劳模文化育人项目获评上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观优秀案例

<正>5月26日下午,"立德树人新时代,核心价值育新人——2019年上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观主题活动"在嘉定区文化馆举行。我校报送的"打造劳模文化育人品牌创新劳模精神育人模式——以劳模精神激励青年学子成长成才"项目获评2019年上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观优秀案例。     

我院举办科研项目申报和学风建设与高校学术成果相似性鉴定专题讲座

<正>2015年元月份,学院为进一步加强我院科技创新基础能力建设,提高科研项目申报质量,加强学术道德建设,树立科研诚信,从源头上遏制学术不端行为,分别邀清合肥工业大学和安徽省教育评估中心学术相关专家,来校举办科研项目申报和学风建设与高校学术成果相似性鉴定专题讲座。     

民族高校理工科大学生学风调查与对策研究

学风是大学的立校之本。以此在对民族高校理工科大学生学风状况问卷调查的基础上,分析了民族院校理工科学生学风建设中存在的问题和成因,提出了加强和改进学风建设的措施建议:以深化教育教学改革为中心,探索民族院校教育教学的规律和特点;以制度机制建设为保障,实现教育教学与管理的协调配合;以创新教育为着力点,实现学生知识与创新能力的...     

我校项目获中国科协学风建设资助项目立项

正为深入贯彻落实《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》精神,加快推进优良学风培育,根据中国科协办公厅、教育部办公厅、共青团中央办公厅、中科院办公厅、工程院办公厅《关于联合开展2020年"共和国的脊梁――科学大师名校宣传工程"》工作安排, 2020年4月中国科协首次面向高校和科研院所开展学风建设资助。资助内容包括:"四有"科技人才队伍培养建设;"一流学科"学术谱系研究;学风作     

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设

社会主义核心价值体系所倡导的理想信念教育、价值观教育和人生观教育,同时也是高职院校学风建设最本质的内核。因此,在社会主义核心价值体系视域中探讨高职学风建设具有重要意义。首先,社会主义核心价值体系营造高职学风建设的健康环境。正所谓"惟源清,方流清;惟风正,才学正"。其次,社会主义核心价值体系对高职学风建设的主体——学生"个体认知"进行有效改造,从而使高职学风建设达到预期最佳效果。     

高等学校创新教育与文化创新

创新教育是以素质教育为基础的个性教育,是素质教育的核心,创新教育的关键是文化创新,其主要方面是学风与文风。高等学校必须创造自由宽松的学术环境,树立宽容与批判的精神,以制度创新为前提,以学风建设为龙头,并进行文化创新的系统设计。     

三全育人背景下构建高校学风建设共同体的路径探究

高校学风建设是一项系统性和持续性工程,但随着社会的进步、教育体制的改革,学风建设正面临前所未有的挑战。基于"三全育人"综合改革试点的背景下,对高校学风建设进行完善和创新,构建高校"三全育人"学风建设共同体。以福建省多所高校共计1806名大学生参与学风建设调查问卷的结果为基础,归纳出目前高校学风建设存在的主要问题并进行原因分析,分别从全员、全过程和全方位三个维度出发,提出对学风建设体系的路径探究。     

以创新党建为契机,促进独立学院学风建设

党建与学风建设具有相同的工作目标,二者相辅相成,相互渗透。学风建设是党建工作的有效载体,而党建工作是学风建设的内在支柱与重要环节。就目前独立学院学风建设中存在的诸多问题,试图以创新党建为契机,从加强思想政治教育、拓展宣传渠道、创新工作机制、完善评价体系四个方面来促进学风建设。     

高职学生党支部"党建促学风"工作路径探析

高职学生党支部建设与学风建设相互渗透、相辅相成、相互促进、共同发展。针对当前高职学风建设中学生学习动力不足、学习目标不明确、学习意识不强、学习主动性不足、学习态度不端正等问题,提出"党建促学风"的创新路径。通过加强对学生党员的理想信念教育、专业思想教育、学术诚信教育及开展师德师风建设和"传帮带"活动,发挥高职学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,强化学生党支部建设对学生党员表率意识、学习自律意识、服务奉献意识的培养作用。     

中国科协常委会关于向101名同志授予第二届青年科技奖的决定

中国科学技术协会青年科技奖是为了鼓励青年科技工作者奋发进取,表彰他们在科学技术工作中做出的突出成绩,良好的科学道德和学风而设立的。这次评选出来的获奖同志都是热爱祖国、坚持四项基本原则、坚持改革开放,具有良好的科学道德和学风、具有刻苦钻研、奋发进取的精神、在各自的岗位上、为建设社会主义两个文明和学科的     

