回望起点 重温初心——庆祝人民教育出版社建社70周年

为落实中央关于统一中小学教材和出版专业化分工的方针政策,1950年12月,教育部和出版总署共同创建新中国首家教育出版社——人民教育出版社,主要负责编写出版教科书和一般教育图书,并选调了一批优秀的学科专家、教育编辑和一线名师,从而奠定了人教社在新中国教材编辑和教育出版中的主导作用和特殊地位,也为广大青少年在学校里接受教育、健康成长提供了主要的精神食粮。     

第二届中小学教材论坛启事

<正>为庆祝人民教育出版社成立70周年,回顾我国中小学教材建设取得的历史成就,探索新时代中小学教材建设的发展路径,深化我国中小学教材编写、发行、使用、管理、评价研究,经教育部相关领导和部门同意,人民教育出版社将于2020年12月在北京举办"第二届中小学教材论坛"。欢迎踊跃投稿、报名参加。一、主办单位人民教育出版社二、承办单位人民教育出版社报刊社三、协办单位人教数字出版有限公司四、学术支持《课程·教材·教法》《中国教育科学》《教育史研究》《中小学教材教学》《中小学数字化教学》期刊五、论坛时间、地点时间:2020年12月12日(11日周五全天报到,12日周六全天开会)地点:人民教育出版社(北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼)     

国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编写者没有进行深入调研或摆脱不了传统思维定势,编辑的学识和见解需要加强,出版印制部门与教材的编写者、编辑人员三方面没有认真细致地沟通,外语翻译水平有限,国际理解有偏差,洋化与固守遇到困惑等。实现教材本土化的策略有:前期调研要充分,外方作者参与编写,编辑人员准确定位,发行销售及时反馈,出版印制质量优化,学习借鉴其他教材。     

《课程·教材·教法》2020年重点选题范围

<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望     

第五届基础教育改革与发展论坛综述

<正>由人民教育出版社与教育部基础教育课程教材发展中心联合主办、深圳市蛇口育才教育集团与人教社报刊社《课程·教材·教法》编辑部承办、深圳大学师范学院与中国教育学会教育学分会等单位协办的"第五届基础教育改革与发展论坛",于2015年11月21—22日在深圳市育才中学举行。人民教育出版社党委书记郭戈、副总编辑王岳、副社长王志刚、总编辑助理赵占良和张廷凯,教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞,南方出版传媒股份有限公司总经理杜传     

《课程·教材·教法》2020年重点选题范围

<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望六、学科育人质量提升与学科教研创新七、义务教育课标修订的基础性和前瞻性研究     

中小学教材编写心理化设计的建议

<正>中小学教材编写的心理化设计是一个非常复杂的问题。根据人民教育出版社总编辑郭戈的建议,借助首届中小学教材论坛这个交流平台,今天我围绕这一命题主要谈三个方面的建议。一、儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学建材的出发点大家知道,我是研究发展心理学的。发展心理学非常重视儿童青少年也就是中小学生的心理发展规律。从根本上说,办教育必须按照两个规律办事:一是社会发展规律,二是学生也就是受教育者的心理发展规律,尤其是他们的年龄特征。我认为,中小学教材编写要考虑儿童青少年     

人教版第一套教材评析

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。     

热烈庆祝人教社成立70周年 人教社隆重推出

<正>《中国教材研究文库》第一辑(12卷)《中国教材研究文库》(以下简称《文库》)是第一套中国教材研究专家大型选集,是中国教材理论和实践研究历程的缩影和写照,也是中国现代教材编写出版改革和发展的见证。《文库》是我国现代教材研究学术成果的集中整理和展示,荟萃了我国现代教材理论研究的精华,折射出我国教材建设和研究专家对教材改革的艰辛探索与奉献。《文库》重在向老一辈教材研究专家和教材编辑出版家致敬,并通过总结经验、理清脉络、吸取智慧和揭示规律,为新时代教材研究和教材建设提供参考与借鉴,促进我国教材事业的高质量发展。《文库》共分三辑,每辑12卷,按教材研究专家分卷,原则上每人一卷。《文库》由郭戈研究员担任总主编。     

我国高中数学教材中数学史的分析与思考

将数学史融入数学教材已是国内外数学教育的大势所趋。通过对人民教育出版社出版(以下简称"人教版")的两套高中数学必修教材中的数学史的数量、运用方式、呈现方式和运用水平的比较研究,对教材中数学史的分布、内容选取、运用方式、运用水平和呈现方式进行探讨,分析教材中数学史融入的不足之处,并提出改进建议。