金融数学专业“概率论”课程教学例题选题研究

“概率论”是金融数学专业的一门重要基础课程,文章举例说明了在“概率论”教学中如何将金融问题融入到课程内容中,以提高学生学习数学的积极性,培养学生的金融数学思维,为金融数学专业的课程学习奠定良好的基础。     

基于电工电子专业导向的高职数学教学案例设计

高职数学的教学如何做到更好地为专业服务,如何在数学概念和思想中引入专业知识,并通过案例的分析和解答来培养学生的应用能力和应用习惯,推进应用数学课程改革,设计优秀的教学案例是重要的一环。微积分和微分方程两大知识模块中,基于电工电子专业导向的教学案例设计,使学生在专业情境中了解数学概念,会用数学的语言描述专业问题、建立其数学模型,并能用数学软件(如MATLAB)求解模型从而避免繁琐的计算。     

数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究

高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。     

分类招生下大学新生专业思想影响因素的分析与对策

专业思想是大学生对自己所学专业的观点和态度,贯穿学生整个大学的学习过程。专业思想的不稳定容易导致学生对学习产生逆反和抵触情绪,在此分析了产生专业思想不稳定的各种因素,提出了开设专业引导课,专业教师、知名专家教授、学长辅导等方法,来帮助学生增强自身专业思想的对策措施。     

高职经济数学教学改革的新方最——以“模块专业一体化＋工具实现”为教学实仍

高职经济数学课程一直在进行改革,但数学知识在专业学习和生活中的应用功能并不突出,教学效果并不明显,因此高职经济数学教学内容的改革应融合专业特色,将数学知识模块与专业案例结合起来,同时高职经济数学教学手段的改革应把复杂的计算交给数学软件等工具处理,实现“数学模块与专业的一体化＋工具处理”,增强经济数学的应用性,达到培养学生应用能力的教学目标,优化学生的学习策略,调动学生的学习积极性。     

数学教育专业“潜能生”成因调查及相关因素关联度分析

数学潜能生在数学学习上仍有很大潜力可挖。这项研究通过对辽东学院师范学院数学专业学生的学习状况进行调查,从中选取部分数学优秀生和数学潜能生,并借助灰色系统理论,得出影响学生学习效果的相关因素关联度大小的排列顺序,进而得出数学潜能生形成的主要原因在于学习兴趣、学习动机的缺乏和学习方法的不当;非智力因素的影响超过智力因素;智...     

专业教育在高职艺术专业学生管理中的运用研究

针对高职艺术专业学生特点,应实施符合其专业特点和行之有效的学生管理方法,以情感教育为导向,做好学生思想引路人;结合艺术专业特点,做好学生管理工作;合理规划专业学习,探索学生管理新途径,更好地为学生成长成才服务。     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力。研究表明：在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性。     

数学教育专业“潜能生”成因调查及相关因素关联度分析

数学潜能生在数学学习上仍有很大潜力可挖。这项研究通过对辽东学院师范学院数学专业学生的学习状况进行调查,从中选取部分数学优秀生和数学潜能生,并借助灰色系统理论,得出影响学生学习效果的相关因素关联度大小的排列顺序,进而得出数学潜能生形成的主要原因在于学习兴趣、学习动机的缺乏和学习方法的不当;非智力因素的影响超过智力因素;智力因素、高考成绩对其影响不显著。     

纺织类高分子专业学生思政工作和专业教学的实践与探索

结合我校高分子材料与工程专业在迎接本科教学工作水平评估期间的学生思想政治工作和专业教学实践,总结和分析了学生在思想认识上的特点与不足以及专业学习中的误区和困惑,提出了若干提高教育、教学质量的改进措施。     

