注重课堂渗透训练提高学生的英语写作能力

<正>在英语教学实践中,写作技能往往被教师无意识地忽视,或过于看重结果,急于求成,而忽略了如何提高学生的综合语言运用能力,以致于学生对教师布置的写作任务有畏难情绪。教师应注重课堂渗透训练,提高学生的英语写作能力,不仅教授新课时每天要坚持写作,而在上语法复习课时,写作训练仍不可忽视,鼓励学生在写作内容上的求异思维,力求在写作训练中反映出学生的个性色彩和创造精神,从而提高学生的写作水平。1.英语教学中写作技能现状透视     

高效课堂下的高中英语听力与写作教学

<正>在传统英语教学中,教师的教学方法单一枯燥,在课堂中很少使用教学策略丰富教学课堂,导致整个课堂气氛显得比较枯燥无趣。并且教师在教学中主要注重培养学生对英语词汇的记忆以及对语法的运用能力,却忽略了对学生听力的训练以及学生对语言的写作运用能力。因此在新课改之后,教师在教学中要摒弃传统教学中的教学模式,在以前教学模式的基础上进行改造完善,在教学中合理地运用教学策略,注重培养学生的综合能力,让学生在学习英语之后不在     

跨文化视角下的初中英语课堂教学研究

<正>英语教学中蕴含着丰富的跨文化知识。长期在母语环境下生长和学习的中国学生,必须学习一定的跨文化知识,才有助于推进自身的语言学习,促进自我得到提高。但从目前来看,教师往往忽略了跨文化知识的渗透,只注重语法知识的教授,培养分数高的学生。基于此,本文拟从跨文化视角,深入分析初中英语课堂教学。1.互动学习跨文化知识,激发学生课堂参与跨文化教学中,不能以灌输方式进行。尤其是新课改下的初中英语教学,更不能以生硬的灌输方式进行     

文化融入在初中英语的激趣作用

<正>方法语言是文化的具体表现形式之一,与文化之间存在着密不可分的关系。文化是语言的灵魂所在,语言是文化的重要载体。缺失了文化的语言便失去了精髓,失去了语言的文化便很难传承。从我国当前初中英语教学实际来看,重语法、轻文化的现象很严重。很多教师不注重英语文化背景的介绍,一味地教授语法知识,不利于教学效果的提升。文化融入在初中英语教学中具有重要作用,能有效调动学生热情,提升其全面学习的能力,必须引起重视。     

专注，让初中英语课堂出现生命精彩

<正>专注就是能够持续地关注人或者事的能力,对英语课堂而言,专注显得特别重要。英语课堂创建的是一个不同于母语的语言环境,学生稍不留意,就会游离于课堂外。同时英语课堂涉及的面很广,有语法、词汇、阅读、文化等,有些使学生喜欢的,有些是学生不喜欢的。对于不喜欢的,学生会渐渐减少关注。作为英语教师,在课堂上要提升学生的关注度,进而提升他们的学习效率,以生成更多的学科素养。要想提升学生的关注度,教师既要了解学生的学情,又要了解他们的认知与情感状况,更要能改变教学策略,让他们集中精力投入到课堂中来,让他们在课堂上呈现生命的精彩。1.精彩导入,吸引学生的关注英语教学的内容有些比较有趣,学生会感兴趣;有一些比较枯燥,     

高中英语阅读教学现状及对策

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于扩大学生的英语词汇量,丰富他们的语言知识,还能提高学生运用英语知识的能力。作为高中英语教师,我们在阅读教学中要严格按照英语新课程标准的要求,与时俱进,改变过去过分注重讲解语法和词汇知识而忽略了对学生实际语言运用能力的培养的教学模式,应注重激发学生阅读的兴趣,让学生掌握一定的阅读技巧,从而有效地提高阅读教学效率。     

浅谈语法教学对培养初中生语言运用能力的作用

<正>语法是运用英语语言运用能力的基础,新课程标准规定英语教学的主要任务是培养学生的综合英语的语言运用能力。随着我国英语新课程标准在全国范围逐渐地推广,如何在英语课程教学的过程中提高初中生的综合语言运用能力这一问题备受关注。初中阶段是学生学习英语的最佳时段,这一阶段学生的学习能力强,接受新知识的能力快,尤其是语言学习方面。这也就意味着,在英语教学课堂上,教师要尽可能地创造学习氛围,不采取单方面教授     

农村初中学生英语阅读理解能力提升困境及改进策略

<正>对于初中学生而言,英语阅读的学习是获取语言知识的主要途径。教师在英语阅读教学的过程中,往往都只注重了课堂语法的教学,忽略了对学生阅读能力的培养。尤其是对农村初中学生而言,教师只有教学过程中转换教学方法及思路、强化学生英语阅读技巧以及提高学生阅读能力水平等,才能更好促进学生学习效率的提升。1.农村初中学生在学习英语阅读过程中的现状1.1缺乏词汇认识由于农村初中教师的师资能力水平较低,使得学     

翻译教学在英语课堂教学中的运用现状分析

<正>在高中英语课堂中,教师和学生在教授和学习英语时都可能运用英汉或者汉英翻译,这些会对英语学习造成一定影响。同时英语翻译在高中课堂的运用情况存在着过多注重理论研究,不注重教师和学生的实际运用情况等问题。1.研究的实践和理论背景在高中英语教学和学习实践中,无论其目的是否为翻译,教师和学生都     

初中英语语法教学中学生运用能力的提升方法

<正>每一个语言的形成和发展,都必须依靠语法的构建和掌握;语法的学习也是掌握一门语言的首要任务。语法教学是初中英语教学中极其重要的一个部分,语法的掌握和提升能有效提高学生的语言运用能力。而在初中英语教学中,有些教师偏重学生的语言运用能力,而忽视了语法这门根基教学;有些教师则坚守着语法教学的传统,而不结合实际对其进行使用。这两种方法都造成了英语知识的断裂应用,对语法的淡漠,忽略了学生语言习得的本质是转化成自身的语言。正确的