校企合作模式下会展设计专业教学改革探索——以山西大学商务学院为例

要让会展设计专业校企合作模式真正落到在实处,首先应制订可行的人才培养方案,调整学校会展设计专业的教学计划,使之能更好地与企业接轨,适应社会发展变化。此外,还要制订有效的考核机制,保证校企合作模式的顺利实施。     

基于多赢视角的高职院校校企合作的探索与实践--以南京化工职业技术学院市场营销专业为例

高职教育是培养职业性人才的过程，校企合作是高职教育与市场接轨的必要途径。目前，在校企合作的过程中常以“双赢”为出发点和检验标准，尚未考虑到学生以及社会等其他方面，存在一定的局限。以“多赢文化”为视角能够实现学校、企业、学生、社会等多方面共赢的效果。本文以南京化工职业技术学院市场营销专业为研究对象，从机制、方式、质量以及保障等方面进行了分析和总结，探索了校企合作如何从专业建设、人才培养、企业发展、服务社会等方面实现共赢。     

校企合作人才培养模式研究——以海南热带海洋学院旅游学院旅游管理专业为例

经济的不断发展,对旅游院校人才培养模式提出新的挑战,传统意义上流于形式的校企合作是高校专业实践工作中亟待解决的短板。通过总结高校本科专业与中高职院校"校企合作"上的区别,以海南热带海洋学院旅游学院旅游管理专业学生在"呀诺达雨林文化旅游区"进行深度校企合作的具体实施过程为例,提出修改专业人才培养方案,丰富校企合作的方式,沉淀优秀校友资源的高校本科专业"校企合作"实施建议。     

高职院校计算机网络技术专业如何加强校企合作，提高社会服务能力

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,是当前最受社会重视的教育体系,高职院校在人才培养上以独特的特点与多样化的形式为社会输送大量的应用型人才。近几年,伴随着计算机信息技术的快速发展,计算机网络技术逐渐成为高职教育中最具影响力的专业之一。然而,我们也应该清醒的认识到,打造一个特色、品牌专业,就需要加强校企合作,提高社会服务能力,这是专业保持强劲发展势头的关键。本文深刻阐述了高职院校计算机网络技术专业加强校企合作的重要性,并对现阶段高职院校实行校企合作的现状进行分析,进而提出相应的解决措施,促进高职院校的可持续发展。     

建筑装饰工程技术专业校企合作模式的分析

校企合作是当今高职院校在社会发展进程中不可避开的重要课题,因为高职院校一直以培养实用型和技术型的人才为己任,所以学生与就业市场的衔接就变得尤为重要。为了能够使学生尽快的融入工作岗位,海南工商职业学院建筑装饰工程技术专业为此进行了研究与实践,本文将以该校的校企合作模式进行阐述分析。     

高职铁道专业学生企业实习心理危机问题与干预研究

高职学生企业实习是高职院校实践性教学体系的重要组成部分,是高职教育实现工学结合、校企合作,突出学生职业能力培养和学生角色转换的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。本文通过对高职铁道专业学生的调查与访谈、实地考察交流,了解当前高职铁道专业学生企业实习期间心理健康问题,从而探索有效的心理危机预警与对策。     

高职教育校企合作分析

高职教育在为社会输送职业人才方面起到了重要作用,校企合作是高职教育顺利实施的有效保障,因此要充分重视探索校企合作方面的问题。本文结合笔者的实践工作经验对高职教育中的校企合作模式进行了分析,包括企业配合、校企联合及校企实体模式,并在此基础上探讨了高职教育校企合作的优化对策,包括优化高职院校办学方针及优化企业参与过程。     

高职酒店管理专业学生顶岗实习满意度分析与策略

顶岗实习是高职院校实现工学结合、校企合作的主要形式,但目前高职院校酒店管理专业学生的顶岗实习却存在诸多问题,导致高职院校、学生、酒店三方的满意度低。只有提高顶岗实习的满意度,才能保证顶岗实习的顺利进行,真正实现校企合作的双赢局面。     

博弈论视角下的高职院校物业管理校企合作困境与对策

物业管理专业的校企合作办学模式虽然目前比较普遍,但是合作过程中的利益相关方之间均存在一定的利益冲突,导致校企合作动力不足、深度不够。通过博弈论理论对高职院校、物业公司和学生三方进行分析,得出三方在校企合作过程中面临的困境,从安徽省某高校物业管理专业校企合作实践出发,提出突破校企合作困境的几点对策。     

