小学低年级朗读训练

朗读是小学生最初的阅读形式。由于他们初入学时有声思维仍在起作用,无声思维在发展中,言语分析器官的活动在朗读过程中起着感性支柱的作用,学生只有读出词或句子的声音,才能把书面字和它的含义联系起来。离开朗读,就妨碍了思维,学生就难以理解课。因此朗读符合小学生言语发展的年龄特点。新编《小学语大纲》中也强调指出：     

试谈小学语文教学中的朗读训练

朗读是语文教学中不可缺少的环节，它对于培养学生的阅读能力和表达能力有不可低估的作用，是对学生进行思想教育、传授语文知识的重要手段。无论是哪种体裁的文章，也无论是高年级还是低年级，都离不开朗读这种形式。朗读是小学语文最经常最重要的训练。是学生学习规范化语言的可靠途径。有感情地朗读，能把文字转化成具有生命力的口头语言，使学生边读边在脑际映现出课文的情节画面或人物的形象，加深对课文的理解，受到情绪上的感染，在积累语言的同时也陶冶了情操，受到了思想品德教育。在语文教学中达到有感情朗读不是一件易事。有感情…     

浅谈如何进行低年级故事类课文教学

故事有曲折多变的情节，有鲜明生动的形象，小学低年级学生特别喜欢它。因此，小学低年级语文课本中安排了大量的故事类课文。如何进行低年级故事类课文教学？经过几年来实践，我采用了“听、想、讲、评、比、改、续”七字教学法，收效较好。听小学低年级语文课本部分传统“故事”类课文，有著名播音员录制的录音磁带。对于这类课文，我先让学生初听一遍录音，以此导入新课。这样比一般开门见山直接“端出”课题效果更好。因为学生喜欢听故事，加之电教手段的运用，学生的积极性容易调动。兴趣调动起来了，再要求他们集中注意力，想想故事讲…     

提高语文素质 不可忽视朗读教学

提高学生语文素质，朗读教学环节是不可忽视的。     

运用直观手段 发展低年级学生的思维能力

小学低年级儿童正处在以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对具体、直观的事物容易认识，而对抽象、概括的事物理解起来就比较困难。特别是抽象性很强的数学知识，理解起来困难更大。因此低年级数学教学必须十分重视采用直观手段，运用教具、挂图、插图、学具以及电教手段，从直观形象入手，让学生多看、多听、多动手，增加学生的活动，使其获得多方面的感性认识，在此基础上，启发引导学生，理解掌握知识，凭借形象思维发展初步的逻辑思维能力。l、“数”概念的教学叫0以内数的认识”是初入学儿童最先接触学习的知识。…     

还朗读教学在语文教学中的地位

语文教学中抓好朗读教学,对学生学好语文有十分重要的意义。一是朗读有助于培养语感;二是朗读有助于加深对课文的理解;三是朗读有助于加强情感教育;四是朗读有助于激发学生的学习兴趣。朗读教学的途径是多方面的。主要是课堂上安排固定时间让学生读,还可以组织开展丰富多彩的表情朗读活动。     

计分制日记训练 是初中写作训练的有效途径──初中写作训练体会之二

初—一年的日记训练使学生的写作能力有了一定的提高。到了初二以后，日记教学怎样才能深入一步，在培养学生能力方面更具实效，这就成了摆在面前的新课题。经过几年的摸索，我找到了一条行之有效的途径，这就是从初二开始实行的日记分栏目计分制。一、为什么初二最适宜开始使用计分制我们知道，学生写作从小学开始起步，经过小学老师在内容、主题、结构等方面的引导，基本上完成了从完全不会写到初步会写的飞跃。这是写作过程的第一次飞跃。但与此同时，由于年龄小等特点，学生又不可避免地把小学教师为提高写作水平而进行的有益指导当成框…     

声情并茂 学好语文——语文朗读教学的几点体会

朗读,就是清晰响亮地把文章念出来,要读得正确流利,抑扬顿挫,富有表情。培养学生的朗读能力,是中小学基础教育阶段语文教学中能力培养和提高的重要任务和目标。由于这种能力在实际考试中难以考查,因而没有得到足够重视,学生中普遍存在唱读和机械诵读。我认为,培养和提高学生的朗读能力,有诸多好处。首先,富有感情的朗读,可以陶冶性情,提高审美能力,激发和培养学生对文学的爱好。例如在学习朱自清先生著名的抒情散文《春》一文时,我让学生在听范读录音时,以自己的生活体验想象春花竞放、轻风流水的情景,将自己融入课文中,感受文章的意境美,领…     

