高中话题作文教学的有效指导策略

<正>话题作文是一种用一段引导材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。这类作文表面上一般不含有观点,在内容和体裁上也没有限制,学生发挥的空间很大,在高考题型中出现的概率很大。因此,教师在平时的作文训练中应专门针对话题作文对学生展开训练,以提高学生的写作能力。一、引导学生表达真情实感情感是作文的灵魂。好文章都倾注着作者强烈的思想感情。写作如果不是有感而发,文章就会显得平淡、苍白,即便有华丽的词藻修饰,也很难打动人。因此,在作文教学中,教师要引导学生用情感写作,     

小学作文教学有效指导策略

<正>有效的作文教学指导不仅可以让作文教学达到事半功倍的效果,也会激发学生对课堂的参与欲望与热情,提升作文教学的整体质量。教师在选择作文教学指导方式时,既要充分考虑到教学内容和教学主题,也要了解学生的具体情况。要结合学生的语言水平和认知能力,选择有针对性的教学模式,结合学生写作上的问题和不足,给予学生相应的建议。这样才能让学生在写作训练中有更多收获,提升作文教学的综合实效,促进写作训练教学目标有效达成。     

高中作文有效教学的实施策略

<正>高中作文有效教学采用多种形式,在作文课堂上,创设相应的情境,将学生引入具体的写作主题中,激活学生的写作思维就是一种行之有效的方法。同时,教师也要善于利用各种教学方式来丰富学生的素材积累,让学生找到合适的写作内容,丰富自己的作文。此外,在高中阶段的作文训练中,教师要进一步加强思维能力的训练,尤其是要训练学生的辩证思维能力,让学生就各种典型的社会问题、社会现象进行个性化解读,并且在作文中有效表达自己的观点。     

高中作文教学的有效策略探索

<正>随着社会的高速发展,人们对教育的重视程度也越来越高。高中阶段是学生学习的重要阶段,而高中语文又是非常重要的学科。作文教学是高中语文教学的重要组成部分,学好写作在一定程度上对学生语言表达能力以及思维能力都有一定的促进作用。所以本文着重探索高中作文教学的有效策略,从而进一步促进高中作文教学的发展。     

小学作文有效教学指导策略研究

<正>在小学语文课文教学中,每篇课文都有写作方法可以学习。篇章结构,材料组织顺序,表现技巧,怎样围绕中心选材,怎样一事一议,怎样写一人二三事的常见记叙文等等。但要把这些写作知识迁移到作文写作中去,还需要一番指导过程。传统的教学,出了一个题目,教师讲得太多,不但审题立意,谋篇布局要讲,每段可以用哪些事例,怎样写都要讲。讲得过多,学生依赖性就强,动脑则不足,独立能力培养难。这样写出的作文虽然质量高些,但全班千篇一律现象严重,个性特色不足。那么应怎样指导呢?那就是以素质教育理念为指导。素质教育要求遵循青少年身心发展规律,采取生动活泼的方式,全面提高     

高中时评类作文的教学指导策略

<正>时评类作文近年经常出现在高中作文的考查范畴。写时评作文一方面需要学生平时多关注各种时事新闻和各类典型社会现象,另外对学生的思维能力、问题分析能力和论证能力也有一定要求。想要写好时评作文,需要学生具备清晰的逻辑思维能力,能够透过现象看到本质,找到分析问题的切入点。教师可以在平时多开展这类训练,     

高中作文指导的有效路径

<正>作文是语文学科教学的重点,不仅与学生写作水平密切相关,还体现学生的综合能力。另外,作文是极富创造性的智力实践活动,能让学生投入真实的情感,充分表达内心世界,运用语文综合能力写出高质量篇章。高中语文教师要抓住写作教学的优势,在引导学生主动写作和灵活应用语言的同时,对学生进行耐心指导和启发,让学生不断掌握与积累一系列的写作知识,提高写作水平。1.营造生活情境,唤起写作热情     

人性化理念指导下高中作文教学的策略

<正>随着课改的深入,人性化理念在教学中得到应用,并取得一定的成效。高中阶段的学习对学生来说,尤为关键,关乎他们的一生。然而在语文课上,作文教学则成为了一大教学难点,不仅学生发愁,教师也发愁。在这种情况下,如何优化作文教学,是现阶段高中作文教学必须面对的问题。所以,本文分析了人性化理念在高中作文教学中的应用,以期能够探索出一条适合学生发展的作文教学之路。     

高中作文情境创设教学的有效策略研究

<正>很多学生在写时事类作文时无话可说,东拼西凑凑字数,长此以往,便会对作文失去信心。因此教师应当针对学生作文中存在的问题制定有效的教学策略,采用情景化教学模式,在课堂中创设情境,将学生带入作文材料的情景当中,引导学生发散思维,帮助学生找到作文信心,使学生爱上作文写作,提高作文水平。一、情景化教学建立在情感共鸣之上     

