辽宁省朝阳市部分高中参与艺考的健美操学生现状调查与分析

近年来,高考中艺术类考生队伍逐渐增加,艺术考试的人潮也在持续升温。高校中艺术类专业的开设,为文化课分数相对较低的学生提供了另外的"出路"。本文通过对辽宁省朝阳市部分高中参与健美操艺考学生的现状调查,分析健美操艺术考生在学习、考试中存在哪些问题,旨在为下届艺术类学生的考试提供参考依据。     

“技能高考”的发展困境与改革策略——以湖北省为例

湖北省在职业教育领域率先试点高考改革,首创"技能高考",打破了"一张试卷考所有考生"的高考"大一统"局面,建立以技能操作为主、文化课成绩为辅的考试模式。"技能高考"有利于连接中高职教育,构建独立的职业教育体系,有利于引导中职教育教学改革,有利于高职技能型人才培养,有利于深化高考改革,形成多元化招生考试格局。但是"技能高考"面临着生源、录取标准、录取公平性、财政投入等困境。"技能高考"要走得长远,必须从以下方面进行改革:建立和完善招生管理制度;建立和完善更加科学的录取标准;拓宽生源;正确处理好文化基础知识考核与技能考核、考试的基础性和考试的选拔性、考试的公平与效率之间的关系。     

集体的智慧和县高中录取分数线的估计

<正>中考结束了,小明的分数是610分,此时,县高中录取分数线还没公布,若志愿填报县高中,能确保自己被录取吗?小明很纠结,于是他找到了在教育局工作的叶老师,希望能获取关于县高中录取分数线的小道消息。叶老师想了想,回答道:"小道消息是没有的,但可以用数学的方法把分数线估计出来!"小明听了有些不解。叶老师又说:"我们在县里市民网络论坛的贴吧上发布一个帖子:‘中考结束了,大家来猜一下今年县高中的录取分数线吧!’"     

艺术生教学与管理中的“量化分析”应用探索

高考大军中的艺术生作为一个特殊的群体,肩负着艰辛的艺术专业考试和"无奈"的文化课考试双重重担。教师要从学生自身特点出发,对学生"适合学什么专业""文化课的学习""一体化考核"等方面进行科学的量化分析,"量身定制"个性化的学习方式和管理方式,使学生学有所长、学有所成。     

美术史论教学研究

美术史论是各大师范院校美术专业的必修课,其重要性在其专业设置中不言而喻。尤其是在扩招后,对于美术学科而言,文化课录取分数线较低,部分考生的文化素质不高,而多数考生入学后又对美术史论的认识不足,对美术史论课程重视不够,由此导致美术史论教学困难重重、举步维艰。如何使学生对美术史论产生浓厚的兴趣并加以重视,通过什么样的教学手法引导学生步入美术史论的殿堂,提高自身的文化学术素养,是文章研究的重要课题。     

大学评价对高校录取分数排名影响的列联分析

通过对2008-2012五年间38所"985高校"在武书连和邱均平大学评价中的排名与其在河北省高考录取分数线排名的列联分析,探讨大学评价对高校录取分数排名的影响。大学评价排名与大学录取分数排名存在显著的正相关,即大学排名上升会引起招生质量的提高;大学评价排名对大学录取分数排名的影响会受到招生人数变化的抑制,这种抑制效应会减弱甚至抵消前者对后者的影响;大学评价排名对大学录取分数排名的影响程度对于"名校"而言相对较低。     

高考填报志愿小宝典

<正>2022年全国高考已经落下帷幕。考完试,高考志愿应该怎么填？填志愿可以称的上是“第二次高考”,要早做准备,早做规划,越早越好。毕竟大多数人只有一次填报的机会。下面是小编整理的高考志愿填报指南,给大家一个参考。高考后,需要做什么？一、大致预估分数高考结束后,大家可以在短时间内预估自己的成绩。虽然有差异,但必须要做一个估计,他们心里应该知道自己的大概情况。二、提前参考往年的录取分数线。     

每一个棉桃都会开花

<正>那一年高考,我因为离最低录取分数线差了两分,名落孙山。我看不到任何出路,整整一个暑假都闭门不出,每日唉声叹气。眼看新的学期就要开学了,很多高考失利的同学都纷纷选择复读,而我还把自己关在屋子里自怨自艾。见我如此沉沦,奶奶便隔三差五地来敲我的门,我心烦意乱,总是无端对她发火。奶奶是一个宽宏大量的人,     

国家建材局作出扶贫工作补充规定

国家建材局曾经发布《关于加速老、少、边、穷地区脱贫致富工作的八项措施》(见本刊第四期),各地正在认真落实。为进一步做好这项工作,国家建材局根据六大区建材行业工作座谈会上提出的意见,特作如下补充规定: 一、为贫困县培养专业人才。参照国家有关规定,决定免试选拔接近高考录取分数线的     

高考“唯分数”的破除与重构

"唯分数"能够长期成为高校招生的主导模式,既有其深层文化根源与发展逻辑,也有其制度优势与历史价值。随着社会的发展,单一僵化的高考"唯分数"录取模式不仅难以满足人们对多元化教育的需求,还导致诸多新的教育与社会问题。破除高考"唯分数"是时代发展的迫切要求,其关键在于建立综合多元的评价录取制度,实现途径是构建高考多元评价体系、完善多元录取制度体系、赋予高校更大招生自主权。