初中英语词汇教学中故事教学法的应用研究

词汇是英语的基本元素,是构成语言的基本单位,也是提升学生听、说、读、写能力的关键因素所在。在实际教学中,教师应当根据学生的学习特点,采取故事教学法,提升英语词汇教学水平。文章基于初中英语词汇教学的现状以及故事教学法的应用原则,提出了故事教学法在初中英语词汇教学中的具体应用策略:利用故事情节,融入词汇教学;结合英语单词,引导编写故事;利用英文三字经,巩固词汇记忆。     

借助词汇教学法提升初中英语阅读能力的探究

词汇是一切语言的基础,在初中英语学习中,词汇的掌握程度直接决定着学生的英语学习水平。本文就初中牛津英语结构特点,找出使用词汇教学法对初中英语教学进行改革的新思路,提高学生阅读能力。     

词块教学法在初中英语教学中的应用探讨

<正>词块教学法在初中英语教学中的应用具有很高的价值。因此只有初中英语教师对于其价值有着充分的预估,才能够在此基础上促进其应用效率的有效提升。1.词汇教学法对于初中英语教学的价值词汇教学法对于初中英语教学的价值体现在许多方面,以下从合理补充传统教学、提高学生理解质量、增强学生语言能力等方面出发,对于词汇教学法对于初中英语教学的价值进行了分析。1.1合理补充传统教学词汇教学法的应用可以起到补充传统教学不足之     

交际教学法与初中英语教学

<正>初中英语教学大纲指出:"初中英语教学的目的是通过听说读写的训练,使学生掌握英语基础知识,为运用英语进行交际打下良好的基础,激发学生的学习兴趣,养成良好的语言习惯。"因此在教学中,教师就可借助交际教学法来调动学生的积极性,不仅要让学生掌握词汇、语法或者翻译,还要让学生在现实生     

初中英语词汇的语境教学法探讨

词汇作为英语语言的学习基础,是初中英语教学的重要组成部分,由于词汇量较大,在教学中有一定的难度,这就要求教师运用一些高效率的词汇教学方法,帮助学生掌握更多的英语单词,语境教学法也是其中之一,并且教学效果明显。笔者主要针对初中英语词汇的语境教学法作重点分析和探讨,同时列举部分有效的教学策略。     

任务型教学在农村初中英语词汇教学中的应用

在英语教学中,词汇是教学必不可少的内容之一,词汇教学成功与否对英语教学目标的实现,以及学生探索和学习更高难度的英语知识都有极为重要的影响。词汇是教学的重点也是难点,相较于阅读及写作等知识的学习来说,词汇的学习显得枯燥无趣。单词的反复记忆,可能会在较短时间内磨光学生的学习热情。为了更好地激发学生的词汇学习积极性,在英语课堂上教师尝试了多种不同类型的教学方法,比如,情境教学法、思维导图的应用、游戏教学法等,任务型教学法也是其中之一。以农村初中英语词汇教学为例,探索任务型教学法的应用技巧和策略,以求更好地提升词汇教学质量。     

Brainstorm在初中英语词汇教学中的运用

初中英语词汇教学是每位教师感到最为困扰的一项,教学效果差,影响了学生学习英语的积极性。为了提高英语词汇教学效果,引入了Brainstorm教学法,本文阐述了Brainstorm在初中英语词汇教学中运用的具体做法,以便提高教师英语词汇的教学水平,激发学生学习词汇、积累词汇的积极性。     

故事教学法在初中英语教学中的运用之我见

<正>在新课改背景下,要求初中英语教师不断创新教学方法,不断提升初中英语教学成效,使初中英语教学能够彰显出深层次价值。对此,在初中英语教学中,教师应积极运用故事教学法,将故事教学法的诸多优势发挥出来,吸引初中学生在英语课堂中的注意力,让初中学生能够燃起对英语学习的兴趣,使初中学生在英语课堂中的主动性能够得到最大程度的提升,从而使初中英语教学效率能够获得有效提高。本文着重探讨故事教学法在初中英语教学中的运用方式。1.故事教学法在英语阅读教学中的运用在以往初中英语阅读教学中,教师所运用的教学     

故事教学法的合理应用——初中英语教学模式在新课程背景下的创新策略

初中英语是帮助学生打好英语基础、培养学生基本英语能力的科目,对于学生综合素质的提升以及未来的发展有重要作用。因此,初中英语教师需要在新课程的背景下不断对教学方式进行创新,让学生的学习积极性和学习效果得到增强,这样才能逐步培养学生的学习能力,进而促进学生的全面发展。故事教学法是一种十分有效的教学方式,它通过短小有趣的故事来激发学生的学习兴趣,促使学生积极参与到课堂学习中去,深受学生的喜爱和欢迎。文章就如何将故事教学法合理应用于初中英语教学中进行探讨,希望能为有关教师教学方式的创新提供参考。     

浅析学案式教学在初中英语阅读课中的应用

<正>随着改革开放的不断深入,英语已经成为十分重要的语言。而初中英语是整个英语教学中的基础,因此初中英语教师应当从听、说、读、写各个方面锻炼学生,使得其能熟练地掌握和运用英语。在传统的英语教学中只重视词汇以及语法的教学,把大部分时间都用在单词和句型的教学上,不能真正的达到提高英语水平的目的。学案式教学法比传统教学法更注重阅读能力的培养,从而提高了英语教学效率。1.合理安排学习,加强阅读