视觉文化时代高等艺术与设计教育的走向

视觉文化时代的来临对高等艺术与设计教育带来了巨大的变化,这是一个值得深思的问题。文章探讨了视觉文化时代视觉艺术设计的视像化倾向问题。通过对当代艺术与设计教育现状与当代艺术与设计人文环境的分析,得出高等艺术与设计教育要让学生学会学习,学会做事,关注人文,具备科学精神,特别是培养学生视觉读写能力的结论。这是视觉文化时代高等艺术与设计教育的基本走向。     

苹果电脑南京演“艺”：计算机技术与高等艺术教育的完美结合

南京艺术学院尚美分院“中国艺术教育促进会计算机艺术教育委员会成立大会暨第一次会员大会”是在中国计算机艺术教育领域的一次令人瞩目的盛会。本次大会上,苹果公司由于其在艺术教育领域的突出贡献和骄人业绩,成为计算机艺术教育委员会的第一批常务     

高等农林专科学校发展高等职业教育存在的主要问题与对策

高等农林专科学校发展高等职业教育责无旁贷、势在必行.但存在的主要问题有第一,人们对上高等职业教育不积极的认识反差;第二,高等职业教育普遍存在的定位不准确,特色不突出;第三,实训条件有限,缺乏必要的办学资金投入;第四,生源不足、学生综合素质偏低;第五,"双师型"师资队伍建设亟待加强;第六,毕业生就业途径.因此,发展高等职业教育应采取的对策大力宣传消除偏见,创造良好的思想基础和社会环境;农林高等职业教育要准确定位、注重特色;重点加强实训环节、突出职业特色;改革办学体制,促进产学研结合,积极改善办学条件;招生计划要纳入国家政策性指导计划,加强引导与管理,确保生源和质量;内外结合,加快"双师型"师资队伍建设.     

分层化的环境设计教育模式探析——包豪斯设计教育模式对中国环境设计教育的启示

在工业革命浪潮的推动之下,一系列有关艺术与技术的问题被机械化大生产揭露出来,拉斯金和莫里斯为改变当时现状做出的一系列努力促使格罗皮乌斯反思建筑设计,并因此成立了包豪斯学院,现代设计教育由此展开。论文通过回溯包豪斯发展的三个阶段,分析包豪斯的教学思想和教学体系,反思环境设计教育,尝试构建一个具有针对性的、可实施的、分层化的环境设计教育模式。本文将环境设计教育分为基础学习与个性发展两个阶段,认为目前的环境设计教育可依据社会需求的客观因素和学生自身的兴趣、资质及其对于职业的规划等,实施有针对性的、分层化的设计教育模式。     

新时代高等音乐院校网络意识形态安全教育的困境与对策

开放的网络空间提升了知识信息获取的便捷性,但也成为各种非主流价值观传播、网络舆情蔓延的温床,潜移默化地影响着当代大学生。因此,新时代高等音乐院校应明确网络意识形态安全教育的重要作用,通过全面筑牢网络意识形态安全教育阵地,强化主流意识形态引领力,促进“艺术+思政”教学有机融合,保持主流意识形态教育亲和力,打造素质过硬的意识形态工作队伍,增强网络意识形态安全教育支撑力,破解网络意识形态安全教育面临的困境。     

澳大利亚高等工程教育的启示

工程技术是一个国家创新体系的重要组成部分,高等工程教育人才培养与国家竞争力密切相关。澳大利亚高等工程教育在世界处于领先地位,培养了大量工程师、技术员和高级教育与研究人员。文章介绍澳大利亚的高等工程教育体系结构、质量保障体制、工程认证标准、课程设置和重视实践的教学理念与近年的发展变化,并以此为基础探讨我国高等工程教育改革。     

针对色彩教育的游戏化设计及效果分析

当前的研究普遍关注于运用游戏化来提高学习的参与度，但对于色彩教育这样的特定领域的游戏化研究还不充分，而且缺少对游戏化要素及学习效果影响因素的分析。针对这一问题，设计了一款用于训练色彩辨识能力的游戏模型。首先设计了核心玩法相同、但交互方式不同的两种玩法；然后在这两种玩法中都加入了相同的虚拟奖励；最后分别比较在有或无虚拟奖励的情况下两种玩法对训练效果的影响，以及在相同玩法下有无虚拟奖励对训练效果的影响。结果显示，玩法设计影响学习效率，而虚拟奖励显著影响参与度。     

高等农业教育研究的反思与前瞻

总结了中国高等农业教育研究的成绩:建立起一支高素质的高等农业教育科学研究队伍;取得了一大批教育科学研究成果;研究机构得到加强,地位不断提升,学科建设实现零的突破;开辟各种学术园地,促进学术交流和合作;高等教育研究部门成为教育教学改革的参谋部和智囊团。提出了高等农业教育研究存在的主要问题:研究机构发展不均衡,职能分化明显;人员结构亟待优化,研究成果功利性较强;高等教育研究组织之间缺乏有效的合作与交流。提出了21世纪高等农业教育研究发展对策,稳定研究机构,加强制度建设;加强队伍建设,提高研究水平,重视学科建设,加强人才培养;理论联系实际,建立学科理论体系;广泛开展国内外的学术交流与合作。     

