李叔同的另类严厉

<正>李叔同曾经在浙江省立第一师范学校教授音乐和图画,他为人和气,从来不曾板过脸,看起来一副老实可欺的样子。奇怪的是,所有学生都很听他的话,甚至有些畏惧他,课堂纪律因此特别好。每次上课,李叔同总是比学生早到,端端正正地在黑板上写好这堂课的教学大纲,然后就端坐在讲台上,等待学生到来。学生们说说笑笑     

琐屑生活的艺术化

<正>我从"天之涯,地之角,知交半零落"的青春吟唱认识了才子李叔同,到"二十文章惊海内"的大师,孤云野鹤般遁入空门的弘一法师,他绚丽至极终归于平淡的传奇一生令我神往不已。语文读本中选入了一篇丰子恺的《怀李叔同先生》,学生同样对李叔同先生抱以极大的好奇,令他们敬佩的是先生的精神:严肃,认真,一丝不苟。做公子,就做一个彻底的翩翩公子;去日本,就做一个彻底的留学生;学佛学道,就过午不食,精研律学,普渡众生出苦海。赵朴初称他"无尽奇珍供     

意到笔不到和画中有诗——丰子恺漫画的特点

正我的外公丰子恺先生是中国现代杰出的艺术大师,他以非常卓越的修养和创作意识,一生在文学、绘画、书法、翻译等艺术领域做了大量的工作,并且取得杰出的成就。丰子恺在书法上非常有造诣,世人评价他的书法如行云流水,舒卷自如。另外,丰子恺还是一代高僧弘一法师李叔同的得意门生。当年李叔同先生在浙江高等师范任教时,丰子恺还是学生。受其影响,丰先生在佛学上也有很深的研究,是难得的艺术全才。另     

如何做好小学语文课前预习

<正>预习,是上课前重要的准备工作,它是学生接受新知识、学习新知识的第一步,对于新课知识的学习,原则上只是起到一个"探路"的作用,使学生大致了解课文的整体框架,真正掌握新知识主要还是在后续学习中。叶圣陶先生在《论中学国文课程的改订》一文中指出:"指导预习的办法实施了,上课的情形就将和现在完全两样。上课做什么呢?在学生是报告和讨论,不再是一味听讲;在教师是指导和订正,不再是一味讲解。"可见,预习对学生的重要     

从田家炳先生到校园文化

<正>田家炳先生是一位爱国爱乡、热心公益事业的企业家和慈善家,一直大力支持公共教育事业。仅在中国大陆就资助了75所大学,以田家炳命名的中小学达175所。不仅如此,他还有着艰苦创业、薄己厚人、勤俭节约的优良品德。我所在的城市也有一所田家炳中学,也是我的母校。某日周末返乡,路过母校,看见气派的教学楼里有教师在上课;操场上也有几个学生在踢球。我便问了一个学生为什么没有去上课。学生回答说那是老师在给优等生有偿补     

小学数学教学的点滴体会

备课是上课的前提,对一节成功的课来说,课前的准备很关键。每节课前,作者细心钻研教材,找准知识点、重难点。每节课重点如何掌握,难点如何突破,根据学生的认知水平,每个学生接受知识的能力,达成度分别是多少,教师都要心中有数。只有准备充分,上课才能做到得心应手、游刃有余。     

建筑水彩有知音

东南大学是水彩画进入高等教育的发祥地。1906年,李瑞清呈请清廷学部创建图画手工专修科,聘请日本教习亘理宽之助、盐见竟、一户清方、山田容吉、杉田等人作为图画手工科教员,水彩画由此进入中国师范高等教育教学大纲,培养出吕凤子、姜丹书等第一代美术教育师资,吕凤子先生编写了水彩画教材。李叔同先生留学日本,擅长水彩,曾     

奠基人之奠基作——赞汪菊渊院士遗著《中国古代园林史》

中国风景园林建设依据历史记载有2000余年的历史,可直至1951年才成立学科。初称造园专业,逐渐发展成为风景园林规划与设计学科,汪菊渊先生是主要的奠基人。当初他与吴良镛先生策划并正式呈建议书,获批准后,由清华大学营建系和北京农业大学园艺系合办造园专业。首届学生由农大园艺系选拔,最后两年到清华大学上课,毕业证书由清华大学和北京农业大学共同颁发。其后,自1952年招入的新生便在北京农业大学上课,清华教师来农大授课。1956年国家教育进行专业调整,将造园专业调整到北京林学院,改称城市及居民区绿化专业。汪先生一直在第一线坚持学科奠基工作,并与时俱进地发展学科。     

例谈巧用课堂生成资源

<正>今天下午第一节上课,教授《金岳霖先生》。在通读课文之后,我先让学生结合批注谈感想,之后通过谈话的方式,引导到对金岳霖先生性格的分析和总结上,课进行得比较顺利。但学生却对开头和结尾都提到西南联大感到不太理解,尤其是文中写西南联大对表现金岳霖的性格有什么作用感到疑惑。我感到这是一个新生成的问题,是一个培养学生思维、深化理解文章的良好契机,但是备课时却没有仔细加以研究,所以抱着和学生     

例谈巧用课堂生成资源

<正>今天下午第一节上课,教授《金岳霖先生》。在通读课文之后,我先让学生结合批注谈感想,之后通过谈话的方式,引导到对金岳霖先生性格的分析和总结上,课进行得比较顺利。但学生却对开头和结尾都提到西南联大感到不太理解,尤其是文中写西南联大对表现金岳霖的性格有什么作用感到疑惑。我感到这是一个新生成的问题,是一个培养学生思维、深化理解文章的良好契机,但是备课时却没有仔细加以研究,所以抱着和学生