项目式教学法在数据科学与大数据技术专业课程教学的应用研究与实践

随着信息技术的发展，数据成为企业发展所需的生产资料，因此对大数据技术人才需求很大，高校顺应市场需求开设了数据科学与大数据技术专业。在讲授相关的大数据专业课程时，传统的授课方法不利于应用技术型人才的培养，利用项目式教学法通过情境构建、方案设计、项目实施、过程控制、成果展示、评价改进等步骤重构教学内容和改进教学方法，通过开展理论研究并在《大数据可视化技术》课程上进行教学实践，最终发现能更好地培养应用技术型人才，提高学生的高阶认知能力，提高课程教学质量。     

研究生高级数据库系统技术课程建设与实践

针对社会对具有大规模数据管理与处理能力的高层次创新型人才的需求,结合研究生高级数据库系统技术课程建设,阐述在教学内容、资源平台、教学方法、教学团队等方面的改革与实践,为同类课程建设提供借鉴。     

大数据技术与应用专业实践教学体系构建与研究

随着信息时代的普及和社会的飞速发展,大数据时代也悄然来临,未来发展中的智慧城市、交通、医疗、金融和城市规划等各领域都离不开大数据技术的应用。对于高校而言,大数据技术与应用专业应运而生,如何构建专业的教学体系也是专业重点内容之一。在而今的时代背景下,通过对高校开设大数据技术与应用专业的实际需求和开设基础的分析,提出实践教学体系构建应坚持与时俱进的教学理念,从教学内容和形式、课外实践等方面展开分析研究,希望对相关人员给予帮助和启发。     

杂草学课程教学实习改革与实践

本文结合植物保护专业毕业生的就业特点及其社会对植保人才的需求,从实习教学内容、时间和形式三方面对杂草学课程教学实习进行改革.通过优化实习教学内容,使教学内容更加丰富;合理调整实习教学时间—实习先于理论课进行,体现“实践—理论—再实践”的教学方式,使实习与理论教学相互促进;合理安排实习教学形式,将集中实习改为分散实习,为学生提供更多接触和了解生产实践的机会.实践表明,杂草学教学实习改革提高了教学质量和效果;提高了大学生的实践能力和综合素质,以及大学生适应社会和工作的能力.     

高职计算机网络专业教学体系改革

为适应社会发展,满足人才市场对IT行业人才的需求,北京农业职业学院信息技术系针对现有计算机网络技术专业进行教学体系改革,制定人才培养目标,对教学内容、教学方式及实训基地的建设进行了针对性改革,更好实现计算机网络专业的教学与实践有机结合,达到为社会输送合格计算机网络人才的目的。     

计算机网络系列课程实践教学改革

信息化社会对计算机网络技术人才的需求逐年增加。如何加强计算机网络系列课程的实践教学,培养合格的网络技术人才,是目前高校普遍关心的问题。探讨计算机网络课程实践教学的现状,分析教学内容,提出实践教学的改革措施。     

大数据背景下的高校计算机专业精准教学研究和实践

移动互联网的发展使得大数据技术得到了广泛的应用,精准教学充分利用大数据的优势,分析大量相关教学数据了解教学现状,总结教学重点,明确教学目的.文章通过对计算机专业教学过程中的现有问题进行分析整理,在大数据的基础上引入了精准教学的概念,以云教学考核一体化平台为依托,研究了在计算机专业教学中以大数据技术为辅助进行精准教学的方法和思路,为计算机专业的教学改革指明了一条创新路径.实践表明该方法不但可以使计算机专业教学更加高效,而且更能激发学习兴趣,培养出为各行各业服务的高素质计算机人才.     

大数据背景下数据库系统实践课程的教学改革

针对社会对具有大数据存储和处理能力的高层次人才的需求,提出对数据库系统实践课程的教学内容和教学方法进行改革和优化,探讨适合计算机专业本科生的数据库实践学习之路。     

大数据背景下用户行为数据分析课程教学改革研究

随着大数据、云计算、互联网技术的快速发展,面向不同网民用户的网络媒介大量涌现,与之而来产生出大量的用户行为数据信息,如何针对海量化大数据进行自动收集、整合与可视化分析,成为数据分析课程教学关注的主要方向。通过基于Python软件数据抓取工具,可针对挖掘、爬取用户行为文本数据的执行历程,设置网络数据信息采集、机器学习、可视化分析的教学环节,对学生展开大数据技术、文本挖掘流程、可视化呈现方式的教学,优化课程教学情境、教学内容、演示实践方式、师生交互模式,帮助学生掌握用户行为数据爬取技术、大数据分析流程,以培养出符合行业需求的大数据统计与分析人才。     

基于Python的大数据公共课教学改革探索

分析了大数据公共课教学存在的理论抽象空泛,缺乏实践操作以及教学方式上的问题,从大数据课程教学内容、教学案例以及教学方式等方面提出了改革内容以及相应的改革措施.改革探索实践证明,利用Python进行大数据教学,使得学生通过案例掌握大数据课程的基础知识,了解Python在大数据上的应用,整体提升了课程的教学效果.     

