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地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识 ,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力 ,培养学生的能力 ,使学生获得较高水平的发展 ,而思维能力是智力活动的核心。因此 ,在传授地理知识的同时 ,培养学生正确的思维方法 ,进行严格的思维训练 ,发展学生的思维能力 ,显得特别重要。笔者结合地理教学实践 ,体会到在地理教学中要培养学生的思维能力 ,教师必须努力做到“五多” :一、多使用直观教具和形象性语言 ,发展形象思维地理教材本身为地理思维的发展提供了丰富的材料 ,但天地之大 ,不可能事事处处亲临察看 ,对中学生来说 ,自身的… 相似文献
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思维能力是我们对感性材料进行加工，从而认识物质木质和规律的一种能力。学生的学习高不开思维活动，“学而不思则罔”说的就是这个道理，学生思维能力的强弱，直接影响着学生的学习效果和学习水平。教师能否通过双基教学，循序渐进地培养学生的思维方法和思维能力，往往是决定化学教学质量的关键。这里我就中学化学教学中培养和发展学生思维能力的问题，谈谈自己的几点做法。一、充分利用实验，培养学生的思维能力没有实验就没有化学科学。实验多是化学教学的一大特色。在教学中应注意创造条件，指导学生有目的地观察实验现象，从中引出结… 相似文献
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在地理教学中实现创新教育有两种途径 :一是通过培养发散思维能力、逆向思维能力、想象思维能力、独创思维能力 ,来启迪学生的创新思维 ;二是通过激励创造动机、创设问题情境、营造创造氛围、开展课外活动 ,来培养学生的创造能力 相似文献
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亚里士多德精解指出：“思维从问题、惊讶开始”．为了培养学生的思维能力．古今中外教育家无不注重启发性问题的设计。教学实践表明：课堂上．教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度来切相关．因此．作为语文教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、保型要求提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力．一、设计适度型问题，培养学生殖捷的思维能力教学实践表明：学生的思维是否敏捷．一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问团是否适应．这里所说的运走，就是指设计的问题符合绝大多救学生的认知水平．适合大多… 相似文献
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培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的一个重要课题。本文提出了在小学语文课堂教学中培养创造性思维的几种方法 相似文献
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培养和发展学生的个性思维能力,是新课程提出的一个重要理念。提高学生个性思维发展水平有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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本文从课堂提问这一最常见的教学行为入手,探讨课堂提问艺术化的方法,包括启导思维的深刻性、培养思维的独立性、拓展思维的广阔性、训练思维的灵活性、激发思维的批判性等五个方面,对于中学教学中实施素质教育,培养学生的思维能力和创新精神,具有借鉴意义。 相似文献
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著名数学家G·玻利亚说：“掌握数学意味着什么？那就是善于解题。”高中数学教学，就是运用所学教学知识．通过解题训练．培养学生分析和解决问题的能力．而解题训练，重要的一环是思维训练，从近处看，学生思维能力的提高有助于数学其它能力的提高，从长远看．数学思维能力的培养“是提高人的素质的重要组成部分．”．（1）所以数学思维训练也是当前进行素质教育的一个重要内容。一、在教学中，要展现教学思维活动的过程，使学生受到直观的思维教育斯托利亚尔指出；“数学教学是数学活动（思维活动）的教学而不仅是数学活动的结果──数… 相似文献
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能力是掌握知识、运用知识的本领。一个学生能力的高低可用解决问题的思维形式和速度来衡量。作为一名教师,不但要引导学生充分认识学习知识的重要性,还要不断教会他们掌握知识、运用知识的技巧,以此来揭示规律、提高能力。化学教学中需要培养学生能力的方面有很多,如观察能力、思维能力、分析能力、记忆能力、实验能力、动手能力、解题能力。创造能力等等,其中思维能力是提高学生能力的基础,而解题能力的高低又是学生思维能力的具体体现。思维能力的训练应从思维品质的培养着手,需循序渐进地进行。心理学家普遍认为,思维品质主要由… 相似文献
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培养学生的思维能力是语文教学的重要任务之一。笔者通过教学实践，认为从以下三个方面入手，来培养学生的思维能力是行之有效的办法。一、明助学习任务，提高思维效率苏联著名教育家巴班斯基非常重视确定学习的目的任务的重要性，他说：“在任何一项活动中，很多事情都取快于妥善地规划活动的目的，总任务和较具体的任务”因为只有这样，才“能使学生的注意和思维集中到新学专题的最关键的观点和观念上”。实践证明，明确学习任务，确能集中学生的思维能量，减少时间和精力的浪费，从而提高思维效率。特级教师魏书生的教学成绩之所以特别优… 相似文献