浅谈高职校企合作人才培养模式——以电气自动化技术专业为例

高职院校作为专业技术型人才的培养基地,其更是需要为社会提供高质高量的专业技术性人才。与此同时在《推进高等职业教育改革长信引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出了高职教学活动改革的主要方向在于深化工学结合,加强校企合作,推动顶岗实习人才培养模式的构建和实践探索。由此在高职各个专业教学改革创新中,如何构建最佳的校企合作人才模式成为社会普遍关注的重点。     

基于工作过程系统化的课程体系构建探索——以高职环境艺术设计专业为例

课程体系构建的研究越来越受到职业教育界的重视,是高职教育的核心问题,是衡量高职院校办学质量和市场应变能力的重要指标之一。高职环境艺术设计专业基于工作过程系统化的课程体系构建应以当前社会对职业岗位的人才需求和人才培养目标为依据明确专业定位,把职业岗位工作过程中的典型工作任务转换为课程,校企合作共同开发,促进学生职业能力与素质的形成,真正做到"工学结合、就业导向"的时代需要。     

高职计算机类专业校企合作人才培养模式的探索与实践——以电子商务专业为例

加强校企合作人才培养模式是大力发展我国高职教育的重要战略选择,然而我国高职院校和企业之间还存在互惠共赢、产教融合的难题。我院电子商务专业引入"校中企"方式深化校企合作,实现了学校、企业、学生三方共赢的目标。     

高职室内设计专业校企合作人才培养模式的创新与实践

文章分析了高职院校室内设计专业校企合作的意义。基于广州城建职业学院室内设计专业人才培养实践,探讨针对高职室内设计专业校企合作人才培养模式的创新形式。     

高职院校计算机专业“校企合作、工学结合”人才培养模式研究

"校企合作、工学结合"是高职院校培养企业所需人才的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。计算机专业具有很强的专业性,应当根据行业、企业的岗位职责和能力的发展要求,大力实施校企合作、工学结合教育模式,以推动高职教育计算机专业人才质量的提高。     

现代学徒制下高职物流专业校企合作的探索

现代学徒制的校企合作模式是校企合作双赢的长效机制,构建现代学徒制的物流管理专业校企合作模式将推进物流管理专业人才培养模式。本文结合分析当前高职物流管理专业校企合作存在的不足,提出现代学徒制下物流管理专业构建校企合作人才培养模式的探索。     

高职教育“校企合作”人才培养需要把握的几个关系

校企合作体现了高职院校开放性、实践性的办学特点和高等职业教学人才培养的规律,是深化高职教育改革的必由之路。深度融合的校企合作,必须在专业设置、课程体系构建、师资队伍建设、校园文化建设、学生职业素养培养等方面把握好几个关系度。     

高职投资与理财专业校企深度融合对策研究

目前,校企深度融合是我国高职教育改革和发展的重要途径之一,但行业地区背景差异,常使得校企合作模式呈现不可复制性,如何根据自身的特点走出适合自己的校企合作模式是值得思考的,笔者从湖北科技职业学院投资与理财专业校企合作实例出发,提出自己对高职投资与理财专业校企合作的意见。     

高职院校顶岗实习校企合作管理模式的构建

本文针对当前高职院校顶岗实习存在的问题进行了分析,探讨了校企合作与顶岗实习的关系,提出了构建校企合作背景下的顶岗实习管理模式的方法,以提高高职院校人才培养的质量和学生为社会服务的能力,促进高职院校的教育教学改革,从而不断增强学生的就业竞争力。     

工学交替背景下高职类建筑工程管理专业改革探索

高职类院校重在培养社会应用型人才,"校企合作,产学结合"教学模式在逐渐得到应用与推广,以苏州托普学院建筑专业校企合作现状为例展开分析,提出关于高职类院校建筑类专业工学结合相关企业选择和培养模式相关改革方案,为培养社会需要的实用性人才打好基础。     

高职校企合作机制中的问题分析与对策研究

为了不断深化校企合作内涵,提升校企合作层次,本文在深入分析高职校企合作机制主要问题和明确校企合作趋势的基础上,制定高职校企合作机制的有效对策,进一步增强校企合作的针对性和有效性,从而为社会培养高技能人才打下坚实的基础。