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高职院校工学结合人才培养模式的提出,对师资队伍的建设提出了更高要求,各院校都以不同形式建设自身“双师型”师资队伍以保障其人才培养质量。本文就高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设提出了一些看法和建议。 相似文献
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通过个案研究的方法,剖析了一名机电设备维修专业“双师型”的成长经历,试图找到一条高职院校“双师型”教师的培养途径,为高职院校师资队伍建设提高参考。 相似文献
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通过个案研究的方法,剖析了一名机电设备维修专业"双师型"的成长经历,试图找到一条高职院校"双师型"教师的培养途径,为高职院校师资队伍建设提高参考。 相似文献
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为了满足现代企业对高技能人才培养的需求,完成工学结合教学改革的任务,加强＂双师＂结构教师队伍建设已成为影响高职教育发展的关键因素。文章通过对高职院校师资队伍现状的分析,提出加强＂双师＂结构教师队伍建设的措施,旨在达到建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍,以促进高职教育的健康发展。 相似文献
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以现代学徒制试点为背景,分析了高职院校"双师型"教师团队建设现状,并探讨存在的问题,从国家、学校、专业3个层面提出了高职院校现代学徒制试点专业"双师型"教师团队构建策略,以期推进建设高素质的"双师型"教师团队,提高教师理论教学和实践教学能力,从而为现代学徒制试点工作顺利进行提供保障。 相似文献
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田红磊 《工业技术与职业教育》2022,(5):122-124
《国家职业教育改革实施方案》提出,“双师型”教师是同时具备理论教学和实践教学能力的教师。通过系统的体验式观察,发现当前高职院校学前教育专业“双师型”教师团队建设存在认定标准不科学、教师结构不合理、水平参差不齐等一系列问题。高职院校应分级制定“双师型”教师认定标准,规范“双师型”教师认定流程;高职院校与幼儿园合作培养“双师型”教师,提升教师实践实效性;推进新教师准入制度改革,打造专兼结合的“双师型”教师团队;科学考核评价“双师型”教师,落实激励与动态管理机制。 相似文献
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新升格高职院校是职业教育发展的产物,也是我国经济发展的结果。这类高职院校单薄的师资力量严重影响了其人才培养目标的实现,一定程度上限制了自己的发展空间。文章从学习型组织理论和现代人力资源管理理论的角度出发,比较全面地分析了存在的问题,并就此提出了相应的解决思路。 相似文献
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最近几年,高职院校受到中央和地方高度重视,但由于高职院校起步晚,因此在不少方面存在着一些不足,需要在实践中不断完善。下面本文就高职院校教师队伍建设中存在一些不足做一个探讨。笔者认为,高职院校教师主要存在以下几个方面的不足:1.动手能力不强。由于传统教育注重理论知识的传授,大部分教师动手能力不强,有职业资格证的也不多,熟的操作技能就更谈不上。教师能力不强,必然影响到学生的质量。2.结构不合理。在部分高职院校当中,理论教师偏多,实习指导教师不足。高职院校让学生进行大量的实习操作,是其教学环节中极为重要的一环,但目前我… 相似文献
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针对会计专业课程的特点，结合自己的教学实践，从日常教学活动和实习教学活动两方面总结出高职院校培养会计专业学生实践能力的方法。 相似文献
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本文结合自身专业教学经验,指出了高职院校专业人才培养中职业道德培养的基本途径。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,创新了专业职业道德教育的内容,针对职业道德教育培养目标的确定、职业道德教育系统化设计、职业道德教育的课堂教学模式转变以及实践活动中职业道德的养成等问题提出了自己的思路。 相似文献
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由于浙江省实行新课程,高考进行了改革,使高职新生的化学基础差异很大,高职化学与中学化学内容脱节。因此,我院高职食品专业的基础化学通过《有机化学》和《生物化学》的有机整合,既减少了学时,又注意了与高中化学课程内容的衔接、并从思想上和教学方法上进行衔接,促使学生对知识的理解和融会贯通,增强了对新知识的学习兴趣,为后继专业课的学习打好基础。 相似文献
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建设一支高素质技能型的实训指导教师是培养高素质技能型学生的首要前提,是高职院校实践教学质量的重要保障。高职院校分析化学实训指导教师应具备优秀的心理素质,制定具体的实训教学计划,在实训过程中严格细致地指导学生。建设分析化学实训指导教师应从严格入门制度的建立、企业能工巧匠的聘任、技能大比拼三个方面来进行。 相似文献
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周玲玲 《陶瓷研究与职业教育》2009,7(1)
随着高等职业技术教育的发展,英语公共课出现了无法适应学生专业课要求的情况.本文就如何适当对英语公共课教学进行改革,使之更加适应各种专业课要求,真正服务于职业技术教育作了简要的分析. 相似文献