基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

语文核心素养关注学生的全面发展性。笔者通过研究当前小学语文教学存在的问题,指出教师要改变语文教学模式,更关注学生语文的综合能力,通过适当的创设语文情景让学生主动探究和思考,提高思维能力,并要将书本知识延伸,让学生更好地了解我国优秀传统文化。     

基于核心素养的小学语文中高年级作文主线教学研究

小学语文教学注重学生基础知识的积累,通过简单的知识与技能训练让学生掌握口语交际能力,让学生对语文学习产生兴趣,构建基本语文素养,同时为学生核心素养的培养奠定基础。中高年级作文是语文学习的难点内容,此时学生的语文水平较之前有所提高,学生开始摆脱稚嫩的常用语型作文,使用更加规范的书面语,教师应更加注重学生作文写作能力的培养。教师在小学语文中高年级作文教学中基于核心素养对学生进行引导性教学契合新课标要求且符合学生实际。     

新课改下小学语文作文教学策略探析

写作能力是学生语文综合能力的体现,因此写作训练在语文教学中有着举足轻重的作用。但是长期以来,作文一直是语文教学的软肋,其教学效果不容乐观,作文成了学生望而生畏的训练科目。为了使作文教学取得理想的教学效果,我们语文教师一定要认真研读新课标的要求,不断探索有效的教学方法,提高学生的写作水平。     

小学语文个性化作文教学策略

小学生写作水平与语文学科的成绩息息相关,文本首先分析了小学语文作文教学中存在的不足,然后针对存在的不足之处提出有效的解决措施,即教师引导学生积累写作素材和观察生活;教师注重学生的情感差异,强化学生的真情实感;教师鼓励学生并采用人性化评价方法,以供参考。     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

核心素养的养成,是所有科目教学的核心目标之一。语文科目作为最基础的科目更关系到学生的核心素养发展,为此将以核心素养的视角去思考小学语文教学,促进教学优化。特别是在小学阶段,语文科目作为最为基础的核心科目,自然与核心素养的养成有更密切的关系。教师应充分了解小学语文相关核心素养的要求,发现培养学生核心素养出现的问题,并采取出相关措施,从而推动教学发展。     

探究小学语文作文教学策略

小学语文课程学习中,作文最为考验学生的综合语文能力,是平时考试重点,也是学习重点。因此,作文教学工作是语文教师需要着重加强的。提高学生作文水平的前提,需要教师优化作文课堂教学。本文结合若干教学实例从"教学语言""写作步骤""学习方法"等方面探究如何提升小学语文作文课堂效率。     

核心素养下小学语文拓展阅读教学研究

近几年,小学开始推行素质教育,而核心素养作为主导思想,在小学阶段教学中发挥着重要作用。在小学阶段,语文是一门重点学科,关系着小学生的思想和素质建设。在核心素养思想支撑下,教师要重视拓展阅读教学创新,为学生丰富文学底蕴,提供便利的环境条件。     

对核心素养下小学语文口语交际教学研究

近些年,我国的科学技术和文化随着社会经济发展得到迅速的提升和发展。这对人才的综合素质也提出越来越高的要求,尤其是口语交际方面的能力,成为当前社会对人才衡量的一个重要指标[1]。小学阶段作为教育的初始阶段,必须要发挥自身的基础性作用,加强对学生口语交际能力的培养,尤其是小学语文教师。     

基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析

随着教改的不断推进,中国中小学教育逐渐进入到一个新的时代。传统的教育要求已经不再适合。在这样一个背景下,新课标提出了小学语文的教学目标应该以提升学生核心素养为目标。因此如何在语文核心素养的基础上开展对应的小学语文阅读教学成为本文研究的一个主要问题。本文从核心素养的含义开始谈起,重点探讨如何在这一背景下进行小学语文阅读教学。     

学生核心素养视角下的高中作文教学策略分析

随着新一轮课改的不断推进,对我国的教育提出了新的要求,培育学生核心素养是新课改的重要目标之一。高考作文逐渐走出过去保守的命题方式,而是引导学生独立思考、具有批判精神的核心素养。在这样的时代背景下,高中语文教师需要调整思路,着力培养学生语文学科核心素养,在思想认识、学写结合、阅读兴趣和积累素材等方面适应学生发展要求,努力提高作文教学实效。     

