设计素描与工业设计的关系

设计素描是当代设计教育课程体系的一个重要部分,旨在帮助学生树立正确的设计观念,培养创新的设计思维,基本造型的表现能力和创造能力.随着工业设计的范畴越来越宽泛,设计素描与工业设计在很多方面发生交叉.本文从它们的概念入手,对设计素描和工业设计的关系进行了研究.     

工科设计素描教学方法研究

大多数工科学生在传统的素描基础课后存在只能再现而不善于"创造"的情况,本文从造型基本功、教学内容方式、教学互动等方面进行了深入的研究,提出了一套符合工业设计发展需求的新型素描教学模式,从而提高了工科工业设计专业素描教学的针对性,并引导学生真正走上工业设计之路。     

关于高职设计素描教学的几点思考

高职教育培养的是高技能人才,更强调学生职业技能的训练,因此在教学上和本科存在很大的不同。设计素描教育作为设计专业的基础课,是教学中的重要一环。本文对其如何顺应设计市场的需求发展,如何与传统素描相区别,如何完善其教学体系等方面进行了阐述。强调设计素描的教学必须考虑设计专业的特殊性并与学生的基础相结合,才可能取得切实的效果。     

设计素描观察能力的培养

观察能力的培养是设计素描训练的基本任务之一。设计素描应以传统素描的观察方法为基础,并更加强调用理性的、逻辑的、创造性的思维方法来观察、认识、分析物象。设计素描的观察方法必须经过由感性到理性的循序渐进的过程。文章通过:1、整体对比的观察。2、宏观与微观的观察。3、不同视点与角度的观察,三个依次渐进的过程来分析设计素描的观察方法。通过分析,希望在设计素描教学中把观察能力的培养提升到一个相当重要的位置。只有这样才能为日后设计专业学习打下良好的设计创意思维基础。     

设计素描观察能力的培养

观察能力的培养是设计素描训练的基本任务之一。设计素描应以传统素描的观察方法为基础,并更加强调用理性的、逻辑的、创造性的思维方法来观察、认识、分析物象。设计素描的观察方法必须经过由感性到理性的循序渐进的过程。文章通过:1、整体对比的观察。2、宏观与微观的观察。3、不同视点与角度的观察,三个依次渐进的过程来分析设计素描的观察方法。通过分析,希望在设计素描教学中把观察能力的培养提升到一个相当重要的位置。只有这样才能为日后设计专业学习打下良好的设计创意思维基础。     

“设计素描”课的教学革新初探

西南石油大学工业设计专业的"设计素描"课在开设之初,面临严峻的困难与挑战,我们通过采取积极有效的教学措施和实事求是的教学方法,师生们一道顺利地完成了教学任务。本文是对这些成功的教学革新方法和措施的总结。     

室内设计专业设计素描教学内容与方法探讨

本文针对室内设计专业学生的特点,对设计素描教学内容与方法进行研究,提出了一套设计素描的教学模式,并应用于教学实践,这些内容与方法的转变,对学生创造性思维的培养有很好的促进作用。     

创意产业背景下的设计素描教学研究

随着视觉文化创意产业的崛起,视觉艺术基础学科进入新的探索阶段,创意人才素质培养,对专业基础课程教学提出新的要求。本文提出在创意产业背景下,更新设计素描教学观念优化教学内容,铸就开放的造型思维,构建坚实的艺术个性素养根基,使基础学科更好地发挥服务于专业设计的桥梁作用。     

设计软件在工业设计公司和企业的运用

通过调研和分析设计软件在工业设计公司和企业中的应用,指出设计软件如果合理、有效、综合运用,将会极大地提高设计工作效率,同时,也对高校工业设计专业科学合理设置设计软件课程,培养综合性、实用性的设计人才提出了基本要求。     

浅谈园林景观设计专业的设计素描教学

设计素描作为一种现代设计绘画的表现形式,在园林景观设计过程中,是设计师收集形象资料,表现创意,交流设计方案的语言和手段。但是现在院校缺乏对设计素描教学重点的认识,导致设计素描不能很好的与具体专业衔接。因此在针对不同专业时,应有适当的调整,以达到对今后的设计教学中的辅助作用。     

强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学探讨

结合作者在企业长期工作积累的经验,对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程 图学教学进行了探讨,通过化整为零、见缝插针的教学方式,将与工程图样绘制相关的工程实践 知识作为补充内容,安插在相应的章节,以开拓知识面的形式进行介绍,然后在装配图绘制等实 践教学环节中,鼓励学生将学到的工程实践知识运用到零件构型设计与工程图样绘制之中,培养 学生工程图样绘制的工程背景意识,为将来绘制出符合工程实际要求的工程图奠定基础。     