对情感教育在我国高校学风建设中价值的多重思考

阐述了情感教育在我国高校学风建设中的缺失现状，分析了情感教育在学风建设中的价值和作用，提出创新情感教育的开展模式和途径，增强情感教育的针对性，引导大学生情感教育的培养，发挥情感教育在学风建设中的应有作用。     

我校获得2项2014年度上海市教育科学研究项目

<正>2014年度上海市教育科学研究项目经学科组专家评议,上海市教育科学规划领导小组审定,网上公示无异议,共确定16项市级重点项目、150项市级项目。我校获得2项"2014年度上海市教育科学研究市级项目",分别是人事处杨近老师的"基于胜任力的应用型本科院校师资队伍建设研究"和文理学部吴越老师的"EFL综合性写作测试项目受试策略运用研究"。     

加强学风建设的几点思考

论述了学风建设的重要性和迫切必，以及学风建设的指导思想，内容目的，同时阐述了建设优良学风应涉及的包括思想教育与校园文明建设，实施严格科学的管理，教师的学风建设，深化教学改革和组织领导工作等五个方面的主要措施。     

我校项目入选上海市“阳光计划”

正近日,中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、上海市教育发展基金会联合发布文件,公布2020年度"阳光计划"项目名单。我校纪委办公室郝程光老师的党风廉政建设类专项项目"高校纪委(监察专员办公室)落实政治监督效能研究"和宣传部夏君老师的宣传思想文化工作类专项项目"全媒体时代上海高校红色文化资源育人路径创新研究"列入建设计划。     

我校教师获“阳光计划”项目立项

正近日,市教卫工作党委、市教委、市教育发展基金会联合发布了2019年度"阳光计划"项目立项名单,我校工学部教师邴乃慈申报的项目"提高高校二级学院党风廉政建设有效性研究"获2019年度"阳光计划"(党风廉政建设类)项目立项。"阳光计划"项目是上海市为贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的文件精神,着力培养和造就一批党建工作、宣传思想文化工作和大学生思想政治教育工作骨干人才,     

系统论视角下的高职院校学风建设研究

基于系统论的视角,根据高职院校学风建设的特点,建立由核心系统、支撑系统和外延系统组成的学风建设体系;立足整体性,倡导学风建设全局化思想;突出层次性,把握学风建设的核心系统;强调发展性,实现学风建设的创新管理等方面探索高职院校学风建设的途径。     

高职院校思想政治工作视阈中的学风建设

高职院校思想政治工作应该以学风建设为着力点,而高职院校学风建设应该以思想政治教育为导向,两者密切相关。从高职思想政治工作的高度抓学风建设,应将高职教育理论与实践的宣传、学习目的性和成才教育、教风学风建设等作为高职院校思想政治工作的几大工程来抓。     

运用"移情"原理培育优良学风

高职学生的学风建设是提高高职办学质量、培育生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才的重要环节.本文以"大学生的移情"原理,就加强和建设高职院校学风建设提出见解,主要有用"名家名人进校园"的品牌来催发学生移情,用忠诚于高职教育的一流"双师"队伍去引导移情,用走向社会实践的客观环境来培育移情,使优良的学风能成为高职院校学生走向职业生涯的锐利法宝.     

中国高校科技期刊研究会学术道德和学风建设倡议书

目前,我国学术研究领域存在的学术风气不正、学术道德腐败等学术不端行为,对于学术研究、科学发展以及科技期刊自身所产生的负面影响都是不可低估的。根据教育部关于加强学术道德和学风建设的有关文件精神,中国高校科技期刊研究会提出如下倡议。     

基于“三螺旋”理论的大湘南示范区计算机专业本科学生创新创业教育模式研究

文章将以"三螺旋"理论模型为基础,探讨关于大湘南示范区计算机专业本科学创新创业教育质量的教育模式以及实践创新。大湘南地区地方高校要着力发挥主动性,企业需树立宏观战略眼光,政府则应注重引导,政、校、企三方协同,共同构建"官—产—学"一体化的创新创业教育模式,以此解决湘南地区计算机专业本科教育与实际脱节的问题。并通过湖南工学院培养"三高一重"应用型人才的案例,来探讨提升地方高校创新创业教育质量的理论路径和经验启示。