CDIO模式下高等工程教育的改革与探索

高等工程教育存在的一个共性问题即重视理论轻实践,强调个人的知识能力和学术能力,忽视团队协作能力,这与现今的国际人才培养模式不符。文章介绍了CDIO模式的标准及原理,并就此分析了CDIO模式给高等工程教育的改革与探索带来的启示。     

约束及基于约束的参数化设计

在基于约束的参数化设计中约束的处理十分重要,本文主要分析约束的基本概念、表示、分类及约束的特性。最后提出基于约束的参数化设计的求解过程。     

传统艺术设计教育如何向数字艺术设计教育转型的分析

随着数字化时代的到来,数字艺术设计这一新兴的艺术领域诞生了。新领域的诞生,就需要有教育的跟进。数字艺术设计教育这一新兴的教育领域所强调学科的文理渗透、艺术与技术的融合及人才的全方位能力培养是传统艺术设计教育中前所未有的,强烈冲击着传统艺术设计的教育模式。因此,传统艺术设计教育如何向数字艺术设计教育转型是当前设计教学改革的一个核心问题。     

高职教育中程序设计课程的教学经验

根据高职的程序设计课程的教学目标，提出了学生能力培养的四个层次变化，并总结了在教学中的经验体会。     

基于知网的高考报志愿协助系统设计

在高考结束以后．考生和家长面临着高等院校和专业的选择。如果计算机系统能够辅助做出一个相对适合的志愿填报．将大大增加考生被理想大学录取的机会。结合知网设计志愿填报辅助系统,实现更为科学的中文匹配,让考生轻松地找到想就读的学校与专业。通过用2009～2013年高考数据进行实验,表明系统能让考生能够更有把握地报上自己希望就读的学校与专业。     

浅谈信息技术教育在艺术设计专业中的应用

当今社会已进入信息化时代,作为美学和功能学相结合的艺术设计专业,与发展迅猛的信息技术相结合是顺应时代发展的必然现象,信息技术为艺术设计提供了新的技术支撑和思维模式,大大促进了教与学的优化与提升,更好的培养和提高了学生的信息素质,从而使艺术设计从业人员创作出更能符合受众者所需的艺术设计作品。     

高职院校科研工作探析

本文通过对高职院校开展科研工作的必要性进行分析,阐述了高职院校科研工作的主要内容,剖析了高职院校开展科研工作应遵循的基本原则,并对高职院校加强科研工作管理进行了分析探讨。     

也谈美术基础教学与专业设计教学的协调发展

包豪斯创建的教学、研究、实践三位一体的培养模式经历时代的发展,时至今天仍有鲜明的指导意义。在产学研一体化教育思想的影响下,艺术设计教育的各个环节都要围绕创意设计来开展;其中,美术基础教学与专业设计教学两者在艺术设计教育活动中的相互关系,一直是学术界关注和争议的焦点,本文围绕两者关系展开讨论,探索促进艺术设计教育可持续发展的源泉。     

教与学的结合——高等职业教育实践教学法研究

实践教学是我国高等职业教育教学中非常有效的教学方法,同时也是我国教学过程中最薄弱的环节。本文首先综述了实践教学的特点、目标、意义和方法,然后以形象设计专业学生为例,探讨了实践教学法高等职业教育的运用。     

西方博物馆艺术设计教育的先河——亨利·柯尔与英国南肯辛顿博物馆

亨利·科尔是英国19世纪下半叶最有影响的设计改革家,他主持筹办的伦敦水晶宫博览会、创设的南肯辛顿博物馆(即现伦敦维多利亚与阿尔伯特博物馆的前身)、科尔发起的设计改革运动、构建的设计教育体系,在英国乃至世界设计史上都留下了深远的影响。本文较为全面的回顾了科尔担负博物馆艺术设计教育事业的史实,梳理了他对博物馆艺术设计教育的主要举措,进而明确了科尔对博物馆艺术设计教育产生的深远影响。     

高校公共基础课程教学改革与实践

就目前高等学校公共基础课程教育的现状,以计算机基础课程为例,探讨如何调整课程内容、尝试新型教学方式,论述如何开展公共基础课程教学方法与手段改革,通过课前、课堂和课后实施教学艺术,加强、充实实训内容,增进网络资源共享课程建设,促进教学质量提高。     

高职软件技术专业课程体系架构实践

分析软件技术人才的现状及需求层次,以及目前软件企业需要什么样的程序员。提出高职软件技术专业课程设置的基本原则,给出了课程体系的构建。