高中语文新材料作文的审题立意指导

<正>高中语文的考试内容随着新课改在逐渐发生变化。新料作文,是让学生在原来材料作文的基础上写作,其中作文的立意是最关键的。下面针对新材料作文,探究其审题与立意的方法。新材料作文既有材料作文的特点,也有话题作文的特点。这就要求学认真阅读材料、多角度分析材料后确定立意,这样写出的作文才能够得高分。一、找准叙述类作文关键点     

高中语文材料作文审题立意教学策略探析

<正>在高中语文考试中,作文分值占比较大。从对近年的高考作文题材料的分析看,高考作文题大多以"新材料作文"的形式出现,这对学生的审题和立意能力都有很高的要求。因此,教师在针对新材料作文教学时,应当采用科学有效的教学方式引导学生审题,从而提高学生的立意水平,促进学生作文水平的全面提升。一、作文教学所面临的状况当前,写作教学有以下几个问题:第一,在写作教学中,     

新高考背景下高中新材料作文的写作指导策略

<正>作文教学不仅是高中语文教学的重点,是学生语言素质和综合能力得到全面提高的关键。而新材料作文的主要难点在于主题不明确,学生需要分析与解读指定材料,明确写作立意,实现高效学习。基于此,本文将主要针对新高考背景下新材料作文教学的实际情况展开分析,并提出相应的写作指导策略,以促进学生写作能力的有效提高。     

谈如何聚敛发散，指导新材料作文立意

习作教学是高中语文教学的重要组成,是提升学生语文成绩的关键途径。在高中语文教学中,新材料作文是当前比较新兴的一种习作形式,它对学生分析能力和思维技巧具有一定的要求。如何优化教学方式,指导学生写好新材料作文,笔者以为,立意至关重要。     

高中语文新材料作文审题立意教学方法探究

<正>结合多年高中语文教学经验,笔者发现,大多数学生对写作感到头痛,认为新材料作文写作难度大,无法明确写作主题,导致写作跑题、偏题。这就需要教师加强指导,注重新材料作文审题立意教学,帮助学生提升新材料作文审题立意的能力,提升学生的写作水平。在新材料作文教学中,教师要教会学生审题,提炼作文的中心思想,避免跑题、偏题现象的发生,促进学生语文综合能力的提升。     

高中语文新材料作文审题立意教学策略研究

随着我国社会政治经济的发展,学校教育制度也紧随不断改革。新材料作文成为了高中语文作文的重要组成部分。眼下的教育中,高中作文写作的地位在一步步的提高,高中语文新材料作文的写作不仅仅能看出学生的写作能力,同时新材料作文也能考察出学生对审材料的综合素质。本文笔者对高中语文新材料作文审题立意教学策略进行探究,希望能对同行从业人员提供帮助和指导。     

高中语文新材料作文审题立意教学策略探究

<正>近年来,新材料作文频繁出现在高中语文试卷中。众所周知,新材料作文的难度系数相对还是比较高的,为了使高中学生抓住新材料的立意,高中语文教师也开展了一系列的强化教学工作,孜孜不倦地进行教学探索。1.高中语文新材料作文的难点新材料作为近年来比较火的作文命题模式,在难度上远胜以往传统作文命题模式,它在题材方面自由多变,学生的思路也同样的"五花八门",从而偏离中心思想的情况时常发生。2.现阶段还存在的教学问题     

高中语文材料议论文写作审题立意训练策略浅探

<正>一、高中语文材料议论文写作教学目标随着新课改进程的逐步推进,传统的高考命题式作文已逐步转化为新材料作文形式,这与传统材料作文的区别在于,新材料作文往往只给出一段材料,并不涉及具体的主题,也没有明确的写作范围。这就要求学生在阅读材料之后能够正确理解材料主旨,为精准审题和立意打下坚实的基础。这一变化趋势对高中语文写作教学提出了更高的要求,不仅要     

应对“新高考”，写好“新材料”作文——高中语文新材料作文教学的优化策略研究

<正>与传统作文相比,新材料作文的选材更为丰富、形式更为多样,能够为学生提供更为广阔的发挥空间和更为多样的立意视角。笔者结合新材料作文的特点和新高考作文的要求,尝试从"审题立意""语言表述"和"素材积累"三个方面,探索新材料作文写作教学的优化之路。一、重视"审题立意",抓住写作的"心脏"如果把新材料作文比作一个有血有肉的人,那么"审题立意",无疑是这个人的"心脏",是最核心、最关键的环节。在新材料作文写作过程中,最忌讳出现主题立意"大而无当""广而无度"和"浅而无根"的问题。因此,教师应该从以下几个方面努力,加强对学生"审题立意"的教学,提高学生作文的"高度"与"深度"。首先,锻炼学生的阅读理解能力。在新材料作文中,"写"的前提是"读",教师需要培养学生的阅读理解能力,使学生迅速把握材料中的核心词汇、关键信息和     

