例谈信息技术教学情境的创设

信息技术课堂教学需要创设一个学习情境,以引导学生的学习。目前,信息技术教学中情境创设方法已经非常普遍,但是仍然存在着许多问题。所以,分析信息技术教学情境创设的功能、问题就显得非常重要。通俗地讲,情境就是为学生参与学习营造的教学环境。一个优化的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动学习的前提。教学情境刨设是教学设计中的一个重要环节。本文将结合信息技术教学案例来重点分析教学情境的功能、种类、常见误区和创设原则。     

多样情境快乐学习——在信息技术课中创设积极参与的教学情境

如何在信息技术教学中创设能促进学生积极参与的课堂教学情境？我们认为，营造和谐的氛围．是创设积极参与的教学情境的前提：真正变被动学习为主动学习．使学生成为学习的主人．是创设积极参与的教学情境的重点；让每个学生都能有所收获，是创设积极参与的教学情境的目标。以下介绍几种教学情境。     

优化情境，营造高效信息技术课堂

情境教学是一种有效的教学方法,创设情境是教学中常用的一种策略,良好的教学睛境能够吸引学生的注意,促使他们积极主动地投入学习之中,从而达到提高课堂教学效率的目的。本文针对如何优化情境策略,从信息技术教育的生活情境、问题情境、竞赛情境、拓展情境四个方面进行阐述,并结合具体的案例,阐述了每一种睛境的实施。     

浅谈在信息技术课堂上创设情境教学

信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造真实、和谐的教学氛围,可激发学生学习的高度兴趣,让学生爱学、乐     

信息技术条件下对中学语文情境创设的研究

教师在语文教学过程中能够结合课本利用信息技术进行情境教学,有利于激发学生学习的兴趣,引导学生发散思维。本文结合了一些案例,分析、阐述了信息技术条件下中学语文情境创设的问题。     

情境教育在大学信息技术基础课程中的应用教学研究

本文主要是对于学生在信息技术基础课程方面学习,如何在具体的情境中提升学生的操作水平,提出一些思考。本文从分析当前大学的信息技术基础课程的教学现状出发,侧重于分析情境教育对于大学信息技术基础课程的优点,进而结合教学经验,提出适合大学信息技术基础课程的情境教学模式,并提出需要注意的问题。     

信息技术在语文情境教学中的作用

情境教学,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活与学习情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,情境教学具     

例谈信息技术教学情境的创设

信息技术课堂教学需要创设一个学习情境,以引导学生的学习.目前,信息技术教学中情境创设方法已经非常普遍,但是仍然存在着许多问题.所以,分析信息技术教学情境创设的功能、问题就显得非常重要.通俗地讲,情境就是为学生参与学习营造的教学环境.一个优化的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动学习的前提.教学情境创设是教学设计中的一个重要环节.本文将结合信息技术教学案例来重点分析教学情境的功能、种类、常见误区和创设原则.     

信息技术课堂教学创新常见误区剖析

随着基础教育课程改革的逐渐深入,人们逐渐认识到需要改变传统的灌输式教学方式。信息技术教学需要改变单一的讲练结合训练模式,教师在教学中要创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,让学生在合作、探索的情境中获取知识。如今合作式、探究式等教学方式流行于信息技术课堂教学之中。但由于部分信息技术教师对教学创新领悟不深,理解上有一些偏差,导致当前信息技术课堂教学出现许多误区。本文结     

现代信息技术在高中数学情境创设中的应用

数学教学中利用信息技术创设适当的情境,可以充分调动学生多种感官,有利于学生在观察、理解、认识的基础上获取知识,掌握事物的本质.教师通过利用信息技术精心设计教学程序,创设多种教学情景来激发学生的学习兴趣,使教学过程中,师生之间、学生之间充分的互相交流,民主、和谐的参与教学过程,有利于提高数学教学的整体效益.     

让学生在探究中体验快乐-谈信息技术教学情境的设计

教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,能够让学生在探究中体验快乐.本文通过案例分析,总结在信息技术教学中的教学情境设计的方法及在创设情境时的注意事项.强调了在信息技术教学中情境设计的重要性及必要性.     

问题情境创设在高中政治教学中的实践探研

问题情境教学是情境教学的进一步延伸,在课程教学中,围绕教学内容创设一定的教学情境,以相关问题导入课堂教学,这种方式能够给学生一条清晰地学习主线,非常利于学生对相关知识的深化理解。在高中政治课程教学中,我们亦可以针对教学内容设置合理的问题,然后以趣味性的教学情境调动学生的学习热情,激发学生的探知欲望,从而提升我们的教学效果。     

信息技术在情境创设中的应用

情境教学指的是,在教学过程中为了达到一定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的环境或氖围,从而引起学生的情感体验,帮助学生迅速而恰当地理解学习内容,促使他们的心理机能得到全面和谐发展。利用现代化信息技术和信息资源创设情境的方式很多,     

语文课运用信息技术利弊谈

随着现代信息技术的迅猛发展以及教育信息化改革的不断深入,学校里的语文课堂教学呈现出诸多令人感到欣喜的变化。首先,信息技术为语文学习提供了更丰富的情境素材,充分地激发了学生的学习兴趣。学习语文,需要一定情境,只有在一定的情境中,学生才可能更有兴趣地进行阅读、理解、赏析和品味。德国教育家第斯多惠有这样一句     

信息技术在学科教学中的应用

信息技术在学科教学中的优势 1．有利于激发学习兴趣多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。在教学中,教师可以根据学生的实际情况和教材特点,运用现代信息技术——计算机、实物投影仪、网络技术等创设教学情境,让学生走进情境、体验学习,     

例谈信息技术课的情境教学

课堂教学情境的创设是信息技术课堂的重要环节。作者提出,在信息技术教学中,教师要基于核心素养展开情境教学,引导学生从真实的情境中发现问题,有针对性地展开讨论,并提出解决问题的思路,进而使学生的认知得到不断发展。     

语文课运用信息技术利弊谈

随着现代信息技术的迅猛发展以及教育信息化改革的不断深入,学校里的语文课堂教学呈现出诸多令人感到欣喜的变化。首先,信息技术为语文学习提供了更丰富的情境素材,充分地激发了学生的学习兴趣。学习语文,需要一定情境,只有在一定的情境中,学生才可能更有兴趣地进行阅读、理解、赏析和品味。德国教育家第斯多惠有这样一句     

信息技术在情境创设中的应用

情境教学指的是,在教学过程中为了达到一定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的环境或氛围,从而引起学生的情感体验,帮助学生迅速而恰当地理解学习内容,促使他们的心理机能得到全面和谐发展。利用现代化信息技术和信息资源     

浅析信息技术在中职机电一体化教学中的应用

●创设教学情境,激发学生学习兴趣信息技术给人们的生产、生活带来了诸多便利,引领着技术与知识的革新。在中职机电教学中,信息技术凭借着集图像、文本、音频、动画等多种传播媒体于一身的优势,改变了传统的教学模式。创设了真实的教学情境,并激发了学生的学习兴趣。例如,讲授《液压转动系统》一课时,教师可借助PPT、视频等形式,将整     

浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术在课堂教学中显得格外重要。下面我结合自己的学习与实践来谈谈如何运用信息技术优化小学语文教学。●创设情境,激发学生学习兴趣在语文课堂教学中运用投影、录像、幻灯、计算机软件、电子白板等信息媒体,能再现或创设课文情境,使抽象