提高研究生教育质量为振兴辽宁老工业基地培养高素质人才

随着研究生教育的发展和研究生招生规模的扩大,应树立全新的研究生教育质量观,增强质量意识,深化教学改革,共建校内外研究生培养基地,建立科学的研究生教育质量保证体系,保证学校研究生教育培养质量,为辽宁老工业基地经济建设和社会发展培养高层次人才。     

澳大利亚大学的论文质量保证与监督机制

从中国高校学位论文现状及问题的分析入手,同时辅之以与澳洲高校研究生学位论文的概况比较分析,对今后我国高校研究生论文质量保证与监督机制的建设与发展提出建议:改革人才培养模式,注重学生独立研究能力以及思维和写作能力的培养,为研究生和导师提供系统训练和服务支持系统;加强学位论文质量保证与监督机制建设,为学术论文质量的提高和学术期刊的发展创造良好的"自律"与"他律"环境。     

研究生培养质量监控体系信息化应用与实践

安徽工业大学自行研究、开发了研究生培养质量监控管理系统,并在学校研究生管理工作中广泛加以应用,有效监控了研究生培养质量,提高了研究生管理水平。     

基于Kano理论的专业学位研究生个性化培养

运用服务营销领域的客户满意度评价法Kano理论模型,结合全日制地方高校专业学位研究生教育现状及特点,对个性化培养方案进行分析与探索。确定基于Kano理论的新型工程类专业学位研究生教育质量保证和评价机制,探索实现学生、企业双满意的个性化培养方案,为专业学位研究生培养模式创新提供借鉴。     

导师创新团队建设促进专业学位研究生教育协同培养模式

结合校级创新团队建设实例及专业学位研究生培养状况,分析了导师创新团队建设的必要性,总结了建设过程中经验,建立了导师创新团队建设促进专业学位研究生教育的协同培养模式。导师创新团队建设对规范导师指导模式以及专业学位研究生教育质量的提升都具有重要的指导意义。     

团队式导师制研究生培养模式探索

随着研究生规模的快速增长,传统研究生培养中的单一导师制带来的弊端日益凸显,严重阻碍了研究生培养质量的提高.实行团队式导师制的研究生培养新模式,将是解决这一矛盾的有效途径.从建立完善的导师团队结构,定期举行学术交流活动,健全管理制度和考核奖励机制3个方面探讨了团队式导师制的建设与实践.     

提高硕士研究生学位论文质量的途径

硕士研究生学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要指标。针对目前硕士研究生学位论文中存在的形式和内容问题,提出了提高论文质量的途径,包括提高研究生自身素质、加强硕士研究生导师队伍建设和研究生培养单位的全程质量管理,对保证硕士研究生培养质量具有重要意义。     

“指导+合作+关怀”的新型导师与研究生关系构建

导师和研究生之间的关系是研究生面临的各种人际关系中最重要的关系之一,直接影响研究生培养质量。在对当前导生关系进行调研分析的基础上,从促进研究生全面发展的角度,提出了构建新型导生关系的主要途径:倡导"指导+合作+关怀"的平等民主型师生观,建立健全导师遴选、培训与评价机制,培养研究生沟通技巧,创建并完善导生沟通的制度与平台。     

质量管理工作的做法和体会

自１９９３年起，我国的质量认证工作得到了迅速发展，一些冶金企业相继开展贯标并通过认证注册，完善了企业的质量管理工作，在促进产品出口，提高企业信誉等方面起到了积极的作用。但是现在有些企业领导认为通过质量认证，质量保证能力已是很高了，就放松了质量管理工作...     

