在写作教学中培养学生的语文思维能力

<正>在语文教学中,写作是素质教育对语文教学提出的重要要求。思维能力是语文核心素养的重要组成部分,在核心素养下,写作教学必须要关注写作和教学的逻辑性,注意培养学生的逻辑思维能力。为此,文章以初中语文写作教学为例,就如何在写作教学中培养学生的思维能力提出了几点建议。     

核心素养背景下的高中语文写作教学方式分析

<正>当前,核心素养已经成为了现代高中教育发展的重要指导原则,为教师开展教学活动提供了更多的思路。核心素养主要从思想、情感以及价值观的角度对教育教学进行了规划,总结了三个方面的内容,即文化基础、自主发展以及社会参与。核心素养理念具有较强的前瞻性。写作是高中语文教育体系的主要组成部分,其教学目标在于培养学生的文字综合能力。将核心素养理念渗透进高中语文写作教学当中已经成为了一种教育发展趋势。因此,高中语文教师应该从更加深层的角度对核心素养概念进行解读,寻找其与语文写作教学之间存在的结合点,并为学生开展合理的语文教学活动。     

核心素养观照下的初中、高中写作教学衔接策略

<正>写作能力是中学生必备的能力,是学好语文的基础。在当前的写作教学改革中,特别是在落实核心素养的背景下,教师要注重对初高中写作教学衔接的研究,以发现并解决初高中作文教学存在的断层问题,让学生快速适应高中语文学习要求,掌握写作技巧和方法,提高语文综合能力。教师在衔接初高中写作教学的过程中,必须从学生的实际情况出发,综合把握核心素养的要求,吸取教学经验,不断完善初高中写作教学衔接策略,推动     

提高语文写作技巧的几点浅见

高中语文作为高中阶段的核心课程和基础主科,对整个教学有重要意义。语文教学包括很多环节,其中比较重要的一个就是"写作"技巧的培养环节。在高中的语文教学中,写作教学是语文教学的重要组成部分,对提高高中学生的语言组织能力有着重要的作用。高中语文教师一定要提高学生的写作水平。本文从提高学生写作兴趣、精心选择写作素材以及作文生活化等几个方面入手,浅谈了提高语文写作的技巧。     

群文阅读对小学高年段学生阅读能力的培养

语文作为小学阶段最为重要的一门学科,核心素养背景下,小学语文教学任务不仅仅是传授语文基础知识,还应关注学生的语文综合素养。阅读能力作为其中最为重要的组成部分,历来是教学的重难点。尤其是对于小学高年段来说,语文教学已经逐渐从拼音、字词教学过渡到阅读教学中。基于此,结合当前小学高年段学生阅读能力不足的现状,积极开展群文阅读,促使学生在多文本阅读中逐渐提升自身的阅读能力已经成为教师研究和关注的重点。     

小学语文核心素养下的微作文教学策略

写作是语文教学中的重难点,学生的写作能力、理解能力以及阅读能力都能够在写作学习中得到发展。在提倡核心素养培养的教育大背景下,写作教学除了要求学生能够在写作学习中掌握实用的写作技巧并有效提升写作水平外,还要求学生的语文素养、语言技能等都能够在写作中得到培养和提升。本文结合自身教学经验,探讨在语文核心素养背景下微作文教学的有效策略。     

基于核心素养的初中写作教学策略

<正>在新课改的背景下,国家对初中语文教学提出了更严格的要求,尤其是对写作教学提出了更高的要求——不仅要让学生掌握一定的写作技巧,还要培养学生的语文核心素养。培养在核心素养的大背景之下,写作教学也应该有所创新。一、基于核心素养的写作教学的要求和重要性在培养学生核心素养的教学目标下,语文教师需要根据初中写作的特点进行有针对性的指导。     

浅论高中生语文写作中批判性思维的培养

<正>在高中语文教学中,培养学生的批判性思维,使学生逐渐形成批判思维习惯,对高中生语文核心素养的全面发展能起到重要的促进作用。写作教学是语文教学的重要组成部分,笔者认为要在写作教学中培养学生的批判性思维,就必须尊重学生个性的发展,给予他们更多的思维自由,鼓励他们自由表达对社会生活的感悟。但从目前情况看,学生写了这么多年,情况却不容乐观,让广大语文教师心情沉重,忧虑不     

在“读出问题”中培养学生的核心素养

在高中语文教学过程中,培养学生的核心素养是构建高效课堂的决定性因素。阅读是语文教学中的重点内容,通过阅读有助于拓宽学生的学习视野,进一步积累写作素材,从而提高学生的综合能力。在教学中,教师要引领学生读书,通过问题探索与创新进一步开拓学生思维,增强学生的学科核心素养。本文基于此背景下分析探索在突出问题中培养学生的核心素养的具体策略,旨在进一步提高学生的语文学习兴趣和能力。     

在高中语文现代文阅读中提高学生的语文素养

现代文阅读是高中语文教学的重要组成部分,同时也是培养学生语文素养的重要平台。在高中语文现代文阅读教学中,教师除了要将语文知识是传授给学生之外,还要灵活地采用科学的教学手段让学生在知识学习过程中陶冶情操,提高自身语文素养,以便更好地满足素质教育的要求。本人将主要就高中语文现代文阅读中如何提高学生语文素养进行研究。     

