基于卫星和Internet跨校选课网络教育的应用

卫星和Internet是开展网络教育的两个基本平台,开展高校间跨校选课、学分互认的网络教育是共享教学资源的一个好形式.本文探讨了基于卫星和Internet开展跨校选课、学分互认网络教育的系统构架、关键技术、教学应用模式和实施效果总结,得到了许多有价值的信息,对进一步开展跨校选课网络教学具有示范作用和指导意义.     

校选“计算机网络”的实用性教学原则与实践

本文分析了校选计算机网络课程的目的和定位,从教材选取和教学内容组织、教学方法和教学手段、实践环节和考核环节四个方面讨论了教学实践。     

软件工程系列课程实践教学平台Trustie

分析软件工程系列课程教学对课程实践教学支撑平台的要求,探讨开源软件以及软件众包给软件工程实践教学带来的启示,介绍Trustie平台的理念、功能以及基于Trustie的软件工程课程实践教学。     

软件工程课程教学研究与实践

软件工程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课。本文首先分析软件工程课程教学的现状,并对软件工程课程教学中几种有效的教学方法进行了研究,最后结合本人的教学实践提出了一些切实可行的提高教学质量的方法。     

软件工程课程教学的研究与实践

为适应IT行业的人才需求,在对软件工程课程教学中存在的问题进行分析的基础上,从软件工程的课程教学体系、教学内容的更新、教学模式、课程教学资源建设、加强实践环节及课程考核等方面进行了教学改革的实践探索。     

软件工程实验课程的教学研究与实践

首先讨论了软件工程实验课程教学改革的必要性，介绍了实验教学改革内容；其次说明实验教学改革的方法和手段：最后讨论了在教学改革过程中师资建设的措施。     

软件工程双语教学实践与探讨

针对软件工程课程本身的特点,对软件工程双语教学的必要性﹑可行性进行分析。通过软件工程专业课程双语教学的实践,探讨双语教学的经验和体会。并结合一般本科院校的实际,从教学方式、考试、教材、教室等多个方面提出具体的改进措施。     

软件工程实践教学的实践

本文提出了应从学生软件工程能力和软件工程素质培养的目标要求进行总体规划,并就软件工程能力要求、软件工程实践教学对环境的特殊要求,以及软件工程实践教学的组织和实施进行了一定的探讨。从实施效果证明其有效性。     

软件工程实验教学研究与实践

本文根据学生的知识和能力基础以及教学目标,认为软件工程课程实验可以按照由浅入深的顺序分为认知性导入实验、方法性实验和综合实践三个阶段。这种三阶段的软件工程实验教学方法为学生提供了一条从编程到软件项目开发的渐进式发展之路,并已在复旦大学软件工程相关课程教学中得到了成功应用。     

三本院校软件工程实践教学的研究与实践

结合国家对软件人才的需求,针对软件工程专业实践教学现状,分析了三本院校软件工程实践教学的问题,针对应用型人才培养的目标,该文从课程教学计划的制订、实例教学、实验教学、社会实践教学几个环节进行了研究,提出了相关的实践教学理论及改革措施。     

软件工程本科教学的探索与实践

本文简要回顾了北京大学软件工程教育的发展历史,详细阐述了北京大学如何从充分利用科研实践经验、加强课程体系与教材的研究、注重因材施教三个方面构建软件工程本科教学知识体系;全面总结北京大学软件工程本科教学实践的探索经验。     

“软件工程”课程启发式教学的研究与实践

针对目前软件工程人才需求的特点，我院对比了学校人才培养模式与企业人才需求的差距，结合“软件工程”课程教学和科研的实际体会，选择了启发式教学模式并加以实践，本文介绍了我院的探索和实践效果。     

软件工程课程教学改革研究与实践

根据高等职业教育教学目的要求对软件工程课程教学内容、教学方法等进行教学改革,本文提出理论教学与实际项目开发相结合的教学方法,并构建了该课程的教学考核体系,该考核体系具有可操作性,能较好评价学生对知识和应用技能的掌握程度。     

软件工程可行性分析部分的教学设计实践与研究

教学过程中根据教学对象和教学目标科学合理的确定教学内容,即教学设计,这样能使教学中各要素优化并合理发展,形成最佳教学方案。本文根据迪克凯利模型提出软件工程课程以学生为主体的教学改进方案,实践证明该方案有助于提高学生的学习兴趣,提高教学质量,增强学生将知识运用于实践的实际运用能力。     

基于软件开发团队的软件工程教学实践研究

本文介绍了如何通过构建软件开发团队,结合软件工程的具体内容,将软件工程的教学内容融入到具体的软件开发团队的实践中去,从而提高软件工程的教学的质量。     

软件工程专业课程体系研究与实践

本文从软件工程专业课程体系设计策略入手,采用"夯实基础教育、提高系统认知、强化软件开发、推进工程实训"为主线的设计思路,构建了"分层次、互动式、工程化"的课程体系架构模型,对软件工程专业核心课程设置进行了说明,并提出软件工程专业培养方案制定与实施的具体措施。     

软件工程专业案例启发式教学实践框架研究

总结软件工程专业课程特点,分析传统教学模式存在的不足,提出基于案例的启发式教学实践框架,从案例出发,通过问、引、学、讲、练等环节把知识点与应用结合起来,回归项目实践,不仅有利于提高教学效果,也能充分锻炼学生的自主学习与创新应用能力。     

软件工程的情境教学方法研究与实践

软件工程是一门理论性较深、涉及面较广、工程性较强的计算机主干专业课。本文针对该课程特点,结合软件企业中的典型工作任务过程以及作者在教学中的实践,探索了在教学中如何利用情境教学进行教学的新思路,形成了一个探索性的情境教学模式。     

软件工程专业双语教学的实践与思考

根据对我国高等院校软件工程专业课程体系现状的分析,结合计算机专业双语教学的发展现状,本文提出了一种强调系统认识的双语教学课程体系。本文详细重点软件工程专业双语课程设置中的课程定位、教材选择、教学方式改革等关键问题,最后对双语课程教学实践效果进行了相关调查与分析。