基于三螺旋理论的高职动漫制作技术专业实践教学体系实践研究

为解决高职动漫制作技术专业在培养学生"创新、创意、创业"能力上的困难,优化实践教学体系,提升人才培养质量,以三螺旋理论为理念设计指导,以高职动漫制作技术专业现代学徒制项目为抓手,建立高职院校、政府和学徒制企业的联动机制,构建三创递进式实践教学体系。该体系丰富了学生的创意设计思路,培养了创新设计能力,增强了学生的创业实践能力,深化了高职动漫制作技术专业实践教学体系的实践研究。     

抽象绘画流派对现代设计思维的影响

抽象绘画流派在现代美术流派中的地位举足轻重,其创作思维对现代设计具有许多积极的意义。抽象绘画流派注重绘画作品的艺术精神性以及对世界本源的追求,致力于摆脱自然物象表象的束缚。抽象绘画的创作理念对现代设计思维产生了极为深远的影响,引发了对抽象绘画的创作思维积极意义的进一步思考。文章对抽象绘画的创作理念进行简要概述,从而对抽象绘画流派的创作思维有一个较为清晰的认识;然后主要阐述康定斯基和蒙德里安这两位在抽象绘画发展史上具有重要推动作用的大师所提出的理念对现代设计思维的影响;最后针对抽象绘画理念在现代设计中的应用,进一步探索抽象绘画流派对现代设计思维的影响。     

以工程意识教育为导向的工程图学能力培养方法探析

摘 要：本科阶段加强学生工程意识培养重要而紧迫,分析了现代工程意识和能力培养的主要内容,以工程图学课程为切入点探究了课程教学内容与工程意识的密切联系,基于工程意识培养的可行方案,针对不同教学环节的培养方法进行创新设计,并配套设计了工程意识实验环节,使得教学手段更为立体、方法更为多样,为培养理论基础扎实的现代工程创新人才提供了有效途径。     

《数据结构》教学的改革与实践探究

数据结构是计算机等专业的一门重要的专业基础课。由于程序设计的基本能力欠缺和抽象数据类型本身较难理解等原因,传统教学过程下实验教学的效果都不太好。在综合考虑理论课的安排和在现代教学理论的指导下,通过教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等几个方面的改革和创新,激发了学生学习的兴趣和积极性,培养了学生分析解决问题的能力和程序设计的能力,有效地提高了实验教学的质量。     

高职《计算机网络基础》课程教学改革的思考

本文从当前计算机网络基础教学中存在的主要问题进行分析,提出了从理论教学、实践教学和第三课堂以及考核方式几个方面进行改革的思路。在要求学生对理论知识掌握的前提下,加强对学生动手能力和解决实际问题的能力进行培养,为社会培养符合市场要求的高素质技能应用型人才。     

基于“工学结合”的《电工基础》教学中学生职业综合能力的培养

高职《电工基础》课程对电专业学生形成相关的职业能力起着至关重要的作用。在教学中,培养学生职业综合能力的关键是要结合课程特点和现有教学条件灵活选择教学方法和手段,坚持理论联系实际的原则,加强实践教学环节,着重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。本文结合具体实例总结了《电工基础》教学中培养学生职业综合能力的有效途径。     

浅析设计素描的独特作用

设计素描不但是现代设计绘画的训练基础,还是培养设计师形象思维和表现能力的有效方法,而且在设计中具有独特作用,因此,当代设计师应当掌握这门基本功。     

谈艺术设计专业素描教学的创造性思维的开发

艺术设计专业素描基础教学应摆脱传统的绘画式教学模式,注重对学生的艺术思维及观念的开发与培养,提倡在教学中培养学生的设计意识,在具体教学中,引导学生把构成知识与素描结合起来,通过教师精心设计的课题训练,使教学过程中的设计性、试验性引发学生的训练兴趣,强调学生寻找自己的语言方式,强化对画面意念的表达及语言个性化的营造,从而使教学尽可能地挖掘学生的艺术潜力和开发其主观创造性思维。     

高职学生程序设计能力培养的探讨

程序设计是计算机教学的基础与重点。应结合高职学生本身特点,针对高职教学的要求,把理论教学与实际项目有机结合,通过科学选题和合理设计实践,有效组织项目教学,以最大限度地激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到项目中,提高学生的理论能力和实践能力,切实培养学生的职业能力。     

高职计算机基础教学中的职业能力培养

职业能力培养的教育思想发源自上个世纪后期的德国,与过去的基于操作技能有所不同,它强调职业能力和岗位素养的培养。职业能力教育有自己完整的教学理论和方法,例如以任务驱动为导向的课程结构体系等,利用这些理论可以实现对高职计算机基础课程体系的重构。该文在现有课程基础上,以职业能力为目标进行教学设计,改革教课程学模式和方法,重构并优化现有高职院校计算机基础教学体系。在高职计算机基础教学过程中通过对学生关键能力的培养,增强其处理问题的能力和创新能力,从而提升学生的可持续发展的能力。希望通过本文的研究能为当前高职计算机基础教育中职业化能力的培养提供一些有意探索和思路。     