加强技能训练 为专业教学服务——基础课教改概况

水利水电各类专业的教学计划中,都有政治、体育、数学、物理、语文、外语这几门课(有的专业还有化学)。水利工程建筑专业自不例外。这几门课习惯上称为基础课或普通课,与专业基础课和专业课同为整个课程体系的三大门类。基础课在专业教学计划中占有相当重要的地位,它们当中,政治、体育直接对学生进行德育、体育教育,数学、物理为以后学习专业基础课和专业课打基础,语文、外语具有工具课的性质,对学生的学习、工作有重大的意义。这几门课程的教学改革,不仅关系到这些课程的本身,而且影响专业的教学改革。下面对我校这几门课的改革作一概述。     

以专业为导向进行高职数学教学改革

本文在分析了高职数学教学改革必要性的基础上,探讨了如何以专业为导向进行高职数学教育与专业的融合,并结合自身所在院校的具体实践探究了在教学思想、教学内容、教学手段模式等方面所做的改革。同时对高职数学文化教育如何融入数学教学中进行了初步探索。     

浅析改善高等数学教学效果的主要途径

高等数学是高等院校各工科专业培养计划中重要的基础理论课,这门课程的教学效果,对于培养工科学生所具备的数学素质有着不可替代的作用。但在高等数学教学中,普遍发现学生的学习主动性不强、兴趣不浓是教学面临的难题。为解决这些问题,本文从建立良好师生关系、调整教学方式方法、应用多媒体教学和融入数学建模思想等四个方面论述了激发与保持学生学习兴趣的主要途径,从而提高学生对高等数学学习的兴趣,达到较好的教学效果。     

高工专试点专业学风建设的探讨与实践

学风,是学生在学习过程中所表现的思想作风和学习作风,是学生文化素质和思想修养的综合体现.所以优良的学风对高工专试点专业的教改成功至关重要.三年来,我们在市政专业的教学改革中,对如何加强学风建设,积极努力地进行了探讨和实践,取得了一些成效,具体体会有以下几点.     

基于CDIO理念的数学教学设计与实现

为提高学生的学习成绩和学习兴趣,根据＂做中学＂的教育思想,借鉴CDIO模式,在数学教学中开展项目导向的教学实验,以增强学生的主体学习和数学交流合作意识,促进学生的数学学习观以及教师的学生观、教学观的转变.     

高师思想政治教育专业学生法律思维培养探析——基于《法学概论》课程教学的思考

由于高师思想政治教育专业学生在未来工作中承担着培养青少年法律意识的重任,因而培养思想政治教育专业学生的法律思维方式,应为《法学概论》课程重要的教学目标。教学中应针对该专业学生的特点,围绕这一教学目标,合理设置教学内容,强调对法律原则和一定法学方法的学习,并综合运用多种教学方式,以提高教与学的质量。     

数学建模思想融入经管类高等数学教学研究

对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。     

工程教育专业认证背景下可视化程序设计课程教学改革

为了更好地满足工程教育专业认证培养目标的要求,对可视化程序设计课程教学进行改革。分析可视化程序设计在当前教学中存在的问题,坚持专业认证中"以学生为中心"的思想,从"改革课程内容和修订大纲""理论和实践教学结合""建立课程案例库""开展项目驱动教学"等几个方面出发,增强学生学习的主观能动性、提高学生创新能力,进而提高学生应用可视化程序设计去分析和解决专业领域复杂问题的能力,使可视化程序设计课程在工程文化教育中发挥重要作用。     

基于专业应用的高职机电类专业数学课程改革

本文基于专业技术应用需要对我院机电类专业的数学课程改革进行了研究与实践,提出了分项模块化数学课程改革方案和"任务-模型-实现(task-model-realization,TMR)三步"教学法,给出了具体的教学案例。实践表明,分项模块化数学课程改革可以使高职机电类专业的数学教学主动适应机电类专业教学与技术应用的要求,提高学生的数学应用能力和专业学习能力,从而实现数学教学为专业教学和技术应用服务的教育功能。     

基于整体论的烹饪专业高职生培养模式探究

根据整体论的原理,文章结合烹饪专业五年制高职学生的实际情况和行业对学生的具体要求,提出要通过稳定专业思想、拓展专业学习、实施素质教育、深化评价方式改革等举措,培养出高素质的餐饮服务类专业人才。