低年级学生“告状”的原因及引导方法

低年级学生告状，要分析原因对症下药，才能既教育学生，培养了学生良好的心理素质和高尚的道德品质，又达到了教书育人的效果。     

小学中低年级英语对话教学整体性设计的思考

本文以一节研究课的教学设计为例,探讨了如何对中低年级对话教学进行整体性设计,并分析了针对篇幅短小而场景变换频繁的图文材料,如何落实整体性教学原则。     

谈古诗词鉴赏能力的训练

要突破古诗词鉴赏这一教学难点,必须引导学生学会从诗题、作者和诗歌所描绘的物象等信息寻找突破口,采取诗眼分析、情景扩展、意境描述等方法,注意把握诗歌主题思想感情、基本风格、情感基调以及表现手法等。     

试论初高中思维训练的衔接

化学教学初高中的衔接，历来为广大教师所重视。因此，在高一讲授新课前，一般要复习巩固初中的基础知识，有的还要在原来的基础上加以提高，尽管如此，仍有不少学生在高一便开始掉队。是什么原因使他们落后了呢？通过对几届学生的调查发现，这些学生的基础并不差，面对高中知识的逐渐加深和拓宽，在思维能力上，却没有实现同步增长，从而影响了对知识的灵活掌握与运用。要解决这个问题，首先要提高他们的思维能力。初高中教学的衔接，知识衔接固然重要，但衔接的核心任务是搞好思维训练的衔接。心理学认为，人的身心发展，在十四岁左右有一…     

高三作文训练常见

导向得法、狠抓比较阅读、训练多向思维、快速写作、重锤评点不失为一种较好的高三作文训练途径，可视其情况，将训练分为若干系列，每一系列又分为数项。对于训练系列有交叉性的，可两者一并训练或侧重一面训练，要据学生学习状况而定。     

思维训练的几点做法

语文教学最根本的目的，是“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。”培养这些能力的核心是思维，离开思维，任何知识都不能转化为能力。因此，只有启开学生思维的门扉，学生才能对所学的知识融会贯通，把知识从“身外之物”转化为自己的财富。一、引出兴趣，激发疑自语文教学中训练学生的思维，最首要的一条要引出学生的学习兴趣，使之产生好奇心，试想，学生对所学的东西不感兴趣，没有强烈的求知欲，或者学习完全依赖于教师的讲解，被动地学，怎么可能具备能力呢？孔子说：“‘不愤不启…     

高三作文训练管见

导向得法、狠抓比较阅读、训练多向思维、快速写作、重锤评点不失为一种较好的高三作文训练途径。可视其情况 ,将训练分为若干系列 ,每一系列又分为数项。对于训练系列有交叉性的 ,可两者一并训练或侧重一面训练 ,要据学生学习状况而定     

拓展训练 走进油田

近年来,拓展训练项目越来越被人们接受和青睐。目前,在河南油田“快乐文化大本营”训练基地上,拓展训练项目就像一缕缕春风飘来,给快乐文化团队建设增添了新的空气和新的活力,更进一步贴近和丰富了广大石油职工的文化生活。2006年12月,河南油田采     

拓展训练 走进油田

2006年10月24日,中国石化齐鲁分公司与英国BOC公司(现已与德国林德集团合并)签署了在工业气体领域开展合资合作的文本合同。根据合同内容,中国石化齐鲁分公司与BOC公司合资成立淄博齐鲁比欧西气体有限责任公司,投资     

抓住敏感期 运用科学方法 搞好小学低年级英语口语教学

我校附小1994年至1995年度招收的一年级新生开设了英语口语课，学习的内容为日常用语，每周3课时，不留家庭作业．经过一年的学习，取得了可喜的成绩．全年级名个班180名学生，都能听懂教师的课堂用语（60多句）及指令；能用英语做10以内的口算加法；会说180多个英语单词和80多个句子，能用英语进行简单的对话；能唱18首英语歌曲；能在教师指导下用英语表演简单的情节，如去年“六一”节表演的童话剧《森林》受到一致好评；部分学得较好的学生，已能看懂简单的英语节目。更为可喜的是，经过一年的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，英语课…     

改进技能训练 提高动手能力──炼化仿真技能训练的改进与体会

《化工过程与设备》是一门理论性、实践性较强的专业课程。教师在教学的过程中，不但要传授理论知识，培养学生科学思维的能力，而且要强化学生的操作技能，提高学生解决实际问题的能力。