高等学校思想政治教育社会化途径

当今高等学校思想政治教育工作存在着重管理、轻服务,重理论、轻实践以及工作方法重灌输、轻疏导等问题。从大学生全面发 展、高等学校思想政治教育实效性和专业化的视角看,社会工作方法是高等学校思想政治教育发展的必然诉求。所以,应将社会工作方 法、价值以及实践引入高等学校思想政治教育工作中,促进大学生健康全面发展,提升高等学校思想政治教育实效性和专业化水平。     

高等学校专任教师职称评聘问题探析

高等学校教师职称评聘对于大学专任教师工作积极性、主动性和创造性的发挥至关重要,是高等学校师资队伍建设的重要 环节。高等学校专任教师职称评聘过程中仍存在公正性、科学性和真实性等方面的风险,也存在重科研与轻教学、重评审与轻聘 任、评聘机制“一刀切”现象和个人与学校利益矛盾,高等学校专任教师职称评聘出现的新问题亟需通过不断深化职称评聘制度改 革来实现,应该健全评聘指标体系,规范评聘操作程序;坚持教学为主,突出德育素评;科学设置专业岗位,完善职称评聘机制;加 强聘期管理,实施聘后监督。     

高等学校创新大学生社会实践形式

大学生社会实践是高等教育的组成部分,也是素质教育的重要内容,作为大学生参与社会生活的一个主要途径,对社会主义 物质文明建设和精神文明建设起到一定的积极作用。而高等学校共青团组织作为组织、引导、服务和维护大学生合法权益的机构, 在组织引导大学生投身社会实践中发挥不可替代的作用。高等学校充分运用组织化优势,通过比较研究法、实践研究法等,遵循大 学生成长规律和教育规律,结合大学生的成长环境和社会对大学生提出技能素质要求,开展有意义的“红色之旅”学习参观活动, 开展有价值的社会调查活动、专业实践活动和志愿服务活动等,创新高等学校大学生社会实践形式。     

独立学院美育教学圈建设的研究与实践——以重庆邮电大学移通学院为例

新时代下,独立学院的美育教学在应对培养社会发展需要的复合性应用型人才,提高学生感受美的能力和审美的素养方面都具有十分重要的意义。但是,由于受传统美育思想的影响,独立学院美育的课程设置、教学方式、评价机制以及对美育的理解都存在一定的问题。文章以移通学院致力于培养综合性应用型人才,通过多年的探索和实践构建了完善的美育教学圈为例,探讨美育教学圈的教学实践,充分发挥美育教学的作用和价值。     

非遗文化在高校美育中的融合路径分析——以漳浦剪纸为例

全面加强和改进高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,已成为新时代培养学生德智体美劳全面发展和增强文化自信的主旋律。非遗文化的传承与创新不仅为高校美育提供了丰富的资源库,也拓展了多维研究空间。文章从非遗文化对高校美育的价值效应入手,分析了漳浦剪纸的当下生态和美育价值,从师资队伍、教学内容、教学方式、实践活动等方面探索提出漳浦剪纸与高校美育的融合路径。     

基于文脉主义的企业展馆设计

随着社会经济文化发展和企业竞争日益激烈,企业展馆在近年来如雨后春笋般建立起来,但是由于缺乏理论指导,展馆设计出现了"重商业而轻人文、重形式而轻特色、重内容而轻内涵"等弊端。因此,文章提出以"文脉主义理论"为指导,结合中国银行行史馆的实际案例,总结出"单元空间主题化、历史事件情景化、企业文化可视化、地域元素内涵化、外表装饰内容化"等五种设计手法,解决当前展馆设计中出现的问题。     

论大学生预备党员教育与管理体系建设

随着高等学校招生规模的不断扩大,大学生党员数量不断增加,原有的大学生预备党员教育模式已逐步不适应新形势的需要,并存在重"发展",轻"管理";入党动机不纯,功利思想突出;教育管理力量薄弱,手段陈旧;服务意识不强,实践能力不强等问题.从健全组织生活制度,完善日常管理体系,建立监督约束机制,建立互动学习体系,建立服务实践体系等方面入手,最终建成一整套更加完善的学生预备党员教育与管理体系.     

立德树人背景下课程思政与专业教育协同效应研究

针对高校专业课程教育中重专业轻思政、重知识轻素养、课堂时间分配不均等问题,分析课程思政与专业教育协同的必要性,提出教工党支部与课程思政协同、专业知识与思政要素协同的改革实践路径及面向学生的动态综合评价体系,最后说明课程思政与专业教育协同育人实践成效。     

翻转课堂教学评价体系研究

针对当前翻转课堂教学评价方法中重期末、轻平时,重理论、轻实践的问题,提出基于全过程考核的评价体系。针对翻转课堂课前、课中和课后3个教学阶段的任务和目标,提出整合课前评价、课中评价和课后评价的指标体系,同时用模糊层次分析对评价结果进行综合测算,给出指标计算方法和一致性检验方法。     