核心素养下小学语文拓展阅读教学研究

随着新课改的推进与深入,对于小学语文教学提出了更高的要求,不仅要使学生掌握语文知识,还要促进学生核心素养的发展。阅读是语文教学中的重要组成部分,若是将学生局限在课本教学中,不能满足学生的实际学习需要。所以,教师要以教材内容为基础,为学生进行适时的延伸和拓展,开展拓展阅读教学。就核心素养下小学语文拓展阅读教学策略进行探究,希望实现学生语文能力以及核心素养的发展。     

小学语文作文教学策略探究

作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础。因此,教师应该重视作文教学策略的选择,将提升学生写作能力作为教学重点,帮助学生完成小学阶段学习任务。本文从注重提升学生积极性、引导学生结合实际、引导学生观察等几个方面浅要论述在小学语文作文教学的策略方法,以期为广大教师同仁提供建议。     

基于核心素养导向的小学语文教学实践分析

小学阶段是打基础的阶段,对于学生习惯、能力等的养成非常重要,而小学语文是所有学科中的基础,承载着语言文字的各种功能,是工具性和人文性的统一,是所有知识的源头。因此小学语文教师在教学过程中,一定要结合素质教育的理念,将学生看成是课堂上的主体,运用多种教学方式,优化教学内容,对学生的核心素养能力进行培养。     

小学语文作文教学策略研究

小学语文作文的教学一直是教师的教学难点,学生下笔难、无事可写,凑字数等情况屡见不鲜,教师也为此甚是头痛。对于如何能有效地提高小学生语文作文水平,本文从激发学生写作兴趣、培养学生阅读习惯、积累素材观察生活、拓展课堂内容创新教学、采用合理评价四个方面进行解读,给广大小学语文教师提供参鉴。     

小学语文基于核心素养导向的教学

从国内教育改革之后对于小学教育不再以单一教学作为主要目的,而是将培养学生核心素养作为导向,以此来提高小学生综合素质。而语文作为小学课程中基础学科之一,其所具有的价值不单单体现在小学课程学习中,更是学生学习和掌握其他课程的重要基础,对学生塑造语文素养具有积极作用。在本文研究中对小学语文中以核心素养为导向的教学方式进行分析,以能够对小学语文教学提供一些建议。     

精雕细琢,虽微也精——试论小学语文写作中微作文教学策略

很多小学生对写作文都有一些困扰,尤其原因还是不知道写什么,怎样写。微作文是一种能让学生从自己的观点出发,将生活中所观察到的人、事、物以及对生活的感悟等随时写下、记下,使学生有处可写,激发学生发现写作的乐趣,开拓学生的视野,使学生的观点能够个性的表达的一种写作方式,为了进一步深化写作的重要性,本文主要提出了对学生写微作文的以下教学策略。     

小学语文作文互动式教学策略探析

小学语文是学生在义务教育阶段熟练掌握语言技能的重要科目,小学语文作文又是学生熟练掌握写作技巧的重要环节,对于学生学习其他科目有着重要的作用。教师应当在小学语文作文教学中不断更新教学方法,采用互动式教学方法能够保证学生的课堂主体地位,激发学生学习作文的兴趣,提高作文课堂教学质量。本文从四个方面出发,探究如何在课堂中更有效地实施互动式教学。     

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

小学语文核心素养是小语教学的育人重要目标,是学生全面发展的基础。小学语文教学如想培养与社会发展相适应的人才,教师必须重视小学语文核心素养的课堂教学,科学组织好课堂教学,提高学生的学习成绩。     

核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究

儿童文学在小学语文教学中占的比重较大,是小学生获取知识的重要阅读素材。小学生阅读儿童文学,有助于培养语言应用和表达能力。要做好小学语文阅读教学的优化,就要构建清晰的课堂教学体系,利用现代多媒体教学方式进行课堂教学,组织丰富多彩的阅读活动提高儿童阅读兴趣。     

以核心素养培养为基础,提高小学语文教学效率

以核心素养的培养为基础的课堂教学,能够在提高课堂教学效率的基础上促进学生综合能力的发展和提高。当前,小学语文教学正处于核心素养培养的重要阶段,教师要坚持以学生为主体,关注语言结构与运用的教学,关注学生的思维发展,将学生审美鉴赏与创造能力的培养作为一项教学的重点来抓。