中高职教育衔接模式初探

中职教育和高职教育是我国职业教育体系中两个不同层次的教育。经过近年来的探索与实践,我国已基本形成了自己的中高职衔接模式,但主要还是重视学制的衔接,忽视了内涵建设差异性,本文以数控技术专业为例对中、高职教育衔接模式进行探讨,为今后中高职教育分类培养和衔接模式提供了理论基础。     

高职院校计算机专业学生学习兴趣初探

学习兴趣对学生的学习来说起到了至关重要的作用，学习兴趣的差异，导致学习态度的差异，造成了学习效率和结果的差异。目前，高职院校的部分学生对学习缺乏兴趣，作为教师就要研究如何培养和激发学生的学习兴趣，以更好的潜移默化、因势利导。     

浅析旅游管理专业中高职教育衔接的问题与策略

旅游管理专业中高职教育的衔接对旅游职业教育的发展和中国旅游业人才的培养具有重大的促进作用。中等职业教育与高等职业教育衔接主要是教学上的衔接,教学上的衔接主要是中高职衔接模式、中高职人才培养方案、中高职专业课程设置等方面的衔接,作为旅游管理专业及其他专业中高职衔接参照。     

高职院校化工专业学生学习能力调查及教育对策研究

近几年,随着我国的不断进步,高职教育水平取得了很大的进步,为我国的进一步发展提供了大量的优秀人才资源,但是随之也出现了一些新的问题。例如学生的综合素质较低,实践水平较低,学习能力不足,老师的教学模式过于单调等等,这导致其发展遇到了严重的瓶颈。化工专业学生的教学在这一问题上表现的尤为突出。为了扭转这一局面,本文通过对高职院校化工专业学生学习能力调查并对结果做出具体分析,提出一些解决办法和教育对策。     

中职机电专业教学模式的改革研究

目前,随着我国教学体系的不断改革与创新,新时代的背景下要求我国中职院校的教学模式也必须随之改变。中职院校机电专业的人才对我国经济发展起着不可或缺的地位,而如何改革、完善我国中职院校的教学改革是一项长期而坚巨的课题。     

教学改革对大学生学习动力激发的影响

从教学改革的角度,分析了与大学生学习动力相关的教学因素,探讨了教学改革对大学生学习动力的影响。     

职业资格证书制度与高职教育衔接的研究

随着职业资格证书制度在我国高职教育领域的推行,国内很多学者开始围绕高职教育与职业资格证书制度如何实现衔接这个轴心展开研究.从职业资格证书制度的概念及意义出发,分析目前我国职业资格证书制度与高职教育衔接中存在的问题,提出二者衔接的有效对策.     

浅谈中职计算机专业教师应具备的能力

随着社会信息化的不断加深,计算机教学变得尤为重。根据现代中职学校计算机专业学生的特点,介绍计算机专业教师应具备的几种能力。     

中职数控技术专业学生多元量化评价模式构建与研究初探

随着中职学校教学改革工作的深入,教学评价是教学改革的关键环节,且对全面推进职业教育活动导向教学模式教学改革具有重要的理论意义和现实意义。本文结合我校数控专业学生的培养目标,以及中等职业教育与普通教育学生学业评价在价值取向、指标结构、评价模式和制度等的异同的特点,对中职学校数控技术专业学生多元量化评价模式构建与研究进行初步探讨。     

正视中职学生现状，培养学生学习语文的兴趣

目前中职学生文化基础差,这已是一个不争的事实。中职学校的语文教育的现状不令人满意,学生的听、说、读、写能力较低,尤其是“说”的能力。这严重影响了学生思维、表达交际等能力的发展。职教担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,语文能力的好坏直接影响求职的成功与否。许多已经掌握了职业活动所需的知识和技术的职业院校毕业生,往往在用人单位的笔试、口试中因书写、应用写作、口语交际等方面表现不佳而未等施展专业才华就被提前淘汰出局。     

高职院校学生管理系统设计的方案研究

高职院校学生管理信息系统采用的主要是B/S数据管理模式,根据高职院校的实际需求进行相应的功能分析,模块划分,在尽可能的情况下对在校学生的数据进行有效管理。既对学生数据进行了高效管理,还大大降低了学校在学生管理工作中的投入成本。     

高职院校工商管理专业实践教学创新“三·三·二”模式的构建与实践

目前,越来越多的企业对现行工商管理教育模式提出了批评,对工商管理的实际管理能力有所不满。因此,无论是发达国家还是发展中国家的工商管理教育,在理论学习的基础上探索培养工商管理专科生的管理实践能力成为工商管理教育成功的关键。在这种背景下,湖南科技经贸职业学院工商管理专业遵循“实践导向”和“问题导向”的教育原则,根据工商管理专业专科学生培养方式的规范要求,借鉴工商管理本科教育改革的一些成败经验,结合企业界经营管理的实际需要,创新性打造出一个培育工商管理专业复合型人才的“三·三·二”模式。     

关于高职软件技术专业教育改革的思考

近年来,国家高度重视职业教育发展,出台了一系列促进职业教育发展的有力举措。面对当前有利的发展机遇,探讨高职院校软件技术专业如何改革,即解决如何发挥高职教育培养技能型和应用型软件工程人才的问题,不仅是软件技术专业改革的要求,也是高等职业教育的目标和要求。     

探究消极的学习情感体验对大学生学习倦怠的影响

目的了解大学生消极的学习情感体验对学习情况的影响。方法采用大学生学习倦怠量表,对180位在校大学生进行施测和统计分析。结果消极学习情感体验与大学生学习倦怠有显著相关,并且有预测作用。结论大学生消极的学习情感体验是导致大学生学习倦怠的一大因素。     

高职学生志愿服务对能力培养的作用

高等职业教育强调对学生实践能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础。高职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律,同时充分发挥党团组织作用,建立专业志愿服务的长效机制,促进志愿服务活动全面持续开展,提高高职学生的能力。     

高职院校道桥专业学生职业素养评价体系的研究

随着我国经济快速发展,需要大量道路与桥梁工程专业技术人才,需要高职院校培养具有较高职业素养的技术人才,充实到我国交通设施建设中,为我国的交通事业输送高技术、高素质的专业技术人才。本文主要阐述高职院校职业素养评价体系的意义,主要内容和要求,实施的过程,评价体系原则与方法。     

高职院校思想政治教育内容的创新研究

高校思想政治教育改革是一个系统工程,面对新形势、新情况,思想政治教育必须在各方面努力下进行创新和改进,工学结合是现代职业教育发展的重要方向,体现了职业教育新的价值取向、新的人才培养观和新的职业教育指导思想,为高职院校学生思想政治素质教育增添了生机与活力,开辟了一条新的道路。本文从高职院校工学结合模式的办学实际出发,对高职院校学生思想政治教育的内容创新做了深入的研究。     

影响大学生对专业课自主性学习的因素与对策

目的探讨大学生对专业课自主性学习的因素与对策。方法采用随机抽样在高校对大学生进行问卷调查,采用百分比描述法对资料进行分析。结果78．3％的大学生对技能培训项目具有主动性,仅有19．8％的大学生对专业课理论知识的学习具有主动性。结论培养专业课学习自主性,对促进大学生自我实现、自我创新和自我发展具有重要意义。     

高职艺术专业实践实训教学体系的构建

一、高职院校艺术类学生特点及构建新教学模式高职院校艺术专业的学生大部分文化成绩较低,专业成绩偏科严重,造成其对理论知识的厌烦或者积极性不高,这对学生精神层面提升会有很大的阻碍。所以有些课程的设置我们必须要有针对性。要注意课程与课程之间,学科跟学科之间的关