核心素养视角下高中英语写作教学研究

<正>高中英语学科的核心素养有着明确的定义,主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容,通过突出以生为本的课堂教学主体地位,在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义,语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高,同时也要促进学生学习     

核心素养视角下的小学写作创意教学研究

<正>新课改强调对学生实施素质教育,实现对学生核心素养的全面培养,帮助学生获得全方位的发展,使学生能更好地适应和融入社会。小学是培养学生核心素养的关键时期,作文教学对于学生核心素养的培养有着重要的促进作用。教师要改变传统的作文教学方法,开展写作创意教学,即在作文教学     

高职应用文写作教学研究

"应用文写作"作为高职院校开设的一门职业素质类课程,旨在培养学生运用写作知识和技能解决实际生活、工作中问题的能力。可写作能力的又包含了其他诸多能力因素,如:语言组织能力、问题分析能力、逻辑思维能力和实际工作经历经验等,因此课程的教学不仅要从学生未来职场生活需要出发,更要以学生为主体,多途径提升学习兴趣,帮助学生打下扎实的应用写作功底,增强高职学生竞争力。     

基于核心素养的高中语文写作教学研究

<正>作文是高中语文教学中最为重要的组成部分,同时也是高中语文教学的重点。尤其是在培养学生语文核心素养的背景下,高中语文写作教学仍存在一定的问题,这严重影响了高中语文写作教学的质量。本文以研究语文写作教学为切入点,对核心素养背景下高中语文写作的教学策略,进行了详细的研究和分析。在高中语文学习中,写作是最为重要的组成部分,是对学生认知能力、情感态度、价值观、语言文     

核心素养下的小学数学计算教学研究

基于分析核心素养下的小学数学计算教学,首先分析出通过创设情境教学,激发思考;结合实际生活,合作学习;借助数学游戏,强化计算三种教学途径提高学生的计算水平。最后分析出核心素养下的小学数学计算教学能够让学生的思维得到激发,加强学生对数学计算方法和规律的认识,使学生可以运用计算更好地解决实际问题,从而有效促进学生数学综合能力的提升。     

核心素养下培养初中语文阅读教学研究

在初中语文阅读教学研究中,以往教师主要是以讲解为主旨,忽略与学生互动的环节,基于此问题,有必要对核心素养下培养初中语文阅读教学进行研究。分析阅读教学与核心素养之间关系,通过设计阅读课堂氛围、注重学生的基础积累、挖掘文本内涵、突出实效性和课外积累阅读,确定初中语文阅读教学培养方案,以此增强学生对语文阅读理解的兴趣。     

高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究

积极培养学生的核心素养是当前新课改的明确要求,进而帮助学生提升自身的综合素养,成为全能型人才。在语文学科的核心素养中,主要包括思维发展、语言运用、文化传承以及审美鉴赏四方面,满足新课改需求。基于此,作者结合自身经验,对高中语文核心素养背景下的语言文学教学进行详细的分析研究,以供参考。     

学科核心素养下的高三物理教学研究

随着新课程改革的不断推进,培养学生的学科素养已经成为了教学中的重要目标。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,物理教师在教学过程中就要改变教学模式与方法,为培养学生学科核心素养打下基础。     

在体验中写作 在写作中体验——核心素养下小学体验式作文教学研究

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。小学作文教学应该如何落实学生语文核心素养的培养,实属当前小学作文教改亟须突破的难题。当前的小学作文教学仍然存在着理念陈旧、模式僵化、策略单调等突出问题,开展核心素养下小学体验式作文教学研究,正是当前小学作文教改的一个重要突破口。文章从小学体验式作文教学的研究缘起、理论内涵和实施策略三个层面进行阐述,力图揭开小学体验式作文教学的奥秘。     

核心素养下小学语文拓展阅读教学研究

随着新课改的推进与深入,对于小学语文教学提出了更高的要求,不仅要使学生掌握语文知识,还要促进学生核心素养的发展。阅读是语文教学中的重要组成部分,若是将学生局限在课本教学中,不能满足学生的实际学习需要。所以,教师要以教材内容为基础,为学生进行适时的延伸和拓展,开展拓展阅读教学。就核心素养下小学语文拓展阅读教学策略进行探究,希望实现学生语文能力以及核心素养的发展。     

核心素养下小学语文口语交际教学研究

语文教师不能依照传统的授课观念给学生开展知识教育,而是应该积极开展课堂教学的改革思考,分析如何在核心素养指导下提升班级学生的学科能力。对小学生开展课堂教育时,语文教师不是简单地对学生开展教材知识点的教育,而应积极对学生实施口语交际等能力的培养,稳定强化整体课程教育的全面性以及成效性。新课标对小学语文的口语交际课堂培养提出全新的需求,教师应该立足这一要求实施课堂教学,通过多种途径培养学生的口语交际能力。     

