初中英语情境化教学思考

<正>随着国家素质教育的不断深入,初中英语教师也在平时的实践教学过程中不断地探索更多新鲜的教学方式,以此来激发学生学习英语的兴趣。初中英语情境化教学就是基于这样的前提下而发展出来的教学思路,并且在实践教学中不断地改进与创新,不断地丰富初中英语教学的内容。这里笔者主要是从初中英语情景化教学的发展背景以及科学内涵谈起,结合初中英语的实际教学内容进行了实例分析,进一步地阐述初中英语情境化的重要作用。     

例谈PBL教学法在初中英语教学中的运用

<正>引言在初中英语教学过程中,如何让学生快速地通过阅读掌握初中英语的知识,是初中英语教学的难点,在教学过程中很多学生因为学习方法的问题,导致英语成绩一直不理想,因此在教学的过程中,需要教师不断地改变教学方式和方法,提高学生对英语知识的掌握程度,在初中英语教学的过程中,很多教师都发现利用PBL教学方法可以取得很好的教学效果,这种教学方法根据问题开展探究式的教学,强调通过问题来引导学生的学习,让学生在英语阅读的过程中,通过对问题的探索掌握英语的知识,在教学实践中很有     

浅析初中英语教学中多媒体的辅助作用

<正>在信息膨胀的今天,英语作为世界上最普及的语言,它的重要性不言而喻。初中阶段是学生打好英语基础的重要节点,许多初中教师已经将初中英语放在教学的重要位置上。信息技术的不断发展让教师意识到将多媒体带入课堂的重要性,并且慢慢改变了传统的教学方式,实现初中英语教学与多媒体的有机结合。这让教师从繁重的教学任务中脱身,使教学整体优化,激发了学生学习的积极性,培养了学生自主学习的能力。1.初中英语教学采用多媒体教学的意义1.1激发学生兴趣多媒体教学不同于传统的英语教学方式,采用多     

培养初中学生英语口语表达能力的途径初探

<正>在初中英语教学中加强对学生口语表达能力的培养,要注重转变教学方式,鼓励学生大胆说,通过语言情境的创设来为学生提供表达的情境,在引导学生学习英语知识时应用英语进行操练,结合生活而引导学生进行实践应用。如此,让学生敢说、学会说、能说英语,逐渐培养学生的口语表达能力。1.转变教学方式,鼓励学生大胆说英语在以往的初中英语教学中,教师更注重向学生传授英语学科知识,故而课堂以教师讲授     

初中英语写作教学有效策略

<正>写作能力对于一门语言类的科目的重要性不言而喻,而英语作为当前世界上实用性最高的语言,学习英语是必要的,其中写作能力更是重中之重。教师要寻找可以提升学生写作能力的教学方法,以提升学生的语言能力。让学生认识更多的单词,积累更多的英语知识,熟悉写作中的语法知识。本文就如何开展初中英语的写作教学展开研究。1.初中英语教学的基础1.1教学方式多变在传统的初中英语教学方式下,大部分的初中英语教师都很重视培养学生的记忆能力。大量的让学生     

例谈初中英语情境教学

<正>美国著名教育学家布鲁纳曾经说过:"成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学会到的语言材料",为此,作为初中英语教师要善于创设真实生动的教学情境,引导学生入情入境,改变传统乏味枯燥的教学方式,让学生走出教学为困境,在生动的情境世界中快乐学习英语。1.利用游戏创设情境,激发学生学习兴趣     

对初中英语听说教学整合策略探究

<正>初中英语是基础性的学科,英语听和说的学习是英语学科其他技能学习的基础。而初中英语教师的教学模式影响着教师课堂教学的效率,所以,教师要注重学生听和说的教学,培养学生良好的英语听说能力,为学生今后学习英语打好坚实的基础。本文就初中英语听、说教学的现状和整合方法进行阐述,对听、说教学的整合策略进行探究。在初中英语听说教学中,存在着教师占据课堂时间过多、训练式教学方式高于创新性教学方式等现实问题。能听和会说是学习英语语言的基本技能,是工具性功能所在,如何调动学生的积极性,让学生从愿     

借对话教学之力，激英语教学之趣——谈初中英语对话教学

初中英语对话教学是以师生之间相互尊重、相互信任以及平等为构建基础的,通过言谈、倾听等方式进行双向沟通与学习的一种教学方式。在初中英语对话教学中,通过学生与教师、学生与学生、学生与教学情境等之间的有效对话,有助于学生英语交流能力的培养。     

愉快教学在初中英语课堂中的应用

在初中英语课堂教学中,相比传统的灌输式教学方式而言,愉快教学是一种兴趣引导式的教学方式。这种教学方式侧重激发学生英语学习兴趣,让学生在愉快的教学氛围中学习英语,进而实现初中英语教学的最终目的。     

初中英语教学情境创设的适切性探究

在初中英语教学中,创设多种情景教学模式,是调动学生主动学习英语积极性的重要教学措施。它不但能够充分调节课堂气氛,让全班学生均能参与教学情境中,而且还能提高学生英语学习效率,增强学生团结意识,具有积极重要的实践教学意义。本文将结合课堂情境教学的实践,对创设初中英语教学情境的教学策略进行一些探究。