部属高等农林院校研究生资助体系的思考

建设创新型国家和实施人才强校的战略要求,以及适应市场的发展和提高研究生培养质量的需要,我国部属高等农林院校根据教育部有关精神相继制定出因校制宜的研究生培养机制改革方案,对整个研究生资助体系的完善影响深远。与以往研究生资助体系相比,我国部属高等农林院校研究生资助体系无论在内容、形式、功能上,还是在制度、管理上都取得了很大的进步。但是,仍然存在不足之处,需要进一步改革。     

来华留学研究生教育发展及培养模式研究

探讨了来华留学研究生发展现状及面临的机遇和问题,从培养方案、校企合作、评价机制、培养过程、师资建设、管理制度等方面,提出了完善留学研究生管理与培养机制的举措,以期为提高教学质量和国际影响力提供参考。     

高等院校研究生教学用书建设的基本原则

教育部关于研究生教学用书建设问题,在有关的文件中作了明确的规定,指出:研究生培养单位的教学用书建设必须围绕“深化研究生教学和科研环节的改革,突出创新能力的培养“这一目标来开展工作.高等院校作为国家创新体系中的人才培养单位,如何适应国家经济建设和社会用人单位的需求,输送大批优秀的高层次人才,说到底培养质量是关键.研究生的培养质量涉及到的因素很多,其中保证教学用书质量是不可忽视的方面之一.……     

研究生创业教育:含义、价值与实施策略

研究生创业教育是旨在培养具备创业素质的研究生个体的教育理念和教育实践,是提升研究生培养质量的重要途径。开展研究生创业教育,应清晰研究生创业教育定位,建构创业教育目标;完善研究生创业教育环境,搭建创业教育保障系统;设置研究生创业教育课程体系,实行多样化教学;健全研究生创业教育评价机制,提升创业教育质量。     

“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究

结合研究生导师团队建设现状,分析研究生导师团队建设机制的意义,针对“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建立、成员考核与激励办法及“多层次-分阶段”研究生梯级培养模式构建提出了建设方案。     

全日制专业学位硕士研究生培养机制研究

针对全日制专业学位硕士研究生生源及学校培养体制现状,在课程设置、双导师制度、质量评价体系、创新能力与实践能力培养等课程体系的创新方面进行了有益探索,提出了全面提高材料科学与工程专业全日制专业学位硕士研究生培养质量综合系统方法。实践表明,综合系统方法有助于提高全日制专业学位硕士研究生综合素质。     

新形势下研究生干部队伍的建设

在新形势下加强研究生干部队伍建设十分重要。结合分析青岛理工大学研究生干部队伍建设现状以及存在问题,探讨了加强研究生干部队伍的管理、培养、建设的方法途径,对提高学校研究生干部队伍质量,发挥研究生干部队伍的作用有指导意义。     

材料工程专业学位硕士研究生培养模式研究

对材料工程领域专业学位硕士研究生培养模式和培养质量进行剖析,分析培养过程中存在的主要问题。针对培养方案修订、教学模式改革、联合培养基地设立、导师队伍建设、学习内容扩展等方面,提出了有助于材料工程领域专业学位硕士研究生培养质量提升的措施和方法。     

研究生教育创新中心:产学研合作新模式

近年来,山西省积极探索创新校企合作产学研结合的研究生培养模式,在此基础上提升了高等教育质量,高等教育服务区域内产业结构优化升级和技术创新的能力逐渐增强.本丈分析山西省校企研究生教育创新中心研究生培养模式的特征与机制,旨在为探索适应中西部欠发达地区研究生教育模式抛砖引玉.     

工科院校研究生教育质量保障体系建设

综合多年研究生教育工作经历和众多兄弟院校经验,以学科建设和生源保障为基础,抓好培养方案制定、培养过程各环节考核、论文评阅与答辩、毕业生信息反馈,加强研究生教育质量保障体系建设,以达到培养具有实践创新、学以致用工科特色研究生的目的。     

钢铁行业计量和质量信息化的设计与研究

结合济钢的信息化建设,阐述了其计量和质量管理信息系统平台的实施情况和系统功能结构,论述了钢铁行业计量和质量信息化项目的研究和发展前景,对其功能的设计和规划的实施具有借鉴意义。