跨文化交际在初中英语教学中的渗透探析

学习英语的重要目的之一就是交际。对于英语这门西方语言的学习,绝不仅仅是语法和词汇的简单堆砌,更重要的是英语背后西方国家的文化。为达到这一目的,教师需在教学过程中注重英语语言知识与西方文化的结合,这无疑是现阶段英语教学中的一大难题。本文联系目前中西方文化的差异,从跨文化交际如何在初中英语教学中进行渗透入手,对初中阶段的英语教学提出几点建议。     

浅议如何在初中英语教学中渗透德育教育

英语作为一门语言学习的学科,起到充当信息载体的作用,所以德育在英语课堂教学中的渗透教育不可忽视。而应该如何渗透才能行之有效呢?笔者经过多年的探究和实践,认为可以从以下几方面入手:立足教材,把道德教育渗透在知识教学中;立足生活,通过揭示文明来进行道德教育;立足课堂,言传身教,进行感染教育。     

浅议如何在初中英语教学中渗透人文素质

英语学科不仅仅是一门语言学科,而且是一门人文学科,开展英语教学的目的不仅仅是让学生们掌握一门外语,更重要的是如何在英语教学中落实人文教育,将学生们培养成为有健全人格、德智体美劳全面发展的人才。而在英语教学中落实人文教育,也正是新课改的要求,本文旨在探求如何在英语教学中落实人文素养教育。     

如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

中国教育逐渐由"素质教育"代替"应试教育",这就要求教师也要顺应时代的要求,与时俱进,采用新的教学模式来培养具有创新能力的新型人才,英语的教学工作也要构建新的模式,探索新的途径,让英语课堂教学处处充满创新思想。由此可见,创造和运用创新学习的教学方法极为重要,这就要求教师努力思考、总结、学习新的教学方法。     

如何在初中英语教学中渗透中国传统文化

<正>多年以来,为更好地培养学生英语素养,感受西方文化,我国初中英语教学教材内容的选择上忽视了对传统文化的渗透与传递。随着新课改与素质教育的有效推行,这种英语教学中所呈现的一面倒现象引起英语教育领域的广泛关注。我国历史悠久,文化底蕴丰厚、博大精深,注重学生传统文化教学,对学生三观的树立与综合素养的培养具有重要意义。将传统文化进行英语表达、教学渗透必将是弘扬和传播传统文化,融入世界文化的主要途径。在初中英语教学中渗透中国传统文化,符合时代教育发展需求,并与新课改教学理念相契合。笔者结合多种初中教学经验,尝     

如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

作为新时期的教师,我们要顺应时代的要求,与时俱进,采用新的教学模式来培养具有创新能力的新型人才。作为三大基础学科之一的英语教学更要构建新的模式,不断探索新的教学方法,努力培养出社会需要的创新型的人才。这就要求我们初中英语教师不断学习、研究、总结有效方法方法,将创新教育渗透在教学过程中。     

如何在初中英语教学中渗透班级管理艺术

<正>初中英语教学中,班级管理艺术的渗透意在通过为学生创造良好的学习环境与学习氛围,因势利导,完善英语教学的每个细节,从而提升教学的有效性与班级整体的学习成绩。通过规范班级的秩序,维系和谐、稳定的班级环境,让学生在良好的学习氛围中积极调动自身的主观能动性与积极性,产生学习兴趣。但是班级管理工作十分复杂,需要不断优化与完善每个细节,认真落实每一项工作,长期持续将班级氛围保持在良好的状态,才能切实对学生英语成绩的提升起到积极的作用。因此,在初中英语教学过程中,要基于长远的目标,坚持班级管理艺术的渗透,强化学生     

初中英语教学中跨文化交际能力培养的实践研究

英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。     

初中英语教学中如何提高学生口语交际能力

<正>英语作为一门语言学科,对听说读写具有很高的要求。而在以往的教学中,英语教学只重读写、轻听说,造成学生口语表达能力低下,无法用英语进行正确而流利的交流与交际,这样的英语学习注定是失败的。随着素质教育的实施与新课改的推进,更加重视学生英语听说读写技能的培养。初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养,以提高学生口语表达能力。这为我们的英语教学指明了前进的方向,提出了明确的目标,在英语教学中我们要将听说读写技能统一起