优化初中英语有效性写作教学的探索

<正>写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。著名英语教育家王碧霖说过"学习外语的目的是为了交际。而交际形式有口头交际和书面交际两种。"作为书面交际的基本实现途径就是写作。因此英语写作在英语教学中显得格外重要。本文从初中英语写作教学的现状出发,探讨怎样优化初中英语有效性写作。1.建立档案,激发兴趣兴趣对英语学习的重要性是不言而喻的,它的产     

初中英语情境创设教学实践分析

<正>新课改的深入推进以及情景教学的热点研究,对于初中英语教学而言,既是一个机遇,也是一项挑战。初中英语教师需要在教学中渗透新课改理念,应用情境教学方法,充分调动学生英语学习积极性,成为初中英语课堂主人,打破沉默无声现象,合理应用情境教学,为学生创设英语情境,还原英语学习场景,激活学生英语参与性,促进英语教学质量提升。1.创设语言情境英语并非国家母语,因此在     

浅析初中英语写作评价中的有效反馈

<正>初中阶段是学生英语知识结构构建的基础阶段,学生需要通过学习活动实现知识的内化,英语课程学习也是英语语言学习,教师需要重视提升自身教学活动的有效性,为学生的知识架构构建奠定基础。初中英语学习具有综合性特点,需要通过不同的教学内容及方法实现对学生的基础性教育和综合性教育,听、说、读、写综合能力是英语学科教学的基本教育目标,"听"与"读"是语言知识的输入过程,而"说"与"写"是语言知识的输出过程。学生的写作水平能够有效体现其英语语言学习的综合水平,提高学生的写作教学也成为基本教育内容,所以针对写作评价建立有效的反     

初中英语教学生活化教学策略

<正>初中英语生活化教学是英语教学的重要趋势,采用生活化的英语教学方式对于提高英语教学效率有重要意义。本文在分析初中英语生活化教学现状的基础上,总结初中英语生活化教学的基本实施理念,以及有效的生活化英语教学策略,从而提高初中英语教学的有效性和科学性。1.初中英语生活化教学的意义及问题1.1生活化教学的意义初中英语生活化教学可以给学生提供更好的语言学习环境,有助于学生在熟悉的氛围里感知英语语言现象,丰富英语语言交流和学习的素材,转变了传统枯燥单一的教学模式,进一步激发了学生的生活体验和英语学习兴趣。通过生活化的英语教学方式有助     

浅谈如何优化初中英语写作教学

写作作为一种语言技巧,即"听、说、读、写","写"被放在最后,足以证明"写"是英语学习效果的综合体现,能够真实反映学生的语言水平。目前,英语写作在考试中所占比例较大,在新课标背景下,思考如何优化初中英语写作教学,对于促进英语教学发展具有重要意义。     

小学与初中英语衔接教学的有效方法分析

<正>随着全球化发展趋势的到来,使得英语语言成为了重要的交流工具,被很多国家广泛运用起来,并且各个国家也提升了对英语教育的重视。小学时期是学生学习英语知识的基础时期也是入门阶段,而初中英语教学是小学英语的延伸内容,都是为学生奠定良好的英语基础的重要英语教学内容,在这两个阶段中学生和教师都应该重视英语教学内容,并且要不断提升学生的小学英语基础能力,从而更好的接受初中英语水平,从而更好的促进学生整体学习能力的提升。教师     

浅谈提高学生英语口语能力的有效策略

<正>培养学生的英语口语能力,是初中英语教学的重要目标。英语教学的目的就是让学生掌握英语语言,成为英语的使用者,能够利用语言进行独立流畅的交流。在新课程改革的今天,英语口语能力的提升成为初中英语教学的重要目标。英语能力由听、说、读、写四个部门构成,口语是不可缺少的一份子。开发英语口语高效教学策略,是推动初中英语教学水平提升的举措。一、激发英语兴趣,培养口语能力兴趣,是人类实施一切行为的原动力。只有想做一     

小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

<正>随着我国国际化进程的不断加快,英语作为国际通用语言,是我国与国际结构的重要沟通桥梁,因此我国的教育领域对英语教学的重视度在不断的提升,而初中阶段是学生英语学习的重要阶段,应充分运用小组合作学习模式,提升英语教学效率。本文从教师思想及角色的转变、科学的划分小组等方面,对小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提进行了分析,并阐述了小组合作学习模式在初中英语教学中听、说、读、写方面的实际应用,以期为初中英语教学效率的提升提供参考。1.小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提     

初中英语学生自学能力培养的方式探究

<正>随着我国社会各界对初中英语教学关注度的提高,传统的初中英语教学形式在我国教育体制改革逐渐深入的背景下已经难以适应新时期的发展要求,很多中学英语教育工作者都将创新英语教学模式作为重要的工作内容。培养初中生的英语自学能力,是提升初中生英语学习水平的关键工作,因此,很多学校都将培养初中生的英语自学能力作为工作的重点。1.积极转变初中英语教学模式,培养学生自学意识提升学生对英语学习的兴趣是促进学生英语学习能力提升的关键,     

“翻转课堂”模式在初中英语教学中的应用分析

<正>随着我国教育水平的提高,英语教学应该重视培养学生的能力,提高学生的综合素养。英语是世界通用语言,在学生以后的生活、工作中,很可能需要查阅英文资料,与外国人打交道,这些都离不开英语。在英语教学中,很多学生会做英语题,但是他们在日常生活中却很少使用英语交流,这就造成了学生英语"听"和"读"能力的不足。在初中英语课堂实施"翻转课堂"教学模式,老师让学生利用互联网资源,自己灵活利用课余时间,观看英语网络微课。这种形式能够让学生自由选择自己的学习时间,自主选择适合自己的老师,学生可以针对课堂内容的掌握程度,灵活学习视