应用文写作教学策略初探

目前中等专业学校的应用文教学普遍不被重视,问题在于学生认为应用文不好学,不必要学。笔者从教学策略角度研究分析,认为学习应用文不能死记硬背、生搬硬套,学好应用文的关键在于帮助学生切实理解应用文的实用性,理解应用文的内容和结构,并在此基础上进行各种形式的写作训练,这样才能帮助学生灵活掌握各种应用文的写作。     

高职院校应用文写作教学途径探析

应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一。笔者对现在高职院校应用文写作教学存在的问题进行了分析,试图通过自己多年的教学实践,来探寻高职应用文写作教学的途径和方法。     

高职应用文写作教学实践及其改革研究

应用文写作是高职院校中的一门重要公共课,但是这门课程的整体现状却不容乐观。针对高职应用文写作教学中面临的实际问题,根据高职文化课程的教学特点,探讨了提高教学效果的解决方法及其改进措施,对如何提高高职应用文写作课程的教学质量进行了初步探讨。     

建筑应用文写作教学初探

简述了应用文写作的重要性，结合专业，介绍了培养学生应用文写作兴趣的方法，阐述了讲授建筑应用文在强化实践训练时应做好的几方面工作，以使学生把建筑应用文学好。     

高职应用文写作教学研究

"应用文写作"作为高职院校开设的一门职业素质类课程,旨在培养学生运用写作知识和技能解决实际生活、工作中问题的能力。可写作能力的又包含了其他诸多能力因素,如:语言组织能力、问题分析能力、逻辑思维能力和实际工作经历经验等,因此课程的教学不仅要从学生未来职场生活需要出发,更要以学生为主体,多途径提升学习兴趣,帮助学生打下扎实的应用写作功底,增强高职学生竞争力。     

多媒体技术在中职应用文写作教学中的运用

本文根据目前职业中专学生的实际情况,分析了职业中专语文课堂上的应用文写作教学现状以及运用多媒体技术在应用文写作教学中的优势,并阐述了充分利用的途径与方法,从而可以解决教学过程中所存在的种种问题,提高职业中专学生的写作素质与能力。     

论应用文写作中实用与审美的统一

应用文是一种应人们生产生活需要而产生的文体,"应用"二字表征了应用文所具有的最大特点———实用性,而一个"文"字又揭示了其应具有的文学审美性。本文将从应用文写作这两种不同的属性之间的关系出发,进行详细的分析,并进一步讨论它们在应用文写作中的矛盾性和统一性。     

五年制高职护理专业应用文写作教学课业设计初探

文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。     

在应用文写作教学中提高高职学生的职业素养

职业素养是高职学生发展成为职业人所必需的基础。在应用文写作的课程教学中,可以借助现有的校园资源培养学生的读写能力,运用案例分析培养学生的思辨能力,通过讨论学习法培养学生的团队合作能力。     

写作实践在应用文教学中的重要作用

对需要全面提高个人综合素养的青少年学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力。应用文写作课的开设,对于高职学生综合素质的培养起着不可或缺的作用。但是传统语文教学着重于对学生语文基础知识的传授和学生阅读能力的培养,使得不少教师多注重文体知识的讲解,写作实践环节安排较少,致使学生一听就懂,一写就错。按文体知识逐项讲解的模式和"满堂灌"的教学方法,内容枯燥,模式呆板,方法单一,往往是教师教得辛苦,学生听得无趣,教学效果不好。     

如何改进应用文写作教学的方法

本文针对应用文写作教学中面临的实际问题,根据文化基础课的教学特点,通过分析一般应用文写作教学方法,归纳应用文写作教学的特点,以及由此导致的问题和成因,探讨了相应的改进措施与方法,对提高应用文写作的教学质量提供提出一己之见。     

独立学院应用文写作教学的几点思考

独立学院是由普通本科院校和社会力量合作办学,是我国高等教育发展中新出现的一种办学形式,是新形势下高校机制创新与模式改革的一项重大突破。独立学院应用文写作教学,一方面继承了母体学校的应用文写作传统教学模式,但另一方面却创新不足,对应用文写作教学不够重视,有的把之作为专业课程的附庸,应用文写作教学处于劣势和被动局面,培育出来的学生与独立学院人才培养的初衷相悖离。     

军事应用文写作绪论课教学面临的问题及对策

军事应用文写作绪论课中存在的问题包括对绪论课的定位不准、对教学内容的把握有偏差、学生学习兴趣缺乏等。因此,军事应用文写作绪论课应明确课程定位,在教学内容上着重阐明课程学习的意义与方法,根据学员实际采用灵活的方式授课,并积极建立学员对教员的认同感,从而达到该课程的教学目的。     

高职院校“应用文写作”课堂教学方法略说

高职院校应用文写作课教学一直存在着学生学习积极性不高,教学效果差的问题。笔者在教学中注重采用多样化的教学方法,使写作课堂形成双向互动,学生主动学习,真正成为了课堂的主人。     

高幼素描教学的实用性初探

素描作为一种单色绘画,是美术教学的基础,通过描绘造型能力的训练,为日后的美术绘画奠定基础,在美术教学中占有重要的位置。以往的素描教学虽然不断改进,但仍然缺乏一定的实用性、创新性,使得课堂的教学效果并不明显,因而有必要重新研究并改善素描教学的教学方法。文章通过阐述高幼素描教学目标制定的必要性,围绕如何在课堂上提高素描教学的实用性问题,提出了合理的教学建议,以确保进一步提升高幼素描教学的教学质量。     

浅谈如何提高应用文写作教学效果

众多的教育实践表明,大部分中技生对应用文写作课缺乏兴趣,感觉既难又枯燥。本文在分析现阶段技工院校应用文写作教学的现状和存在问题的基础上,对如何选择恰当的教学方法提高应用文教学的质量进行了系列的探索和大胆的尝试。     

高职语文教学要注重应用文写作能力的培养

提高学生应用文写作能力,关键在于培养学生的主动性和学习兴趣,加强任课教师专业素质的提升,增强教学的目的性,避免盲目性。     

医专英语应用文医专英写作初探

英语应用文写作是高职高专学生应要掌握的一项重要技能。然而,医学专科的学生英语基础薄弱,水平参差不齐,写作能力差。本文分析了在医学专科院校英语应用文写作现状,并提出了对策,以便提高学生的应用文写作能力。     

职业院校《应用文写作》课程教学存在的问题及对策

职业院校课程体系中应用文写作是重要的基础课程,有着重要的工具性和应用性作用 , 既是学生学习专业学 科和其他基础学科的学习基础 , 也能提升学生工作能力。但是在现阶段 , 不少教师和学生对应用文写作不重视 , 教学效果欠 佳 , 因此需要我们不断探索合理的教学策略 , 让学生学好该门课程。     

试论高中作文教学的实用性和创新性

高中阶段在整个学校教育阶段处于承上启下的地位。学生在结束了九年义务教育后,在通往象牙塔的学习之路上,高中阶段的学习是不可或缺的。而在高中的语文学习过程中,作文教学是重要的教学内容,学生通过学习作文,可以有效锻炼学生的文章写作能力,而要做好高中阶段的作文教学工作,关于教学过程中的实用性和创新性是非常重要的。