基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

<正>在初中学习阶段,英语学习是学生学习的重点课程。而全新的开放性思维模式在英语教学中显得格外重要。一方面能够提高教学效率,另一方面也是培养学生多方面学习英语、使用英语的方法。学生在开放性思维模式中会逐渐培养出主动学习英语的习惯,为日后的英语学习奠定基础。1.初中英语教学使用开放性思维模式教育的意义初中英语教学是初中生的重点课程,在初中阶段,英语成绩的好坏不仅直接影响升学,还会对日后     

用音乐与喝彩给英语课堂添活力

<正>英语作为交际性语言,具有一定的艺术和情趣。运用音乐活跃课堂教学情境,能使得学生在主动学习和积极探究的过程中增强无穷学习活力,便于他们开阔认知视野和思维。通过音乐挖掘课程素材资源,使得学生获得更多学习内容;通过喝彩来发现学生闪光点和进步,更能够使得学生在增强学习动力基础上主动学习和使用英语。借助音乐和喝彩来给课堂增强情趣,不仅能使得学生主动探究问题,更利于他们主动识记过程中灵活运用英语。     

处处留心皆学问——高中英语教材资源活化策略之谈

<正>英语教学应该具有开放性和交际性,跳出课程教材资源束缚,引导学生结合生活实际主动探寻与语言表达相关的知识,在听说读写的过程中获得丰富感知和灵活表达运用能力。正是基于这样的认识,英语课程标准强调,多元化运用教材资源,开发校本课程,让学生在生活中感受英语、学习和使用英语。丰富课程教材资源,能使得学生在开阔眼界过程中主动调整学习思维方法,帮助他们在主动深入探究中强化感知印象,不断促进知识技能内化生成。     

“333”课改英语教学中如何培养学生的自学研讨能力

<正>长期以来深受"中考"和"高考"应试教育的影响,英语教师在教学中"重教轻学"注重语法和知识的灌输,搞"题海战术"。这样的教学方式下的学生不能主动参与课堂,学生的主体地位更无从体现。苏格拉底说过:"教育不是灌输,而是点燃火焰。"所以在英语教学中,我们应注重培养学生的自主学习能力和小组研讨交流,进一步开发学生的创新思维和创造能力,为他们点燃英语学习之火。     

关注要点 精心导入——英语课堂教学中导入方式活化之谈

<正>让学生在和谐情境中带着激情主动投身课堂,能使得他们丰富认知感悟思维,主动善思活学。围绕课程知识要点创设思考题目,让学生带着好奇融入课堂,带着问题主动思考,形成正确语言学习感知与思维方法。紧扣语言知识要点丰富导入,能使得学生在主动阅读教材文本的过程中自觉调整学习策略,提高英语学习的主动性和积极性。导入方式的多元化,更能够使得学生在启发思考和主动提问的过程中展现学习主观能动性和活力。1.紧扣学生关注热点设计问题,启发联想     

让英语课外练习更有魅力

<正>英语课外练习是课程教学的延伸,能在帮助学生复习英语知识过程中,便于他们自觉修正问题,增强学习探究动力。走出课外练习的呆板枯燥无味尴尬境地,以趣味化、开放性和多样化的思维来活化练习方式,能在拓宽学生知识视野和认知思维基础上,引导他们主动参与练习,不断提高语言表达综合运用的敏锐性和灵活性,促进语言文化知识内化生成。1.找出学生兴趣点设置练习,梳理知识体系教师在知晓学生学习兴趣点的基础上多为     

让英语阅读更有深度与展度

<正>纵观近几年的初中英语教学,学生在阅读中出现的虚浅现象值得教师深思。让学生针对文本素材进行主动研读,帮助他们在阅读理解中主动发现问题,更能探究和解决问题。围绕阅读的深度和展度,注重策略方法指导,能帮助学生在掌握阅读学习的方法基础上,更能有效丰富学生的认知思维情感,便于他们在主动理解感悟的同时提高英语学习综合运用能力。1.通过自主质疑发现疑难问题英语阅读不仅仅是学生发现精彩和积累语言文化知识的基础,更是他们注重对照内容     

职高英语教学中如何用好英文电影欣赏

<正>英语发展性要求学生能针对不断变化的实情,突出开放性和生活化教学理念,多给学生提供生动活泼的学习境地,让他们在自主阅读、自由探讨和自如表达的过程中主动发现问题,提高问题探究综合运用能力水平。借助屏幕的多彩悦目和音响的振聋发聩,能给学生提供富有动感和鲜活的学习素材资源。通过英文电影欣赏来了解英语,学习英语,更能使得学生在情境中更好深入了解英语,帮助他们发现英语的精彩和魅力所在。1.从潜台词中建议学生揣摩真情实感     

质疑,让英语阅读更有“味道”

<正>阅读是帮助学生解决英语疑难与开阔视野重要"门道",也是积淀丰富语言感知不可缺少的重要途径。照本宣科式阅读,一方面,容易使得学生在囫囵吞枣中产生消化不良问题,使得学生的阅读学习仍处于被动状态;另一方面,不利于培养学生自主学习和主动探究的良好习惯,让学生阅读处于真空,没有一点味道,不利于调动学生英语学习的主动性和创造力。引导学生带着问题阅读,让他们在质疑中发现疑点,主动探索求解更利于丰富感知思维。     

保持英语课堂对话充满活力与灵性

<正>英语课程标准认为,以开放化的形式引导学生有针对性表达交流,让他们在相互对话中完成交际和探究问题,更利于他们获得深刻感知体验。教学实践证明,围绕语言交际多支持学生进行对话协作,能让学生在发现问题和主动探究问题的过程中加深理解,提高英语学习的综合性。1.用质疑引导学生与文本对话,导学明思学生学习英语离不开一定的载体引导和自我感悟。鼓励学生带着疑虑主动和文本进行深层次对话,让他们的思维变得丰富和理性,更能