C++程序设计的教学改革

多年来,C++程序设计教学重程序轻思路、重灌书轻启发、重厚此薄彼轻因材施教使得学生只了解程序设计的基本概念,而对于程序设计的理念、方式、思路和技巧拟懂非懂,在学习过程中碰到困难问题,往往束手无策。经过多年的教学研究,提出了"启发-案例-实践-评价"的教学模式,实现突破性改革。通过教学证明,该教学模式从根本上提高了学生程序设计思维能力、算法设计能力和设计程序能力,达到事半功倍的效果。     

高校计算机实践教学新思考

高校计算机教学由于课程总成绩考评机制、实践教学运行机制、实验设备和场所等存在问题,"重理论、轻实践",无法满足现代社会对信息技术人才的需求。针对上述问题,高校应多措并举,切实加强计算机实践教学,为社会输送理论知识全面、实践操作能力过硬的优秀人才。     

新工科背景下《机器视觉》课程教学模式改革

为适应当前新产业、新技术、新模式下的新经济形态,要以新工科为引导,培养具有崇高职业道德、扎实专业知识、良好工程实践素养的高素质应用型人才。《机器视觉》课程是交叉融合与工程性极强的一门新兴课程,当前教学中存在内容泛而不精、重理论轻实践、教学方法滞后和考核机制不全等问题。对此,通过更新教学理论、线上线下混合教学、项目制教学和过程考核机制等改革措施,提高了学生的学习效率,激发了学生的实践创新能力。     

实施大学美育的目标与策略

纵观中国大学美育的实施,包括大学美育的概念界定、课程设置、实施途径、改革与发展趋势等方面取得了一些研究成果,尤 其第三次全国教育工作会议将美育列入教育方针,但目前大学美育尚存在非系统性,因此,构建、实施大学美育的目标和策略,就 是要提高大学教师的文化素质,完善美育课程保障体系,构建第二课堂评价体系,加强大学校园文化建设。     

高等学校特色基层党建品牌建设研究

新时期高等学校基层党建引入特色品牌概念,借鉴品牌的特征理念和管理经验,将基层党建理论研究与工作实践相结合,深 入实施特色基层党建品牌战略,有利于进一步提升高等学校基层党组织的凝聚力、影响力和战斗力,有利于进一步促进高等学校 基层党组织建设的科学化、规范化和制度化。针对高等学校基层党建存在品牌建设缺乏顶层设计、理论认识模糊不清和实践活动 缺乏长效等共性问题,应紧紧围绕高等学校基层党组织职责和基本职能,实现党建品牌建设的深度融合与协调发展;科学遵循高 等学校基层党组织工作规律,创新党建品牌工作项目、方法和模式;立足党建工作的长效机制,构建高等学校特色基层党建品牌。     

面向编程能力培养的C语言教学模式研究

针对目前高校在C语言课程教学中普遍存在的重理论、轻实践、缺失工程能力培养的问题,提出面向编程能力培养的C语言教学模式,从教学内容设计、教学环节实践、考核机制优化等方面探讨如何进行面向编程能力培养的C语言教学。     

微软企业咨询服务部企业活动目录架构解决方案解析 从纵向建设到横向飞跃

企业活动目录架构解决方案解决了"信息孤岛"的难题,使信息化建设水平更上层楼。面对我国企业在IT建设方面普遍存在的重"纵"轻"横"现象,企业在实际工作当中会遇到很多亟待解决的问题:首先,是IT管理分散化的问题。由于技术、业务、资金等多种原因,公司和子公司往     

面向工程教育认证的计算机专业课程评价方法改革与实践

针对计算机专业传统的课程评价方法较为单一,重考核知识、轻考核能力,重终结性评价、轻形成性评价的问题,以工程教育认证的目标导向教育理念为指导,结合计算机专业的课程评价方法改革实践,提出以能力为导向设计课程教学目标,综合运用形成性和终结性评价方法构建和优化"毕业能力X—评价方法覆盖矩阵"进行基础知识和综合能力评价,介绍具体改革措施及实施效果。     

基于网络教学平台的编程类课程实践环节的过程管理与分级评价

针对计算机编程课程的实践教学环节中存在的重结果、轻过程,评价标准单一、模糊等问题,提出基于网络教学平台进行实验、课程设计的过程管理和分级评价.该方案融合了混合式教学和翻转课堂,让学生真正成为实践教学的主体,让考核真正成为培养学生编程能力、语言表达、合作沟通等综合素质的过程.     

基于ITIL的高校IT服务管理模型

高校信息化实践过程中普遍存在着"重建设、轻应用、轻管理"的现象,已经严重影响了信息化的建设效果。解决此问题的关键途径是建立一套IT服务管理体系。本文结合ITIL理论和中国大学的实际情况得出了高校IT服务管理的组织模型、流程模型、技术模型。     

基于“九个一”的软件工程专业课程建设

针对高等学校教师普遍存在重科研、轻教学,教师投入教学的时间和精力有限,课程建设缺乏发力点和被边缘化的现状,提出在课程建设与教学改革中实施"九个一"的举措,阐述其具体内容,并介绍在华南师范大学实施该措施的效果。