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《Planning》2019,(27)
职业教育课程建设与改革是职业教育教学核心问题。随着我国职业教育现代化的迅速发展,如何培养出满足社会需求的高素质的技术技能型人才是高职教育课程改革的出发点和落脚点。本文在分析目前高职财务管理专业课程教学中存在的问题的基础上,分析了财务管理专业进行项目化课程教学改革必要性与紧迫性,对高职财务管理专业项目化课程改革探索具体实施路径,提出具体对策建议。 相似文献
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目前高职建筑施工类课程的项目化改革尚处在探索阶段,项目化课程的教学需要进行认真设计,明晰师生在教学中的任务和课程目标;课程的教学内容、教学方法、配套教学资源和实践教学基地的建设需要在教学实践的基础上不断改进。在分析高职建筑施工类课程特点的基础上,对课程的项目化建设进行了若干思考。从教材建设、校内基地建设、保障机制建设等方面对课程配套建设进行了探讨。 相似文献
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《Planning》2014,(11)
课程项目化教学改革是探索高职人才培养的重要途径,明确课程项目化教改的内涵与实施条件,并从教学督导对课堂教学质量的评估、教改参与教师的汇报总结、学生的学习反馈等方面,对课程项目化教学改革的实施做出客观、公正的评估,将有利于高职教学模式的改革与人才的培养。 相似文献
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《Planning》2017,(4)
应用型本科院校的设计类专业课程可以采用项目化实践教学模式,以企业实际项目为依托,构建知识应用型课程体系。课程考核评价改革有助于提高实践教学质量,完善应用型人才培养方案。该文以产品交互与界面设计课程的考核评价改革为例,分析了设计类专业课程项目化实践教学的特点,针对现有考核评价模式存在的考核内容单一、考核评价标准笼统、考核方式不合理、评价反馈机制缺失等问题,提出考核内容模块化、考核评价标准清晰化、考核评价方式合理化、健全形成性评价与反馈机制、考核评价主体多样化等改革措施。 相似文献
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《Planning》2016,(13)
随着教育的不断改革与进步,教育领域涌现了许多新的教学方法,其中项目化教学方式便是典型代表。在书籍装帧课程中运用项目化教学,有助于提高学生的学习自主性和积极性,实现艺术教育的个性化,满足当前的社会市场需求,具有一定的现实意义。 相似文献
6.
《Planning》2014,(9)
本文以项目课程理论为依据,对高职个人理财课程的项目化改革问题进行了理论分析。作者认为,应以高职投资与理财专业的就业岗位的工作任务和职业能力分析为抓手,根据专业职业岗位职业能力的特点以及阻碍专业岗位能力形成的因素,对课程进行项目化改革。具体的措施包括:建立校企合作的双向开发机制;增强课程内容与理财职业岗位任务、能力要求的相关性;提高项目训练的价值;注重理财职业道德的培养和职业素养的养成。 相似文献
7.
《室内公共环境设计》课程是环境艺术设计专业的核心课程。其学习效果的好坏直接影响了学生今后的就业情况。提高教育教学质量最关键的是课程改革。本文从泰州职业技术学院艺术学院环境艺术设计专业《室内公共环境设计》课程改革入手,探索如何通过"项目化教学"提高教学质量。 相似文献
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《Planning》2019,(4)
文章在地方本科院校向应用型转型的大背景下,阐述了武夷学院微生物学课程转型改革的"四化"策略,即课程内容模块化、理论教学案例化、实践教学项目化、课程资源信息化以及各个策略使用的主要原则,旨在为应用型课程建设抛砖引玉。 相似文献
10.
分析了《园林建筑设计》的教学目标,介绍了《园林建筑设计》课程的项目化教学思路,阐述了项目化教学的实践应用,并进一步总结了项目化教学的效果,为今后高职园林其他课程教学改革提供了指导。 相似文献
11.
建筑施工项目课程教学体系构建研究 总被引：1，自引：1，他引：0
以高职院校施工类课程整体设计的开展为契机,从课程主体、实践体系与项目目标三位一体出发研究项目化教学体系,重点讨奄了建筑施工课程项目化教学体系的建构方式。实践证明,项目化教学体系适合高职学生的能力培养。 相似文献
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《Planning》2014,(10)
一直以来我们高职教育都是以让学生具备进入社会生存所需要的能力与资格为目的来培养学生的,在这一过程中我们必须确保学生能够在高职教育有限的时间内掌握未来岗位上要求具备的,与之相应的实际技能和知识,为了能真切的完成这一目标,我们必须在现存的刻板化的教育方式上进行改革,我们可以将这一改革称之为高职教育课程的项目化改革。本文以"网络管理与维护"课程为例,说明基于《网络管理与维护》高职课程项目化改革理论与实践研究。 相似文献
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《Planning》2014,(22)
在职业学校中,"项目化"课程改革如火如荼,取得了较好的成效。但一般老师在项目教学法中,对"项目设计"还存在一些不当认识。本文针对电子专业"共射极基本放大电路的测量与分析"进行了"项目化"教学设计,旨在点明"项目设计"时的一些片面认识。 相似文献
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《Planning》2019,(5)
在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,同时推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对"感测技术"课程教学的研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),电子信息学院提出了基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。通过以智能温室大棚为例阐述了课程改革实施过程,最后学生以项目参赛取得优异的成绩。实践表明,项目化的教学改革方法提升了学生创新创业、跨学科交叉融合、自主终身学习的能力,起到创新人才培养的作用。 相似文献
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<结构力学>是土木工程专业一门重要的专业基础课程,它在整个专业课程设置中起到承上启下的作用.本文介绍了能力本位课程模式的发展情况,指出结构力学课程应按照"课程项目化"进行教学改革,提出了课程内容项目化的方案. 相似文献
16.
《Planning》2018,(5)
校本课程开发是全世界的基础教育课程改革的重要问题之一。校本课程的开发与实施不仅是新课程的要求,同时也是满足学生全面发展的需求,教师专业素质的提升的必经之路以及学校特色建设的重要课程。因此根据学校的校情,我就《项目化联动课程--TEC》的校本课程的前期开发以及后期有效实施进行了实践调查和思考。 相似文献
17.
《Planning》2013,(26)
《食品分析检验技术》是高职高专食品加工技术专业围绕核心职业能力培养而设立的专业核心课程之一。本文从课程设计思路、教学内容、教学设计等几个方面阐述了《食品分析检验技术》课程项目化教学的一系列改革措施。 相似文献
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《Planning》2014,(12)
高职项目化校本课程是制约高职教育质量和专业特色的重要因素。本文从研究高职项目化校本课程管理的内涵入手,分析了目前我国行业企业参与高职项目化校本课程管理的现状和对策,以提高高职项目化校本课程管理的有效性。 相似文献
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《Planning》2013,(3)
数控编程与加工是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控编程与加工课程的性质和要求,对课程一体化教学进行迫切性改革以及教学改革的思路及项目教学课程一体化教学实施,以及高职学生和高职教育的特点对数控编程与加工课程进行的项目化教学改革探索。 相似文献
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