创新构想 描绘生活——浅谈小学计算机绘画教学中特长生的培养

计算机绘画是以儿童绘画、计算机软件操作为基础,引导儿童通过绘画表现自己的学习和生活,实现启迪儿童智慧、开拓创新的目标。为了更好地实施素质教育,培养学生的审美能力、创造力和表现力,提高学生的信息素养,笔者不仅重基础,抓技能,在课堂普及计算机绘画教学,而且通过兴趣小组活动培养特长生,组织特长生参加计算机绘画比赛,积累了一定的经验。     

《计算机硬件技术基础》课程教学改革探索

从《计算机硬件技术基础》课程的特点出发,分析该课程在目前的教学中存在的一些问题,在理论教学方面探索如何完善教学内容、调整教学方法、丰富教学形式,在实验教学方面探索设置验证性、设计性、综合性三阶段试验来循序渐进地培养学生的动手能力和创新意识。     

基于能力培养的程序设计基础课程教学探讨

程序设计基础课程是大学非计算机专业学生的公共基础课程,选修该课程的学生绝大多数未接触过程序设计语言,计算机编程实践能力相对较弱。文章对程序设计基础课程的教学方法、教学手段及考核评价方式作了系统探讨,内容包括教学组织与实验内容,培养学生的自主学习与探索创新能力,采用灵活多样的教学方式、规范考核方式等;提出了基于能力培养的程序设计基础课程教学的理念,并通过教学实践有效地培养了学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,取得了较好的教学效果,为研究型本科教学进行了有益的探索。     

浅谈计算机基础一体化教学

在学校的教学活动中,计算机基础是众多学校都开设的一门公共基础课程,也是学生学习计算机应用的基础课。在传统的教学过程中,往往只是强调理论,忽视了实践教学,给学生的学习理解造成了一定的困难。为了能够培养学生较强的文字处理能力、数据处理能力和信息处理能力,实现综合性的全面发展,对计算机基础教学提供一些建议,促进计算机基础一体化的发展。该文通过对计算机基础教学过程中理论与实践相结合的教学模块,来阐述和分析在教学过程中进行一体化教学改革的必要性。     

数据结构课程教学研究与改革

分析数据结构课程教学中存在的一些问题,为提高教学质量,文章提出在课程学习之初复习前导课程要点以强化学生基础,授课时采用灵活的教学方法以培养学生解决问题的能力和模块化程序设计思维,同时通过构建基础型、综合设计型和研究创新型三个层次的实践教学体系,以提高学生程序设计实践能力、培养创新精神和团队精神。     

数据库课程的案例迭代式教学方法探索

针对现代多媒体教学环境下,数据库课程教学过程中暴露的理论知识抽象难以理解、教学方法传统单一等弊端和问题,探索新的教学改革方法,以案例为依托,通过"感性认知-理性理解-巩固升华"三个阶段的不断迭代,不断激发学生的学习热情和兴趣,提高学生的积极性,发挥学生的创新能力,改善数据库课程的教学效果。经过教学实践证明,此方法不仅培养了学生的实践设计能力,也扎实了学生的理论认知,学生反馈较好。     

学生分组实验在《电子技术基础》课程中的应用

本文结合教学实际,指出在《电子技术基础》课程教学中通过分组实验加强对学生实际能力的培养和训练;培养学生理论联系实际、灵活运用知识的主要方法。     

基于任务驱动的网络学习平台设计

计算机应用基础是培养学生的计算机能力素养的一门基础课程,针对目前存在的教学效果不理想等问题,在计算机基础教学中,引入基于任务驱动的教学法,设计趣味性的任务来传授知识和技能,学生通过任务的完成,可以培养学生的动手能力和协作能力。锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力,很好地培养了学生的创新意识和协作精神。     

基于计算机技术的设计艺术基础课程的思考与改革

目前,我国的设计艺术类学科教育出现停滞不前的局面,与飞速发展的设计理论和实践相比相对滞后。由此,本课题引入计算机技术,以开拓学生思维,培养学生发现创意元素的能力,帮助学生形成现代设计观念和审美意识,提高整体的审美水平和对艺术的理解为目的。针对设计艺术基础课程中的平面设计基础课程的设置提出了改革的主要方向。     

面向复杂工程问题的C++程序设计教学及实践

针对工程教育认证中关于"复杂工程问题"的培养要求,分析计算机类专业的基础和核心课程C++程序设计的整个教学环节,包括理论教学、上机实践、课后作业、课程设计、考试等,提出以类为核心建立知识体系,串联各个知识点,结合大数据背景设计基于应用问题的课程练习和综合设计,在实践环节凸显系统编程能力培养,为培养学生的"解决复杂工程问题能力"提供有效支撑并夯实后续课程基础。