新形势下高校辅导员工作探讨

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作只有不断学习、不断探讨、不断追求才能在新形势下把学生管理工作做得更好。     

高校辅导员职业能力提升探析

为培养我国社会主义的合格建设者和可靠接班人,我国高校管理和教育体系中实行了辅导员制度。提升辅导员职业能力是加强辅导员队伍建设、促进辅导员职业化专业化发展的重要内容。结合教育部颁布的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,从提升辅导员职业能力的三个重要意义、八项内涵与要求、五方面的方法与措施探讨了这一现实问题,以期对辅导员队伍建设的实践有所促进作用。     

新形势下辅导员工作之探析

学生管理工作历来是学校工作的重点,因为它的好坏直接影响着学校其它工作能否顺利开展.在新形势下,面对着"懂的越来越多,怕的越来越少"的"新新人类"学生,作为辅导员,应该如何做好学生管理工作是一个值得探讨的问题.     

新媒体环境下高校辅导员职业能力的提升

当今社会,新媒体作为一种新兴的媒体形态,潜移默化地改变着当代大学生的思维方式和行为方式,对大学生的思想认知和价值取向也产生了深远的影响.这种新形势、新变化,既给当下高校辅导员工作带来了前所未有的历史机遇,同时也提出了严峻的挑战.积极探索新媒体环境下辅导员职业能力提升的有效路径,无论对当下高校辅导员队伍建设、形象塑造、能力提升,还是对大学生思想政治教育时效性的提高,都具有理论和实践上的指导意义.     

提升高职院校青年教师科研能力对策研究

高职院校青年教师应具备一定的科研素质。针对高职院校青年教师“意识不到位、能力尚欠缺、团队未规范”等科研素质现状,尝试从“权威理论引导个人层面更高层次的追求、规章制度督促组织层面科学管理”等方面提出参考对策探索新模式。     

高校辅导员能力结构解析

能力结构是高校辅导员能力培养研究中一个值得重视的研究维度。只有明确了高校辅导员应具备的能力及能力构成要素之间的逻辑关系,才能解析培养现状,并有针对性地提出培养对策。通过借鉴理论界关于人的能力结构的研究成果,从分析方法、内涵界定、要素构成、框架构建等方面解析高校辅导员能力结构。     

人际传播与高校辅导员服务能力研究

高校学生辅导员既是教育者,又是管理者,更是服务者。辅导员的服务能力实际上是一种辅导员与大学生之间的人际传播活动,只有掌握人际传播规律并加以有效运用才能完成好服务工作。     

新形势下高校政治辅导员创新工作初探

社会主义市场经济体制的逐步建立，给我国社会生活带来了巨大进步，高校学生的思想意识、生活条件、学习方式、择业方向也越来越多样化，面对这此新情况、新趋势，高校政治辅导员工作必须与时俱进，在教育内容、方法、形式、手段等方面积极探索。     

新时代高校辅导员思想政治教育话语能力的提升进路

新时代，如何增强高校思想政治教育的针对性实效性，提升思想政治教育的质量和水平，这是高校思想政治教育研究中不可回避的一大难题。高校辅导员肩负着时代新人培养的重要职责，讨论“增强思想政治教育的针对性实效性”，离不开对“高校辅导员思想政治教育话语能力”的研究和探讨。当前，随着高校思想政治教育面对的内外形势、承担的历史使命发生深刻变化，深入探讨高校辅导员思想政治教育话语能力的内涵、构成和提升路径，增强思想政治教育有效性迫在眉睫。新时代提升高校辅导员思想政治教育话语能力，将鲜活的中国特色社会主义实践成果用生动的话语、灵活的方式表达出来，要坚定理论自信，立足中国实践，还要融注真诚情感，创新话语表现形式。     

高校辅导员队伍职业能力建设探析

高校辅导员的职业能力状况直接影响着大学生学习、生活、思想、心理、就业等辅导工作的成效。应以科学发展观为指导,加强高校辅导员职业能力建设,不断提升高校辅导员以政治鉴别力为核心的基本素质,培养高校辅导员以创新能力为核心的综合素质,提高高校辅导员以心理健康为核心的身心素质。     

强化地方高校机制建设 力促青年教师科研能力提升

青年教师是地方高校赖以生存和发展的有生力量,所以必须对青年教师的科研能力提升高度重视。高校要通过构建青年教师学术道德规范机制、构建青年教师科研导师制、促进青年教师生成自身科研实践智慧、构建完善的考核评价机制等措施,全面提升青年教师的科研能力。     

高校辅导员应对突发事件的素质和能力研究

高校突发事件以学生为主体或起主导作用,辅导员的性质决定了其在突发事件处理中的特殊地位,突发事件的正确处理,需要辅导员具备多种能力.结合高校突发事件的性质和特点,分析了辅导员应对突发事件应具备的素质和能力,并对辅导员队伍建设提出了看法.     

高校辅导员科研育人的现实困境与嵌入路径

高校科研育人是科技自立自强的重要抓手,也是实现立德树人根本任务的现实需要。辅导员科研育人契合“三全育人”的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,但是辅导员面临着教师身份认同模糊、学科归属冲突、多元职责束缚等现实困境,科研育人话语权偏弱。辅导员应当拓宽工作边界,主动嵌入科研育人的导学场域、团队场域和社会场域,努力成为师生科研结对的衔接员,担当学生研学矛盾的调解员,做好科研成果推广的联络员,协同专任教师培养更多立志科研报国、堪当民族复兴重任的时代新人。     

创造科研创新环境提升特检科研能力

基于特检事业当前发展形势分析,科研工作是开展特检工作的基础.通过创设科研工作的创新环境,特检人员能找到日常检验工作中不易察觉的问题,弥补以往"按规检验"模式的不足,让检验工作达到有的放矢目的,并进一步提升工作质量.无论是检验还是科研,均为检验人员应肩负起的重要任务.充分发挥检验和科研之间的推动作用,推动我国特检事业更好...     

高职院校教师科研能力提升对策研究

高职院校教师的科研能力决定着高职院校科研工作的水平.笔者调研分析了高职院校科研工作的现状,解析存在问题的原因,以乐山职业技术学院在科研管理和教师科研能力提升方面的实践为例,对高职院校教师科研能力提升对策进行研究探索.     

新形势下高校科研管理工作创新探讨

知识经济对高校科研管理工作提出了更高要求,高校科研管理必须创新,更新科研管理理念,创新科研管理体制,组建高素质科研管理队伍,建设创新型的科研团队,创新科研成果转化办法,完善激励机制,实现高校科研水平的提高。     

关于提升高职院校教师科研能力的对策研究

通过对学院的科研人员、科研成果的现状分析,探讨了提升高职院校教师科研能力的对策,加强高职院校教师科研意识,构建良好的科研环境及加强应用研究,有助于提升教师科研能力,让高职院校的科研真正为教学服务、为地方企业服务以及为培养合适人才服务。     

试论新形势下高校辅导员的角色定位

高校是培养人才的摇蓝，高校辅导员是大学生政治思想教育，日常管理工作的主要承担者。而知识经济时的到来，高校管理体制的改革，素质教育的提出以及市场经济的发展等新形势的出现，使高校辅导员原先的工作工与不再适应，传统的角色定位于过单一，这就要求他们提高自身素质，不断加强学习，转移工作重心，培养学生自我管理能力，努力创新，增强学生思想政治工作的感染力，在新形势下对高校辅导员的角色进行重新定位。