计算机辅助设计课程在机械制图教学中的初探

首先阐述计算机辅助设计在高职类院校计算机专业课程中开设的必要性。再结合教师实际教学经验,分块讨论计算机辅助设计在机械制图中的应用,给出相应教学内容及教学方法,以便更好地为高职院校课程的开设提供帮助。     

平面设计课程教学初探

随着信息时代的到来,人们对平面设计课程教学也提出了新的要求和目标,这就不得不从平面设计课程的教学方法、教学内容、人才培养模式以及教学手段等等方面进行教学改革。本文着重从教育思想、教学目标以及教学模式等几个方面对平面设计课程的教学设计进行探讨,以使其更加适应市场的需求。     

基于构型设计的工程制图课程中设计环节的探索

构型设计的教育是为了培养学生的创新能力和工程意识。论文探讨了基于 构型设计工程制图课程的内容体系,分析了课程中常用的构型设计训练方式,并在此基础上 就工程制图课程小设计环节的布置、实施和检查进行了探索,指出了在工程制图课程中可以 引入小设计环节。小设计的实践对工程制图课程的教学改革有一定的指导意义。     

基于参数化造型设计及表达的工程制图国际化教学实践

论文介绍了北京理工大学机械工程专业国际化班工程制图课程的教学设计 和实践。在教学设计和实践中,面向课程目标,引入参数化造型设计所具有的参数化、变量 化、几何约束等概念及设计理念;压缩画法几何及视图基础知识,加强以三维造型软件为工 具的设计及表达能力培养;引入基于装配的零件设计理念,使学生快速掌握凑配设计技术; 全英文教学,使用一套标准打通课程,同时通过对比分析加深学生对国标的理解。学生经过 本门课程的学习,在造型设计和工程图表达等专业基础方面,达到或接近传统教学计划经过 课程设计训练才具备的水平,并具备一定的国际交流专业基础。     

设计速写教学模块的分解与组合

为提高设计速写课程的教学质量,采用模块化设计法对教学结构进行研究。首先,把课程分解为艺术、技术与设计三个体系。在此基础上,将各个体系分为若干训练项目。再把每个项目细化为彼此间可组合的子模块。最后从三个体系中分别抽取若干子模块,从而组建单节课的教学内容。由于每次教学都在一定程度上均衡了多方面的要求,此方法可用于提高学生的设计速写综合能力。本文结合工业设计工科类学生进行研究,结果表明该方法是正确可行的。     

制图课程培养学生创新设计与实践能力的措施

针对工程制图课程如何培养学生工程图表达能力、创新设计能力及实践能 力问题,提出既要重视基本理论,又要应用基本方法,以引导学生应用投影原理正确分析问 题并发现有关规律。教学与工程实践结果证明了要注重基础理论的学习。提出了工程图表达 应具备的基本思维方式。通过学生学习效果的调查,确定了教学难点与重点。     

基于钢琴触键动作的教育辅助型外骨骼机械手设计

为了掌握钢琴弹奏技能,初学者往往需要在教师的帮助下不断重复训练并纠正错误的触键动作.这种方法训练强度大,单调乏味,教学效果与教师的经验相关.近年来,用于辅助人手运动的外骨骼机械手研究逐渐增加,但结构复杂、运动精度较低、缺少反馈与运动评价等问题仍然存在.针对这些问题,首先采用leap motion建立手指触键动作测量平台,采集手指触键动作参数值,获得手指弹琴触键运动曲线;然后设计一款用于钢琴教学训练的外骨骼钢琴教学机械手.该机械手采用特有的欠驱动传动方式,实现远指节DIP、近指节PIP与掌指节MCP的耦合运动.最后,对钢琴教学机械手进行仿真分析,以及进行人手穿戴弹奏实验,验证了钢琴教学机械手结构可靠,动作还原精度较高,能够满足钢琴弹奏动作练习要求.该钢琴教学机械手结构简单、穿戴方便,可辅助钢琴弹奏初学者自学.     

浅谈模拟电子技术实践教学

该文通过我们多年来对模拟电子技术实验教学经验的摸索,有针对性地从教学理念、教学内容、教学方法和教学手段等方面提出几点想法及具体做法,对培养学生的独立思考和实践的能力提出了明确要求,以培养学生的实验技能和创新意识。     

模块式教学在计算机平面广告设计教学中的应用

平面广告是一种信息传递的方式,是广告主与受众问的媒介,其结果是为了达到一定的商业经济目的,因此,平面广告设计对学生的能力有着较高的要求。计算机平面广告设计主要对学生的动手、艺术欣赏、创意设计等方面的能力要求较高,教学模式的选择则对学生的这几方面的能力发展有着一定的影响。对当前广告行业的现状进行了分析,并确立了平面广告设计所要达到的培养目标,对计算机平面广告设计的教学进行了模块划分,并对如何开展提出了一些建议。