根据任务类型，精准审题立意——基于2015-2020年全国卷高考作文的研究

<正>2015年任务驱动型材料作文在全国卷首次出现,2020年高考全国卷5套作文都属于此种类型。本文基于对2015-2020年高考全国卷作文的研究,根据任务驱动型材料作文的三种类型,分别提出了任务驱动型材料作文审题的有效策略,希望可以借此更好地指导任务驱动型材料作文的教学与写作。在《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》一文中,教育部考试中心的张开正式提出了"任务驱动型材料作文"的概念。所谓"任务驱动型材料作文",就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,     

指向作文素养的审题能力实践要义——以中职学校材料作文审题教学为例

<正>中职学校的作文教学需要经历从输入到思考、再从思考到输出的过程。读懂题意就是"输入",是写作的第一个步骤;把握题意需要"思考",是写好作文的基础;写好作文是"输出",是作文的最终结果。近年来,在中职院校学生的写作中,材料作文占据了半壁江山。引导学生读懂材料内容,对学生的写作发展和写作水平的提高有着重要意义。     

让文章闪耀思想的光辉——作文“思想性不强”升格指导

<正>很多同学写作文时热衷于追求语言华丽和形式新颖,却忽略了评价作文好坏的另一个关键点——思想性。作文缺少思想性,格调不高,即使形式再好,也难以获得高分。作文的"思想性",简单地说,就是指文章所表现的思想,即作品所反映的生活现象及作者对历史、生活、社会、人生、生命等的独特见解。一篇文章有无思想性,首先看它能否表达出对历史、生活、人生等的见解——或阐述一种观点,说明一个道理,或痛斥一种现象、批驳一种看法;其次是看这种见解能否独树一帜,让人耳目一新。     

再次命中高考作文题,2019《路》刊续写传奇

<正>全国Ⅰ卷热爱劳动,从我做起2019年第3期(《作文成功之路》高中版,下同)选编的《2019,用奋斗赢得明天》是《人民日报》针对习近平主席新年贺词发表的系列时评文章,文章详细、深刻论述了劳动者努力奋斗对中国发展进步、中华民族繁荣富强的重要意义,讲述了各行各业劳动者的故事,为写本题提供了理论支撑和鲜活素材。全国Ⅱ卷就2019年-2049年某一特殊时间节点中国青年推动时代和社会进步的行动和精神作文2019年3期《2019年高考作文命题预测》预测题三,要求围绕"中国精神",写一篇演讲稿,参加2019年五四青年节的演讲比赛活动。2019年2期《材料作文"写给改革开放的建设者"导写》,2019年4期《材料作文"改革开放40周年"导写》《任务驱动型作文"名著中人物纪念五四100周年演讲"导写》,仅看这几篇文章的题目便知与此题严密对接。天津卷爱国2019年3期《2019年高考作文命题预测》中二、三题均是以爱国名言或事例为材料的作文题,与此题毫无二致。2019年6期《"家与国"素材押题方向与速用》。     

如何培养说真话、写真情的作文意识

<正>《语文课程标准》明确指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。""要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"但在不少同学的作文中,却出现一种"情感的伪化"现象:有虚情假意的"浅吟低唱",有空话连篇的"文字泡沫",有曲意堆砌的"陈词滥调",有东拼西凑的"牛头马嘴"……究其原因,是考试"功利意识"的着意扭曲,是作文真情实感的消退失落。毋庸置疑,真实是文章的生命,任何一篇好文章的     

浅议如何提高初中作文教学的有效性

作文教学是语文教学的重要组成部分。写作,是一个人个性与人格的体现、是表达情感、认识世界、成就人生、实现自身价值的一种需要。所以,不管从当前初中语文教学,还是从长远增长学生的见识能力,关注学生的个性发展,成就未来人生方面,探究作文教学的有效性策略,都是非常必要的。主要结合初中作文教学工作的实践经验,对"如何提高初中作文教学的有效性",从阅读教学、观察实践、课外阅读、修改评价四个方面做了一些肤浅的探究。     

再次命中高考作文题,2019《路》刊续写传奇

<正>全国Ⅰ卷热爱劳动,从我做起2019年第3期(《作文成功之路》高中版,下同)选编的《2019,用奋斗赢得明天》是《人民日报》针对习近平主席新年贺词发表的系列时评文章,文章详细、深刻论述了劳动者努力奋斗对中国发展进步、中华民族繁荣富强的重要意义,讲述了各行各业劳动者的故事,为写本题提供了理论支撑和鲜活素材。全国Ⅱ卷就2019年-2049年某一特殊时间节点中国青年推动时代和社会进步的行动和精神作文2019年3期《2019年高考作文命题预测》预测题三,要求围绕"中国精神",写一篇演讲稿,参加2019年五四青年节的演讲比赛活动。2019年2期《材料作文"写给改革开放的建设者"导写》,2019年4期《材料作文"改革开放40周年"导写》《任务驱动型作文"名著中人物纪念五四100周年演讲"导写》,仅看这几篇文章的题目便知与此题严密对接。     

让作文教学焕发体验的魅力

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验",提出"学生作文也是一种体验,一篇好作文应是学生的一种独特体验"。这些都表明作文是以学生在生活中的体验为题材的,是写学生自己的独特体验。作文是生活的反映,要开启学生的作文思路,就必须让作文教学真正走进学生的生活,指导学生写出有独特体验的文章。所以,在小学作文教学中,我尝试着进行了体验式作文教学,致力于创造现实的生活情境,让学生学会捕捉生活中精彩的片段,写出趣     

《作文成功之路》开“新服” 作文成功之路·作文交响乐——学生展现心灵乐音的舞台

<正>投稿吧,让更多人听到你的声音,领略你的风采。本刊主要刊发学生表达对自然、社会、人生的感受、感悟和思考的作品——学生们通过作文表达自己对自然、社会、人生的感受、感悟和思考便是"作文交响乐";同时发表作文指导与作文教育教学方面的教师文章——要有好的"作文交响乐",离不开"指挥家"。栏目设置:     

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