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我们所说的逆向思维就是从习惯的相反方向进行思维．在数学教学中，有意识地培养和训练学生的逆向思维能力，能提高学生思维的运动性、解决问题的灵活性。一、在概念的教学中培养逆向思维能力我们知道概念是客观事物的本质属性在人们头脑里的反映。由于数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学．数学中的一切概念都是现实世界形式或数量关系这类本质属性在人们头脑里的反映。因此，用来定义某概念的条件，必须是被定义概念的充要条件，这一点要让学生清楚。有不少教师在向学生讲解概念时．总是直接把内容写在黑板上．然后让学生去理解去… 相似文献
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数学思维能力的培养,以教学全过程的思维活动为基础,充分暴露数学思维过程,以"有待建立的形式"为创设问题情景,探索和发现事物变化的起因与内在联系,引起学生的认知冲突和构建,激发起学生的探究思维。 相似文献
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思维能力是人脑借助语言反映事物本质和规律的能力。教育学生自我培养思维能力当抓好以下环节 :丰富知识储备 ,着重从积累感性材料和广泛阅读中获取知识 ;认真学习语言 ,努力培养口头语言和书面语言的表达能力 ;坚持独立思考 ,善于大胆质疑 ,敢于坚持正确意见 ;加强思维训练 ,注意发展求异思维 ,打破思维定势 相似文献
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思维是客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映。思维能力是在认识过程中形成的 ,它概括地反映了事物之间有规律的联系 ,包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等环节 ,是人的认识能力的主要组成部分。只有通过思维活动 ,人们才能抓住事物的本质 ,才能正确地认识客观事物。笔者认为 ,思维能力不仅是学生独立学习历史知识的基本能力 ,也是运用历史知识的基本能力 ,是历史教学中培养学生能力的核心。培养学生思维能力可从以下两个方面入手 :一、提高学生运用历史唯物主义观点对历史人物和事件进行分析、综合、比较、概括的… 相似文献
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随着数学教学研究的深入,思维能力越来越受到广大师生的重视。开放题目是数学教学中激活学生思维的一条有效的途径。改变单一的封闭题型,增加开放题型,为学生提供联想机会,能够促进学生的思维由封闭逐步过渡到开放;变换观察问题的角度,利用一题多解,开阔学生思路,能够促使学生的思维由线形过渡到立体;变换题设或结论,充分利用一题多变,能够培养学生具有灵活性、深刻性和创造性思维。 相似文献
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论学生创造性思维能力的培养 总被引：2，自引：2，他引：0
培养学生良好的思维品质始终是教学的目标之一 ,也是实施素质教育的重要内容。本文从激发认识兴趣、开拓知识领域、鼓励探索求异、克服意义障碍、充实课外活动五个方面阐述了课堂教学中怎样培养创造性思维能力。只有把创造性思维与创造性个性结合起来综合培养 ,才能培养出具有创造能力的优秀人才 相似文献
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科学地引导数学阅读 培养学生的创新思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
中学数学教学工作应提倡运用数学阅读对学生进行创新思维能力的培养。教师要充分认识到数学阅读在学生学习过程中的重要性 ,积极在数学领域培养学生的创新思维能力 相似文献
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知识的学习和识极的思维是相辅相成、互相促进的、“学而不思则罔,思而不学则殆”。学习过程小的山不知转化为知,是通过抽象思维、反复思考形成的,学中的积极思考是Jilt解和接受知识的关维,思与促进了知识的学习;反过来,学习知识、运用知识的过程又培养和发展厂学牛的思维能力。小学化兮,教学11,,要培养和提高学牛的思统能力,就要立足于化学基础知识。基本地论的学习和化学基本技能的训练及应用、培养和发财学才的以维能力应从以下几方面入手：一、改革实验教学,培养学生思维能力实验和思维是密U相关的,没有思维的实验是不存在… 相似文献
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在数学教学中培养发散性思维及创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会高速发展的今天,中学数学教学要适应社会的发展,应重视培养学生的发散性思维和创新能力。文中说明了发散性思维与数学创新能力的涵义;论证了培养发散性思维与创新能力的必要性;提出了在数学教学中培养发散性思维及创新能力的方法。 相似文献
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实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在课堂教学中如何实施素质教育 ,如何有利于创新型人才的培养 ,这是广大教师应该认真研究的问题。我在初中数学教学中作了如下尝试。一、优化课堂教学模式 ,开发学生创新思维数学素质教育的课堂教学模式 ,必须重视知识形成阶段的教学 ,充分揭示知识的发生发展过程 ,这就要求教师在课堂教学中创设各种问题情境 ,激发学生的创新意识 ,使学生积极参与到学习活动中来 ,在获取和运用知识过程中发展思维能力。即打破传统教学模式 ,建立… 相似文献