计算机科学与技术专业数字电路教学改革研究

数字电路是计算机科学与技术专业的一门专业基础必修课,为后续硬件课程奠定基础。本文结合数字电路课程的教学与实践,对教学内容、教学方法及网络教学等方面进行了讨论。     

农业院校计算机科学与技术专业硬件课程群建设探讨

针对高等农业院校计算机科学与技术专业教学中存在"重软轻硬"的状况,在分析计算机相关硬件课程内容设置、实验设计和教材与新技术的关系的基础上,本文提出构建计算机科学与技术专业硬件课程群观点,结合我校2010级本科教学人才培养实施方案实际,主要提出构建计算机硬件课程群课程建设,综合型实验与课程设计设置和课程群内容的更新。     

“密码学”课程教学体系的研究与设计

结合本校本科计算机科学与技术专业"密码学"课程的教学实际,对密码学课程的教学内容,课程安排,实践教学的设计,以及课程考核方式等密码学课程教学的相关问题,进行了深入地探讨和研究,并对密码学课程教学进行改进,取得了良好的教学效果。     

加强计算机专业本科生专业素质与职业道德培养的思考

本文根据"中国计算机科学与技术学科教程2002"(CCC2002)和作者多年的教学实践经验,分析了当前计算机本科教育中专业素质与职业道德的培养目标,并结合实践课程建设中的体会,叙述了通过实践课程加强学生专业素质和职业道德培养的探索。     

“计算机导论”教学实践

"计算机导论"作为计算机科学与技术专业本科教学的第一门专业基础课,在引导学生认识计算机科学技术专业、提高学习兴趣、为后续课程打基础等方面起着重要的作用。本文在多年教学的实践基础上,对"计算机导论"的课程构建、教学方法进行了有益的探索。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的研究与建设

本文结合专业课程体系建设,探讨了按系列课程建设实践教学体系方案,介绍合肥工业大学计算机科学与技术专业在系列课程实践教学研究、教材建设及实验室建设等方面的工作。     

“操作系统”课程教学中的几点体会

"操作系统"课程是计算机科学与技术专业的重要专业基础课之一,也是该专业研究生入学考试的四门专业统考课程之一,使学生很好地掌握这门课程的相关知识显得尤为重要。本文总结了笔者多年的教学实践经验,提出抓住主线、注意与前导课程的关系、紧密联系实际的操作系统、注重课程的实验环节、关注操作系统理论与实践的发展前沿,是讲好这门课的关键。     

计算机结构化程序设计教学探索与实践

"结构化程序设计"是计算机科学与技术专业学生的专业基础课程,也是计算机专业学生程序设计的基本功。本文通过总结实例教学经验,介绍了作者在计算机"结构化程序设计"语言教学中的探索与实践。     

计算机硬件课程群实践教学体系的探索——基于校企合作的人才培养模式

本文依据计算机专业人才培养模式的变革—基于校企合作的人才培养模式,结合计算机专业硬件课程群教学体系建设,探讨计算机专业硬件课程群实验教学体系方案,介绍集宁师范学院计算机科学与技术专业在计算机专业硬件课程群实践教学体系重构、教学体系改革的具体措施等方面的工作以及取得的成效。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的研究

本文通过分析我院计算机科学与技术专业实践教学中存在的问题,结合我校的实际情况其他高校实践教学改革经验,给出了解决问题的对策和措施,构筑了适合我校计算机科学与技术专业的新型的实践教学体系,该体系进一步加强了学生实践能力和创新能力的培养。     

《计算机导论》课程教学内容改革和教学实践

《计算机导论》是大多数高校为计算机科学与技术专业一年级本科生/专科生开设的一门入门专业课程。该文从该课程的特点出发,结合自己的教学实践,对课程的教学内容进行改革与实践。     

“计算机科学与技术导论”教学与思考

"计算机科学与技术导论"课程是为刚入学的计算机及相关专业学生开设的计算机入门课程,其目的是使学生对计算机科学与技术这门学科有一个整体的认识。对于专业引导的不同观点决定了这门课程的教材多种多样,这两年的趋同性表现在根据系统性和公理性都很强的CC2001-CS和CCC2002编写的教材不断出现。这里笔者抛开教材的选择,谈谈近几年从事"计算机科学与技术导论"课程(以下简称"导论"课程)教学的一些心得和想法。     

计算机科学与技术专业实践教学研究

计算机科学与技术(0812)是我国高校信息领域的主要学科之一,其人才培养目标包括良好科学素养、系统地计算机科学与技术理论、基本知识和技能等,该学科是我国各类计算机人才培养的重要渠道.结合信息化时代对计算机人才创新能力、实践能力的严格要求,在从事计算机科学与技术实践教学过程中,还需要进一步弥补漏洞、扫清障碍、完善方法.本文中结合当前高校中计算机科学与技术专业实践教学中存在的问题展开研究,并进一步提出有效地解决策略.     

“计算机组成原理”教学改革实践

分析计算机组成原理课程的特点,针对教学中所面临的挑战,从教学内容、方法、手段和实践环节等几个方面,结合哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院在"计算机组成原理"课程中的教学改革实践,阐述该课程教学改革的思路和方法。     

佳木斯大学计算机科学与技术专业简介

佳木斯大学计算机科学与技术专业1993年开始招收专科学生，1977年升为本科专业，几年来在学科建设，专业建设方面取得了良好的成绩。非常重视本科教学工作。几年来经过不断努力，计算机科学与技术专业已经建设成为校级重点建设专业，并有三门课程为校级重点建设课程，有一门校级精品课程。在长期的教学过程中，坚持地方性、综合性、多元化特色，为地方经济建设和社会发展服务。     

SPOC混合教学模式在双语教学中的应用

针对C程序设计课程,本文采用"MOOC+SPOC"混合教学模式实施英汉双语教学。实践结果表明,该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听说读写能力、自主学习能力和程序设计能力,为后续课程的学习打下坚实的基础。     

计算机专业核心课程教学改革和教材建设的重要指导——推荐《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》

<正>由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会(以下简称"计算机教指委")组织编制的《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》(以下简称"教学实施方案")2009年7月由高等教育出版社出版发行。1"教学实施方案"建立的背景从1999年开始,经过几年的大     

试谈中职《数据库技术》的课程建设

《数据库技术》是网络信息安全专业核心课程。本文参照2020年沧州工贸学校"三说"达标活动的评分标准,结合我校计算机教研组教学实践,分别从课程的性质与作用、课程整体设计思路、课程教学内容与选取、学情分析、教学模式与教学手段、教学资源与条件等方面进行了课程设计。为数据库基础课程建设、教学诊断与改革、人才培养等奠定基础。     

空间信息与数字技术专业的C++课程建设

C++程序设计是我校空间信息与数字技术新专业的重要基础课程。近年来,根据专业知识体系要求,我们对该专业C++课程教学进行了系统建设。本文介绍了C++课程建设的相关结果,包括课程教学与实践教学的安排、教材的选择、教学方法的探索以及对教学内容中与其他计算机课程的衔接处理等,可为本专业C++课程教学及其他计算机课程建设的开展提供参考。     

应用型人才培养的实践教学改革研究——以计算机科学与技术专业为例

计算机科学与技术专业是工程实践性很强的专业,提高学生的工程实践能力是培养合格应用型人才的前提。文章从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践,提出了融合计算机科学与技术专业核心课程和财经管理类主干课程的"交叉学科"课程体系,课内实践、课外综合实践和企业实践的多层次渐进式实践教学体系,并构建了开放性的实践教学平台,为财经类院校计算机科学与技术专业的应用型人才培养提供了新思路。