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本文通过分析"操作系统"课程的教学现状,结合笔者在应用型本科高校进行该课程教学和改革的一些体会,提出了教学过程中全局观的建立,探讨了体验式教学法的具体措施,改革了当前教学活动中的薄弱环节。 相似文献
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体验式教学是一种适合中职德育课使用的教学形式,能实现德育实效性。笔者认为在中职德育试课中进体验式教学必要性主要有:新时期、新课程改革呼唤体验式教学;"中职德育实现三贴近"需要体验式教学;"知、信、行"三位一体中职德育教学目标依赖体验式教学。因此本文对五种教学方式做了重点探讨,它们是情景体验、现实体验、讲课体验、活动体验以及技能体验,在探讨中,笔者既有该教学方式的具体描述,又列举了事例,学生都在体验式教学中受益,知识得到重新建构,能力与技能得到提升,自身得到成长,主动性、探究性增强。 相似文献
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曾国斌 《数字社区&智能家居》2014,(15):3595-3596,3601
作为高校中基础学科的高等数学教学已经成为越来越多的重视,而随着信息技术的快速发展,在高等数学教学中应用上信息技术已经成为了大势所趋。该文主要是信息技术与高等数学教学整合为研究对象,分析了传统教学模式存在的弊端,提出了讲解演示法、体验式教学法、案例教学法以及资源探索教学法等整合方法,为信息技术与高等数学有效的整合提供了理论基础。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2021,(6)
在高校服装创意立裁教学中,技术工艺与创意设计关系呈现动态变化,如何因"时"施教是教学的重难点所在。为此,文章从设计思维、创造力、创作进度和创作意愿等方面细化创意设计,从学习期、熟练期和精通期三阶段解读技术工艺水平对应学生创意设计各方面学习情况;并基于此探讨教学应如何根据技术工艺各阶段的创意设计异质性,有针对性地优化教学模式和方法。 相似文献
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浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了"任务驱动"教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施"任务驱动"教学法的具体步骤,最后总结了实施"任务驱动"教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。 相似文献
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杨俊 《数码设计:surface》2014,(8):163-165
体验式教学研究是教学理论研究中的一个比较新的课题,文章在总结归纳体验式教学研究的基础上。针对环境景观设计的专业特点发展出“五感体验式教学”,从概念上对其作出阐释,并结合环境景观设计课程教学实践。系统详细地论述了五感体验式教学的主要内容,最后总结了五感体验式教学的理论价值与实践意义。 相似文献
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对中职美术教学来说,"任务驱动教学法"同传统教学法相比,在激发学生兴趣、培养学生综合能力方面有着巨大的优势,但在实际教学过程中也遇到了一些问题,作者结合自身教学,对"任务驱动教学法"在中职美术教学中的优势和缺陷进行探讨,并提出完善方法。 相似文献
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赵亮 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(7):174
随着国内经济的发展,社会及时代的需要,进行体验式教学对我国高职体育的发展有着举足轻重的作用,本文从高职体育的体验式教学出发,针对体验式教学及学生的特点进行了分析,并针对体验式教学中的问题进行了探讨. 相似文献
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"ERP企业沙盘模拟"是一门基于新的体验式的课程。企业的组织架构和流程操作全部在模拟沙盘上展示,让受训者身临其境感受作为一个企业经营者直面市场竞争的精彩与残酷,承担经验风险与责任,并由此综合提高受训者经验管理素质与能力。本文从高职ERP沙盘模拟教学的平台构建入手,深入浅出的介绍了基于体验式的ERP沙盘模拟教学设计过程。 相似文献
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张磊 《电脑编程技巧与维护》2009,(18):45-47
从提高学生创新意识和创新能力出发,详细地阐述了《数据结构》课堂教学设计、实验教学设计以及教学网站设计的方法,提出了一个完整的数据结构创新教学改革模式。 相似文献
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李瓅 《数码设计:surface》2010,(12):164-165
本文针对室内设计专业学生的特点,对设计素描教学内容与方法进行研究,提出了一套设计素描的教学模式,并应用于教学实践,这些内容与方法的转变,对学生创造性思维的培养有很好的促进作用。 相似文献
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张成 《数码设计:surface》2009,(9):191-192
大多数工科学生在传统的素描基础课后存在只能再现而不善于"创造"的情况,本文从造型基本功、教学内容方式、教学互动等方面进行了深入的研究,提出了一套符合工业设计发展需求的新型素描教学模式,从而提高了工科工业设计专业素描教学的针对性,并引导学生真正走上工业设计之路。 相似文献
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施汴彬 《计算机光盘软件与应用》2012,(1):167-168
装饰艺术设计专业《计算机辅助设计》课程的教学,既要能学会熟练操作各类艺术设计软件,又要有装饰制图知识、艺术设计能力和独创性思维能力。而各类辅助设计软件彼此之间缺少必要的联系和连贯性,学生很难系统掌握。因此建设本课程的辅助教学网站很有必要,使传统课堂讲授和网络教学相结合。本文同时还从网站建设思路和建设方案等方面来探讨本课程的网站辅助教学方法。 相似文献
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王同旭 《数码设计:surface》2010,(3):128-130
在当今全球经济一体化的背景下,视觉传达设计教育的目标和职能都随之发生了深刻的变化。我国的设计教育从原来的理论上、技术上去教学生,已经逐渐转变为开发性、启发性的教育模式,培养和激发学生的创造性思维。本文就此对视觉传达教学的方法和实践的手段做出了一些探讨。 相似文献
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课程教学是专业教育的核心环节,在整个教学体系中有着关键性的作用。文章针对工业设计专业的特点,提出了在工业设计课程教学中实行传统教学与研究、创新性教学相融合,课堂教学与网络教学相融合,专业知识的深度和多学科交叉的广度相融合。工业设计课程教学中的这"三个融合"能够有效的拓宽和深化教学内容,丰富教学手段,提高学生的综合素质,从而达到更好的教学效果。 相似文献
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本文以创新教育理念为指导,通过分析高校计算机课程的教学情况及创新教育的实施现状,探索在网页制作课程中实施创新教育的有效途径,着力于创新教学模式。进一步以"Dreamweaver网页制作"为例,阐述基于创新教育观下的网页制作要点与教学实践过程。 相似文献
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培养具有创造性思维的创新性人才是教育新时代的新使命,以3D打印课程为寄托融入STEAM教育理念是培养创新性人才的有效途径。论文以提升小学生的创造性思维为出发点,针对我国STEAM教育教学发展的客观实际提出了小学3D打印课程的全新教学模式。该模式提出了课内学科融合和课外在线互动两个教学环节。其中,课内学科融合中设计了提问引入、分析自学、创造生成、交流反馈四个课堂环节,旨在进行指引、激发、组织思考和反思的教学活动;课外在线互动设计了分享微课资源、展示作品成果、答疑评价四个学习环节,旨在查缺补漏与巩固提高。最后以小学信息技术课程《我的糖果屋》为案例开展教学实践,以期为3D打印课程的实践与研究提供参考,探索培养学生的创造性思维的教学方法,从而助力推动教育改革。 相似文献