核心素养下小学语文拓展阅读教学研究

近几年,小学开始推行素质教育,而核心素养作为主导思想,在小学阶段教学中发挥着重要作用。在小学阶段,语文是一门重点学科,关系着小学生的思想和素质建设。在核心素养思想支撑下,教师要重视拓展阅读教学创新,为学生丰富文学底蕴,提供便利的环境条件。     

核心素养导向下的高中作文教学

<正>在核心素养背景下,教师要注重对高中学生综合素质能力的培养,充分体现"学用一体"的教学观念,引导学生养成良好的写作习惯,提高写作素养。文章针对核心素养下的高中作文教学展开深入研究与探析,以期能够通过引导学生细致阅读、积累作文素材等方式有效促进学生的全面发展。     

核心素养导向下的小学阅读教学探讨

<正>培养学生的核心素养是语文教学的主要目标之一。小学语文教学十分重视学生语言和思维能力的培养,不仅要使其掌握基础知识,还要使其拥有良好的文化素养与审美能力。本文介绍了核心素养的内涵,探讨了优化小学语文阅读教学和培养学生核心素养的策略。一、核心素养的内涵核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。培养学生的核心素养要从实践中来到实践中去。但是目前在小学语文教学中,     

英语学科核心素养下的初中英语阅读教学研究

<正>英语这一门学科是教学中主要科目之一,它对于学生的将来发展有着重要的作用,目前初中的英语教学效果较差,所以当前最重要的任务是对现有的教育模式进行改革。为了保证英语教育能得到广泛的应用,教师应该在教学的过程中结合学生对于英语综合素养的需求,采取更科学合理的教学方式,预防课堂中存在教师成为核心的情况。1.以核心素养为基础更新教育理念想要对教学方式进行改革首先要改变传统的教学理念,这是所有教学工作改革的基础,为了提高初中英语教学的质量,从而达到核心素养培育的目的,     

核心素养理念下的小学写作教学策略

<正>在小学阶段,很多学生觉得写作很难,其实不然。小学生之所以觉得难,主要是因为他们年龄小,生活经验不足,对人和事的认识也不深刻。这些问题可以在学习中解决,所以,教师需要让学生认识到写作并不难,从而提高写作教学效率。教师可以对写作教学进行整合和拆分,将写作渗透到平时的语文教学中,从细节抓起,不断优化教学方法,让学生的写作能力获得提升。本文从以下几个方面入手,对核心素养理念下的小学写作教学策略进行研究。     

对核心素养下小学语文口语交际教学研究

近些年,我国的科学技术和文化随着社会经济发展得到迅速的提升和发展。这对人才的综合素质也提出越来越高的要求,尤其是口语交际方面的能力,成为当前社会对人才衡量的一个重要指标[1]。小学阶段作为教育的初始阶段,必须要发挥自身的基础性作用,加强对学生口语交际能力的培养,尤其是小学语文教师。     

核心素养导向下的高中古诗词教学策略研究

<正>随着经济的发展与社会的进步,特别是大数据时代的到来,人们的物质生活和精神生活都有了极大的改善,在这一背景下对教育的重视程度与日俱增。语文教育在高中教育中占有十分重要的地位,其核心素养包括四个维度,具体为语言建构与运用、思维发展与提升审美鉴赏与创造以及文化传承与理解,其出发点和落脚点是为了促进高中学生综合素养的提升,为学生未来的发展打下基础。一、重视读写——语言建构与运用1.古诗词音韵知识教学汉语言文学的精髓是古诗词,高中语文教师在开     

浅议核心素养下小学生国画兴趣持久性的教学研究

从发展学生核心素养的角度出发,去激发学生学习的兴趣。小学生的年龄特点是好动、好奇心强、模仿性强,有意注意持续时间比较短,学生的兴趣不稳定,兴趣的持久性不够。把传统的国画学习和学生在学习中产生的情感体验结合起来,创设一种蕴含丰富文化底蕴、灵动活泼的教学氛围,去激发学生的学习兴趣。只有把学生在兴趣活动中形成的精神品质迁移到更广泛的学习生活中去,才能使学生具备善于学习、耐心合作、勤奋宽容的品质。     

核心素养下初中创意写作教学探析

<正>新课程改革明确提出,我国当前的语文教学应着重培养学生的兴趣和创造性思维,从而全面提升学生的阅读水平和语言表达能力,使学生的语文核心素养得到全面提升。核心素养下初中创意写作教学能够促进学生思考,充分调动学生的写作兴趣,打破传统写作教学"模版"的限制,使学生的写作思路从"模版"中"走出来",全面提升学生的语文核心素养。