科学审题,系好新材料作文第一粒扣子

<正>《语文课程标准》提出写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,也是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在高中写作教学中,新材料作文是常见题型,教学时,教师要引导学生分析材料、合理审题,提升其思维能力,培养其创造性思维。新材料作文的特点是没有明确的题目和话题,只提供一些文字或图画材料,给出简单提示,学生要根据自己对材料的理解写作。和话题作文相比,新材料作文的写作范围更宽泛,对学生的审题能力要求也更高。因此,教师要科学引导,帮助学生系好新材料作文的第一粒扣子。     

课外阅读在初中作文教学中的价值

<正>全面体现学生语文思维、语言组织能力等。写作过程中,如果学生"肚中无米",也就难以完成作文构建。课外阅读能够有效弥补学生在写作过程中的不足,帮助学生开拓作文思维,提供作文素材,让学生在写作时言之有物。鉴于此,分析课外阅读在初中作文教学价值是十分必要的。一、开拓视野,提供素材作文是初中生语文学习的重要内容,学生的作文创作经历没有上千,也有数百次。在长时间的作文实践过程中,教师可以发现学生在作文素材上范围狭窄,语言苍白无力,并且缺乏情感,作文水平     

初中语文材料作文的高效教学研究

材料作文在初中学生的作文写作中占有较大比重,但是,在实际写作过程中,学生的材料作文写作水平参差不齐,如何提升材料作文写作质量,提高材料作文教学效率,成为初中作文教学必须思考的问题。本文从初中语文材料作文教学现状入手,对提高初中语文材料作文的教学效率的策略进行了探讨,旨在为材料作文教学提供借鉴。     

利用思维导图提高农村初中学生英语写作能力初探

<正>如何提高农村初中学生的英语写作能力和教师的写作教学水平是每位英语教师所要思考的问题。作为"21世纪全球性的思维工具——思维导图"为我们提供了一个新的思路。如何运用思维导图来帮助学生在写作中构建脉络和线索,从而达到提高学生的写作技能是本文探讨的重点。在多年的英语教学活动中,笔者发现学生在写作过程中缺乏有效的显性过程指导,而这严重影响了学生写作技能的提高。在初中英语新课程的背景下,需要广大教师用崭新视角看待初中英语作文教学,用科学的方法指导学生英语作文写作。     

中考英语材料作文的指导

<正>自2006年以来,材料作文出现在全国许多城市的中考卷中。这种作文的特点是明显而鲜明、贴近学生的生活,主题不仅关注社会问题,而且激发学生有话可说,有话可写。随着新课程改革的实施,初中英语写作命题已由过去的命题作文转变为材料作文。然而,尽管材料作文有助于发展学生的开放思维,却增加了写作的难度,本文旨在通过分析历年材料作文给出一定教学启示。     

小学高年级作文教学中思维导图的应用

<正>思维导图是高效的教学工具，将其运用于作文教学中，可以帮助学生理清写作思路、构建写作框架、合理选材等，同时可以锻炼学生的思维能力，能有效提升学生的写作效率和质量。因此，在小学高年级作文教学中，教师要善于利用思维导图优化教学过程，提升学生的写作能力。基于此，本文将分析小学高年级作文教学中思维导图具体的用途，希望有利于提高学生的写作能力。     

材料作文的高效写作指导

<正>在积极落实新课改的过程中,高考作文题目也发生了很大的变化,更加关注对学生思维能力的考查,高度重视材料作文。材料作文在高考作文中占有极大的比重,这种作文命题形式和过去的单一作文命题形式相比具有特殊性,命题为学生提供诸多现实性材料,营造情境,学生要认真分析材料的主旨并紧紧围绕主旨完成作文。为了促使学生写出高质量的作文,教师要强化对学生的写作指导力度,让学生准确拿捏材料,找到巧妙的写作角度,提高整体写作质量。     

高中作文教学中思维能力培养策略研究

<正>写作是一个思维整合的过程,在写作中不仅要提炼出关键的写作方向,还要进行相关的写作素材的整合。高中生有一定的语言表达基础,作文的优劣体现在语言积累和情感态度上。如何将语言和情感态度良好整合,需要思维来穿针引线。因此,在高中作文教学中加强学生思维能力的培养十分关键。一、高中作文教学中培养思维能力的重要性     

基于批判性思维培养推进高中议论文写作教学

<正>在议论文写作训练中,发展学生的批判性思维极为重要。批判性思维可以使学生深入细致地剖析问题,在作文中提出经得起推敲的观点,并且能够有效论证自己观点的能力来源。在高中作文训练中,议论文写作毫无疑问是教学的重点,想要写好议论文,对学生的思维能力有较高要求,需要学生在行文中表现出一定的思想性。对此,教师可以在平时的作文训练中多设计一些有针对性的思维训练活动,结合一个主题或者一段材料,鼓励学生从多角度、多层面分析解读,让学生的批判性思维得到充分展现。这样学生在作文时才能有更好的发挥,能够有效组织构建文章,写出优秀的作文。     

