浅析如何提高初中生的英语阅读理解能力

<正>初中生的英语阅读能力不仅仅体现学生的英语基本素质,还反映英语阅读与理解的综合能力。但在教学实践中发现,很多学生的阅读兴趣不浓,其阅读水平高低不一,部分学生缺乏一定的阅读技巧,阅读效果不佳。这些需要教师结合初中英语阅读教学的基本规律,加强英语阅读技能的训练,引导学生科学有效地进行     

论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

<正>英语阅读教学一直以来都是初中英语教学的重难点内容,阅读应该是现代初中生必须具备一种英语技能,这种技能并不是一朝一夕可以培养、训练成的,必须长期坚持学习、训练,然而很多中学生并没有掌握正确的阅读方法,学习效率比较低下。作为初中英语教师,应该改变以往的教学方法,引导学生养成形成正确的英语学习习惯,努力提高学生的英语阅读能力。分层教学理念实际上在我国古代孔子时期就可以萌生了,实际上分层教学也即是因材施教,通过一些     

谈初中英语阅读教学中的思维训练方式

英语阅读教学的实质就是培养和训练年学生的英语阅读思维,提升学生的英语阅读素质。本文主要对初中英语阅读教学中的思维训练进行深入的研究,从而全面提升初中英语教学的效率。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语阅读具有吸收技能,开展阅读教学可以让学生吸收更多的英语知识,学习英语表达方式和西方文化。新课程标准要求教师在进行英语阅读教学时应坚持"以人为本"的教学理念,提升阅读教学的有效性。将简析以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略,并提出建议,希望能对初中英语阅读教学工作的发展有所帮助。     

关于提高初中生英语阅读能力的几点策略

阅读是指导人们获取知识的一种非常重要的手段和途径,尤其在语言学习方面,英语阅读在初中英语学习中有着十分重要的作用,初中是学生在英语学习上打基础的阶段,学生通过阅读可以开阔自己的视野,增长知识、提高英语的综合运用能力。重视培养学生的阅读能力可以说是学好英语的重要途径之一,也是学生在考试中取得高分的前提。所以在初中英语教学中,教师应帮助学生树立对阅读的正确认识,给予一定的阅读技能技巧,培养学生良好的阅读习惯,重视阅读的训练,从而提高学生英语阅读的能力。     

运用SQ3R模式设计初中英语阅读课教学活动的研究

现在社会被称之为人才竞争时代,各个国家的合作与竞争变得越来越激烈,而参与国际竞争的基本前提便是要有充足的跨国际交流能力人才,所以我国也越来越看重初中英语学科对学生英语语言能力的培养。其中,阅读不仅是初中生英语能力的基本组成部分,也是学生获取知识与技能的主要途径,关系着初中生的整体素质。因此,初中英语教师便要有意识训练初中生的英语阅读能力,借助SQ3R模式设计以学生为本的英语阅读课。从概览与提问先行、阅读与复述为主、阅读复习殿后三个大方向分析初中英语教师利用SQ3R模式组织阅读课的有效策略。     

初中英语阅读写作一体化的教学模式应用分析

<正>在传统的初中英语教学中,阅读与写作几乎处于完全分离的状态。教师给学生安排了大量的阅读练习,却在写作上很少进行训练,这就导致学生在英语写作中对语法的应用不熟练,缺乏连贯性,甚至错误连篇。据研究发现,阅读与写作是相辅相成且不可分割的,写作能力强的人往往阅读能力也强,反之也一样。因此,为了有效提升学生的英语写作能力,提出了阅读写作一体化的教学模式。1.创设问题引发学生思考在初中英语的教学安排上,一般是每一单元都会     

读写合一之初中英语教学中的读写技能训练

<正>"听、说、读、写"在初中英语的学习中,学生必须具备的四项基本技能,其中"读"就是指阅读能力,"写"就是写作能力。阅读是一个信息输入的过程,写作则是知识输出的方式。这两项能力在英语课堂教学中有相当重要的作用,这两项能力的培养是学生写作水平与语言水平的集中体现。通过恰当的教学方法的设计,能使读写技能得到融合与训练,并且能够让学生在考试和生活学习中得到更大的效用。教师也要给学生做好读写技能训练的模式,让学生能够逐渐地掌握英语学习的技巧。     

略论阅读技能训练方法

英语阅读技能可从扩大阅读视幅,扩充词汇量入手,尝试SQ3R阅读方法 ,引导学生搜寻文本要旨、段落主题句,以及通过设计阅读练习等多种方法加以训练。     

初中英语阅读训练中师生互动教学的应用

为了能适应当前社会的发展,学生必须具备良好的英语语言能力。这不仅是一种语言,更是一种技能。英语训练中包括听、说、读、写,其中阅读能力至关重要。在初中英语阅读训练中,师生互动教学也非常的重要。本文研究的是如何在阅读训练中,进行师生互动教学,为互动教学提供相关的教学策略。