千古文章意为高——浅谈如何提升考场作文的立意

<正>一、高中生考场作文立意的现状及原因分析对于一年一度的高考来说,全国各地的高考作文题都会成为当时的热点,而高考作文的分数占比也充分体现了高考作文的重要性。但是,写作能力需要长时间的积累和写作练习才能有所提升。而在高中生写作训练中最重要的部分就是立意训练,从目前的高中语文写作教学实践中可以发现,大多数高中生虽然具备基本的作文立意能力,但是提取立意的水平大多有待提高。目前大部分高中生对于作文主题的立意都呈     

高中语文作文教学中的自主化学习引导

高中语文教学过程中的写作教学对于高中阶段的教学而言是重中之重,在开展写作教学的过程中我们要有意识的开展自主化学习,提升学生的自主能力与学习水平,帮助学生树立正确的写作习惯。本文分析了几种在高中语文作文教学中引导学生进行自主化学习的方法希望能够对当前的高中语文作文教学有所帮助。     

浅析高中新材料作文审题立意的策略

新材料作文是新课程理念下一种越来越普遍的作文训练形式,在新材料作文的教学中审题立意是关键,这也是教学中的一个难点。教师要让学生善于分析所给材料,要能够很好的抓住材料中的关键词,并且合理的结合材料进行联想与迁移,还可以让学生挖掘故事后的相关道理与启示。本文对此进行了分析研究。     

高中任务驱动型作文教学探究

任务驱动型教学法更加注重学生学习能力的提升,包括发现问题的能力、思考问题的能力、研究问题的能力、解决问题的能力和运用能力等。任务驱动型教学法在高中语文作文教学中的应用,有利于学生作文能力的提升,教师不仅要培养学生的写作技巧,还要让学生充分了解材料和作文立意,这样才能写出高质量的文章。本文对此进行了分析研究。     

高中作文教学中思维导图方法的运用探析

<正>作文在高中语文学习中占有重要地位,然而,在紧张的学习中,作文训练少之又少。作文是高中语文教学的重点,更是难点。作文体现的不仅是学生的写作能力,还体现了学生对语言的理解能力、思维能力、运用能力等多方面的综合素质。很多教师都注意到了作文技巧的训练,这无疑是短时期内提升作文水平最有效的方法。作文的写作技巧固然重要,但学会思维导图的正确运用才是写作的精髓所在。本文就学生在写作中遇到的问题及思维导图的运用方法进行阐述。     

浅论高中新材料作文审题立意教学

<正>近年,新材料作文的热度居高不下,因此,当之无愧地成为高中作文训练的重点。新材料作文脱胎于传统作文,要求学生能够根据写作材料独立进行审题立意,鼓励学生以材料为基础表达自己独特的观点。新材料作文看重学生的独立思考能力,给了学生足够的审题立意空间。     

从高中语文教材中挖掘作文素材的几个技巧

<正>高中语文课本中有很多优质的文章,这些文章不仅体裁多样,内容丰富,而且不少文章还具有较强的思想性,这对于学生而言是很有价值的学习范本。在高中写作训练中,教师要善于引导学生挖掘教材中优质的作文素材,以丰富学生的写作素材库。同时,也可以从分析这些文章出发,训练学生的作文思维,锻炼学生对问题的分析与论述能力,为作文训练打下坚实的基础。学习教材中的优质文章,     

初中作文审题立意教学策略分析

<正>随着我国教育改革的不断推进,教师的教育理念在转变,在提高学生文化水平的同时,促进学生综合素养的形成。在初中,新课改颠覆了传统的作文教学理念和模式,语文考试中作文题也从原先的话题作文转为新材料作文,因而很多学生出现了审题不清、不能正确把握立意等问题。本文对初中作文审题立意教学进行分析和探讨,提出以下几点策略。     

高中语文作文教学自主学习策略应用探讨

<正>在高中语文教学中,作文教学属于非常重要的教学环节,为了保证高中语文作文的教学质量,教师可将自主学习策略引入到课堂教学中,尊重学生的主体地位,引导学生主动学习,提高写作能力。1.高中语文作文教学中存在的问题近年来,我国大力推行新课程改革,教师的教学理念和教学方式都发生了相应的变化。但是在当前高中语文作文教学中,依然存在比较多的问题,具体体现在以下几个方面。     

高中语文作文的多元化评价策略初探

<正>当前的高中作文仍然是语文学习的一大难点,虽然近几年来,高中语文作文教学一直在改革,但是,依然没有显著的进展。如何能结合高中语文作文的多元化评价,使得高中语文作文取得理想的效果是本文探讨的重点。针对上述问题,本文主要提出三点策略:评价方法多元化;评价主体多元化;评价反馈多元化。1.评价方法多元化教师在指导学生进行写作练习时,很容易就能够发现学生作文中存在的问题,但是,在指导学生时要以一     

高中语文作文教学需发展学生思维的独特性

应试化的教育给高中语文教学到来了许多弊端,尤其是在高中语文作文上,学生为了保稳,而选择千篇一律的写作结构和写作思路,这也造成了高考阅卷老师的审美疲劳。故而,当前高考语文能够拿到高分的,都是在作文上具有独特思维的人,这就需要当前的高中语文教学在高中生作文方面,加强对于学生思维独特性的引导。