绘制思维导图，力解考场作文常见问题

<正>在高中语文教学中,作文教学是重点和难点。在高考中,写作同样是难点,由于学生临场应变能力不足,平常积累的写作素材不多,平时的写作训练不够,对题目和材料的理解不到位,导致他们的作文成绩不理想。针对以上问题,教师要引导学生学会绘制思维导图,利用思维导图解决搜集素材、审题立意等各种问题,进而沉着冷静地应对各种考场问题,提升高考作文成绩。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

作文是语文课程中必不可少的内容,是考评学生的写作思维和语言表达能力的重要指标。小学的语文教学主要包含三个内容:识字、阅读理解、作文,作文在其中占据着重要地位,是难度最大的部分,也是最能体现学生语文学习水平的部分。作文是学生语文综合能力的体现,教师在教学过程中需要注重学生写作水平的提高,除了依靠自身的教学经验来指导学生写作,还要善于引导学生进行课外阅读,让学生学会利用课外知识来写作。     

浅论辩证思维在高中议论文写作中的运用

<正>在高中作文教学的实践过程中,教师要加强培养学生的辩证思维,要让学生学会从不同角度分析问题、解读问题,进行更好地解决问题。议论文是高中作文训练中最常见的文体类型,提升学生的议论文写作能力,是高中阶段作文教学的重要方向。在进行议论文写作教学时,教师要让学生的辩证思维得到充分发展,这样学生能够更好地应对各种写作主题,能够由浅入深地分析问题,在作文中提出有价值的观点,并且能够就论点展开合理论述。具备这些能力会让学生在议论文写作时有更好的综合表现,这是高中作文教学应当达到的训练效果。     

运用思维导图，优化作文教学

<正>思维导图,又称作心智图,是将抽象的放射性思维转换成容易理解的图形,学生通过思维导图,可以锻炼逻辑思维能力。在小学语文教学中,作文一直是难点,这是因为小学生刚接触作文,对作文的框架、组成、结构等知识并不了解,所以很容易出现没有思路,不知道该如何下笔的情况。而运用思维导图进行作文教学,能够很好地解决上述问题。思维导图可以将作文的脉络清晰地展现在学生眼前,帮助学生构思,并且思维导图还能帮助学生理清写作思路,优化写作过程,提高写作能力。     

浅谈初中英语写作中的思维训练

<正>写作是学生英语学习的重难点,也是中考的一大得分点。但对于学生来说,在英语写作中往往会出现逻辑性、结构性的错误,因此作文分数不太理想。对此,教师在写作教学过程中,要训练学生的英语思维,使其通过大量写作和思维方法的训练,在发散思维的同时,能显著地提高写作能力。本文结合当前英语教     

指向作文素养的审题能力实践要义——以中职学校材料作文审题教学为例

<正>中职学校的作文教学需要经历从输入到思考、再从思考到输出的过程。读懂题意就是"输入",是写作的第一个步骤;把握题意需要"思考",是写好作文的基础;写好作文是"输出",是作文的最终结果。近年来,在中职院校学生的写作中,材料作文占据了半壁江山。引导学生读懂材料内容,对学生的写作发展和写作水平的提高有着重要意义。     

浅议高中语文作文教学中的问题及策略

<正>写作教学作为高中语文教学的一部分,学生写作水品的高低也体现出他们语文方面的综合素养。因此,提高写作教学效果,培养学生写作素养,提升学生写作能是语文教学重点之一。然而在语文作文教学中可以发现教师和学生受到考场作文的影响,写作教学中存在以下问题限制了学生写作思维,不利于提高高中生作文写作素养,学生作文水平难以提高。1.作文要求过于局限。在高中语     

改善小学作文评语的方法

写作可以培养小学生的思维方式,学生可以在写作过程中运用相应的写作方法。而评论是评估学生作文的重要方法。它能够客观评价学生文章的优缺点,分析原因或给出指导意见。作为作文教学的重要组成部分,作文评价同样也是教学构成中的重要一步。同时,它也是学生了解自己的作品的好坏和教师反馈作文教学效果的重要渠道。     

基于小学生兴趣的语文作文教学分析

在小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文,为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作。首先要激发学生的写作兴趣,开展丰富多样的作文交流活动;积极鼓励学生向报刊投稿,将学生优秀作品装订成册,让学生感受到收获的喜悦。其次,作文备课要有创意,把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点,从而发展学生思维,培养学生写作能力。再次,指导要从细处入手、点滴抓起,加强作文指导课范例的剖析。最后,改变以往作文评改的方式,建立一个新的评改模式和评价标准,让学生也来参与自己作文的评改成为学习的主人。     

高中语文作文教学中的思维导图方法的运用研讨

思维导图是一种有效的思维模式,作用于作文当中能够更好地把握作文写作的脉络,将课文当中所学知识运用到作文的写作中去,本文通过对思维导图的详尽分析来帮助学生了解写作的具体脉络,帮助学生提升写作水平。     

高中语文作文教学生活化刍议

<正>在高中语文中,只有作文写得好,才能真正领悟高中语文的精髓。而且锻炼语文作文的写作能力是非常重要的,通过写作可以锻炼多方面的思维能力。通过观察学生的写作情况,笔者发现学生写出的作文越来越格式化,与实际不相关。本文针对作文接近生活进行浅显的探讨。写作可以锻炼人的思维,是展现个性的过程。通