设VB程序设计课已经三个年头,经过三年的教学实践,     

初中VB程序设计教学的实践与思考

Visual Basic被公认为效率最高的编程方法。虽然信息技术教师大多了解程序设计的理念，但在初中阶段把这种理念及实现方法教授给学生还有一定的难度。我在尝试VB选修教材的实践中采取了一些措施，这些实践让我对VB的教学方法也有了自己的思考。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

基于CDIO理念的EDA课程教学模式改革与实践

主要介绍财经类院校背景下工科专业人才培养模式的改革与创新。以EDA电子技术课程设计为例,将CDIO工程教育模式引入其中并与传统教育模式进行比较。     

"Visual Basic程序设计"课程双语教学探索

双语教学是满足近年来我国对双语人才需求的有效途径.VB课程的双语教学应在原有教学要求的基础上,对教学方式进行改革,突出程序设计专业词汇的双语对照,使学生熟练掌握Microsoft Visual Basic 6.0平台的使用.笔者从教材选择、多媒体课件制作、讲授方式等几个方面对该课程的教学实践进行了初步探讨.     

以能力培养为导向的程序设计基础课程改革与实践

探讨了以能力培养为导向的非计算机专业程序设计基础课程的改革思路。优化教学内容,编写特色教材,突出算法和程序设计方法,以培养学生的程序设计能力;采用问题驱动式教学方法,以训练学生的计算思维能力;强化实践环节,开发教学辅助系统,以提高学生的自主学习能力。     

基于CDIO理念的机械基础课程教学改革探索

基于CDIO高等工程教育的理念,提出了机械基础课程在授课内容、教学方法、考试方法、实验教学及教师培养等方面进行的一系列改革措施,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

基于CDIO理念的“电子技术”系列课程改革与实践

通过分析传统理念下"电子技术"教学存在的不足,阐述了CDIO理念下"电子技术"课程教学改革思路,以培养学生的工程素养和实践能力作为出发点,对"电子技术"课程的教学内容、教学方式、实验项目及考核方式等进行了改革探索。改革实践发现,基于CDIO理念的"电子技术"课程体系优点明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。