对高中语文作文训练指导的相关思考

新课改背景下,高中语文作文教学面临着新一轮的教学任务和目标。作文训练指导对学生掌握写作技巧、提高写作水平,以及今后的写作学习有着重要意义,同时也有助于提高语文教师的职业素养和教学水平。本文主要是对高中语文作文的训练指导进行了研究思考,并提出相关建议。     

核心素养理念下的高中写作教学探析

<正>在高中语文学习中,学生不仅要掌握语文基础知识,也要掌握写作的方法。作文是高考语文试卷的一大得分点,并且在很大程度反映了学生语文综合素养,因此写作教学是语文教学的重点,但就目前高中学生的写作水平来看,高中作文教学还存在很多问题,严重影响了高中写作教学的的开展,学生的写作水平难以提高。基于此,在核心素养理念下培养学生的写作能力就成为了语文教师关注的重点。     

高中语文作文教学创新策略探究

<正>高中语文对于提升学生的语文素养具有重要作用,其中作文教学更是不可忽视的教学环节。在新课程改革的大背景下,语文教师注重进行作文教学的创新,让学生会写作、愿写作,不仅关乎学生写作能力的提高,更关乎着我国优秀传统文化的传承。为了提高高中语文作文教学的水平,语文教师需要及时改变教学思路,用恰当的策略引导学生。一、高中语文作文教学存在的问题(一)教师难教,学生难学     

“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂的方法

在当前小学语文教学课堂中,作文教学是最为重要的组成部分,不仅有助于锻炼学生的语言表达能力,还有助于培养学生的语言感知能力。因此,在当前小学语文教学课堂中,为了使学生作文写作水平和质量能够得到有效提高,教师要将核心素养教学目标完美落实到课堂教学中,以促进学生核心素养为主开展相关的教学活动,从而使学生可以更加灵活和多样性地进行作文写作,为学生后续语文学习奠定坚实的基础。     

新课程标准视角下优化高中写作训练的策略

<正>以核心素养为中心的新课程改革，对高中语文教学的质量和水平都提出了较高要求。教师应该不断优化和创新语文教学的模式和方法，提高语文教学的效率，在各个教学环节体现出语文学科的教育价值，促进学生语文素养的提升。写作教学作为语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文素养上有着不可替代的作用。在高中写作教学中，教师应该树立全新的教学理念，积极探索全新的写作教学模式和方法，     

核心素养下高中文言文教学探究

核心素养的理论是以教育指导为基础的,旨在培养学生的语文素养,弘扬中国的传统文化。在核心素养的背景下,教师可以创新、变革教学模式,丰富高中语文课堂教学内容,改变文言文教学的现状。本文就以核心素养为基础,针对高中语文文言文教学提出了相应的改进措施。     

核心素养背景下的小学作文教学策略

<正>随着新课程改革的不断深入,培养学生语文核心素养已经成为小学语文课程的一个主要教学目标,而作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文核心素养的重要途径。然而,在传统小学作文教学中,大多数教师采用固定的教学模式,直接影响学生的参与积极性。为了改变这一现状,教师应转变教学观念,尊重学生的主体地位,采取灵活有效的教学方法来优化作文教学。本文将主要分析在核心素养背景下的小学作文教学,并提出具体的实施策略。一、激发学生的写作兴趣小学阶段是培养学生兴趣爱好的最佳时期,     

核心素养视角下如何进行农村高中英语写作教学

<正>新一轮的英语课程改革中,培养学生的英语核心素养,促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力,已经成为一线英语教师开展教学的核心目标。写作作为高中英语课堂教学中最为重要的组成部分,是提升学生英语综合素养,促进学生英语核心素养的关键。基于此,农村高中英语教师必须要立足于当前英语写作教学中存在的诸多问题,灵活开展写作教学,不断提升学生的英语写作能力,才能真正落实英语核心素养下的教学目标。1.设计写作教学情境,激发写作兴趣     

新课程理念下高中语文作文教学有效性探究

作文是语文学科中最重要的组成部分,若说阅读是语文知识的输入,那么写作则是知识的输出,借助一定的语言表达方式和手段将内心的观点、思想情感等表达出来。作文作为高中语文教学的"重头戏",与阅读教学并驾齐驱。在传统的教学模式下,作文教学效果不佳,学生"谈作文色变",严重制约了学生语文综合素养的提高。基于此,教师不仅要认识到写作教学的重要性,还应针对性地改进当前写作教学中存在的问题,不断提升高中语文写作教学的有效性。     

基于学生核心素养培养的高中语文课堂教学实践探究

语文这门课程作为高中教育阶段十分重要的一门课程,在高考中的分值也能够看出我国对于语文教育的重视程度。在语文课程标准的改革下,对高中阶段的语文教学提出了核心素养的培养要求,一方面要求现阶段我国高中语文教学中应当注重学生综合素质培养,另一方面也对现阶段的高中语文教师提出了新的教学要求。本文围绕对学生核心素养的培养展开,从传统教学中存在的问题出发,对核心素养教学提出一些策略和建议。