小学作文教学有效策略分析

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点。教师要重视作文教学,运用科学有效的方法,激发学生的写作兴趣,提高学生作文能力和综合素质。教师要高度重视作文教学,帮助学生端正写作态度,以更加积极的心态看待作文。同时,教师要正视教学使命和职责,做好传道授业解惑的工作,帮助学生摆脱根深蒂固的写作偏见,不断提升写作能力。     

浅谈小学英语作文教学指导的有效策略

在小学阶段对学生进行英语作文教学指导要讲究方法和策略,并针对小学生的认知水平和心理特点来开展写作教学。首先夯实学生们的语言基础,其次要注重培养学生们写作兴趣,让学生们在积极评价的激励下,进一步提升自身的写作水平。本文对此进行了分析研究。     

高中作文教学现状和改进策略研究

在高中素质文化教育过程中,作文的教学不仅是重点而且是难点。重点在于其分数在高考中占有较大比重,难点在于对学生表达与写作技巧方面的培养。随着时代发展,教学手段的多样化,很多科目在教学方式上都得到了完善,但高中作文的教学却日益边缘化,为防治这种现象的继续发生,本文根据高中作文教学现状进行分析,并提出有效的改进策略。     

高中作文教学的开展策略

<正>在当前的作文教学中,笔者发现很多学生不知道从何下手,不知道怎样表达自己的思想情感。那么教师应该如何开展作文教学呢?本文以高中语文作文教学为例,从教学过程、教学手段、教学内容三个方面入手,阐述了高中作文教学的开展策略。     

新课标指导下高中作文训练优化策略

<正>高中语文学习丰富了学生的语言积累,提升了学生的语文综合素养。在新课标的指导下,语文教学的授课方式、教学内容、教学方法都发生了很大变化。作文教学是语文教学的重头戏,作文在试卷中占有较大比重。为了提升学生的语文成绩,教师应紧跟时代发展的步伐,掌握新课标的精髓,从整体上提升学生的写作能力,提高学生的语文成绩。     

初中作文细节描写的有效指导方案和策略

<正>在初中语文教学中,写作教学是重点,同时也是难点。广大教师在教学中一直致力于提高学生的写作能力,提升学生的作文质量。在具体的教学过程中,教师要培养学生描写细节的能力,要引导学生细心观察捕捉细节,做到精益求精。然而,在实际教学过程中,仍存在一定难度,本文根据初中作文教学的实际,对学生细节描写存在的问题展开论述,并给出一些提升学生细节描写能力的具体策略。     

小学作文教学指导策略浅析

在小学语文教学中,作文教学是其中重要的一个环节。在作文教学中,教师经常会遇到学生不知道如何写作的情况,写出的作文千篇一律,缺乏创新。随着素质教育的深入,小学语文教师在进行作文教学时,要根据学生的兴趣进行引导,使他们对写作产生兴趣,在学习过程中注重观察和积累,不断提高写作能力,写出优秀的作文来。     

高中作文教学有效性提升的策略

<正>语文是教育体系中非常重要的一环,特别是在高中教育体系中,语文有着不可替代的地位。写作能力培养是高中语文教学的重要任务之一,作文在高考中也是单项分值最高的一项。现在,传统作文教学逐渐陷入八股式模式,教师按照固定程序和模块化的教学方法引导学生完成作文,导致学生出现思维僵化、写作内容单调、作文主旨老套等问题,严重影响了学生写作素养和语文思维的健康发展。新课改实施以来,广大教育工作者对作文教学的改革进行了深入研究,期待从本质入手优化作文教学模式,实现高中作文教学的全面提升。     

高中个性化作文的指导及教学探究

现代社会需要具有鲜明个性和独特观点的人才,这也是创新精神的一种体现。在高中语文作文教学中,要有意识的培养学生的个性化,在学习中培养学生的个性化思维,通过对生活中的事物以及现象的观察,让学生能够全面的认识和感知生活,启发学生的思维,在写作中有更好的个性化发挥。本文主要对高中个性化作文的教学指导方式方法进行了探究,希望能够对实际教学有一定的参考价值。     

新课标指导下的高中作文训练优化策略

<正>纵观高中生的作文,大部分内容是编的,故事是假的,情感是虚的。长此以往,学生不知道如何表达自己真实的情感,怎样讲述真实的故事。新课标要求高中作文教学必须体现真。那么,怎样才能体现作文的真呢?这就要从作文的写法入手。作文是通过对文字的艺术加工,融入自己的真实情感去再现生活,所以学生可以从材料和写作技巧等方面入手来实现作文的真。     

新课改下初中作文指导的有效策略

<正>新课程改革的大力推进让各个学科都掀起了改革的浪潮。作为语文教学的重头戏,作文教学若是继续沿用传统的教学模式,难以取得明显进展。新课改对教师提出了新的要求:根据学生情况优化教学方案,积极融入创新元素,切实提高学生的写作能力。本文探讨了新课改下初中语文作文指导的有效策略,以期提升作文教学效果以及学生的写作水平。