新工科背景下高职院校基于CDIO的大数据技术与应用专业人才培养模式研究

大数据技术已在各行、各业中得到广泛应用,培养符合"新工科"要求的高质量大数据技术需求人才已成为各大高校面对的难题.对此,分析大数据技术与应用专业特点以及明确专业人才培养的市场需求,结合CDIO工程教育理念,对高职大数据技术与应用专业课程进行设置,构建新工科背景下基于CDIO模式的实践教学体系,培养高职学生工程理念、工程...     

面向创新人才培养的“互联网+”式实践教学研究

创新型人才是国家发展,社会进步的重要资源,实践教学是创新素质培养的重要组成部分。"互联网+"蕴涵的人工智能、大数据、云计算,虚拟现实等技术赋予高校人才培养以新的武器。研究创新和创新人才的内涵,分析创新人才培养与"互联网+"实践教学的关系,进而构建符合社会发展需要的基于互联网技术的实践教学体系,探索面向创新人才培养的实践教学途径。     

网络工程专业实践教学体系建设初探

以我校网络工程专业设置为背景,从实践教学内容、网络实验室和师资队伍方面介绍实践教学体系建设过程中的探索。其中,着重阐述实践教学内容建设,包括课程实验、课程设计、专业实习和综合设计等环节。实践结果表明,本文提出的网络工程专业实践教学体系建设方案效果较好,有利于提高教学质量和为社会培养高质量的网络技术人才。     

应用型人才培养模式下的ACCESS课程的构建

近年来,社会对计算机应用型人才的需求越来越大,要求也越来越高。文章结合Access课程,探讨应用型人才培养模式下的计算机基础教学的研究,从教学实践出发,通过对教学内容组织、设计教学实践、竞赛设计、考核方式等方面进行阐述,重点讨论Access课程的模型构建,就针对非计算机专业学生如何进行应用能力培养提出建议。     

大数据时代下的“商务智能与数据挖掘”课程教学改革研究

文章介绍在"商务智能与数据挖掘"课程教学内容中如何反映大数据时代的基本特征,在教学过程中如何引导学生对具有大数据特征的课程项目进行实践并开发相应智能教学工具,同时还讨论如何将数据挖掘与数据库和法律课程在大数据背景下进行联动教学。     

智能信息获取技术课程教学改革的新思考

随着大数据时代的到来,人才培养对智能科学与技术专业核心课程的教学改革提出了新的、更高的要求。针对智能信息获取技术课程与领域前沿结合不够紧密、内容不够新颖等问题,提出将人本计算等新理论、新技术及最新的领域研究成果引入课程教学内容改革中,培养符合经济发展和社会需求的、想象力与知识相结合、创新能力与实践能力相结合的复合型人才。     

大数据智能信息处理实践平台的设计研究

为支撑大数据技术技能人才的培养,改善大数据专业实践教学环境,基于Docker容器技术,设计开发了一套面向高职领域的大数据智能信息处理实践平台。该平台借助沙箱机制,为学生提供了独立的大数据实验环境,并对Docker容器实例进行了有效的全生命周期管理,使得平台底层的计算和存储资源得到充分利用。实验结果表明,实践平台可支撑500人同时在线实训,具有较高的可靠性。     

新工科背景下计算机与生命科学专业交叉的实践教学体系研究

健康大数据与数字医疗的出现使得对复合型的新工科专业人才需求更加迫切.要发展新工科的专业建设,必须结合我国发展现代医学的要求,培养服务于现代医学的专业技术人才.利用先进的人工智能和大数据技术改造传统的生命科学,有助于探索疾病发病机制,药物快速研发,疾病防疫等.文章讨论了发展生物医学信息化技术的新内涵,研究了建设生命科学与计算机交叉的实践教学体系,探讨了新型医学信息技术人才的培养路径.     

关于中职机械类基础课程教学内容的改革与实践

正我校是一所职业学校,为了能够适应和培养出社会需求的既有扎实理论知识又有较强实践动手能力的工程应用型人才,我们在工程基础理论教学与工程实践教学方面进行了有益的探索,改革工程基础课程教学内容、提高学生实践动手能力和培养创新能力。1、引言社会经济的发展,对中等职业教育人才的培养模式提出了新的要求。我国中等职业教育从精英教育走向大众教育,中职学生的培养目标发生了较大程度的变化,从培养研究设计型人     

研究分析关于高职高专计算机教学改革的研究

就目前而言,我国大部分高职高专学校,对计算机人才教学,只是将本科的教学内容进行复制和缩减,从而导致所培养出来的人才走上社会以后,由于对知识的应用能力不强,所掌握的技术不够精湛和全面,无法满足社会需要.本文就当前高职高专计算机教学的现状进行简单概括,将研究分析并浅显谈论教学的改革,希望能对高职高专计算机教学改革提出可供参考的建议.