《染整工艺实验》教学改革的细化实施——以“活性染料染色”为例

传统《染整工艺实验》课程的教学多以验证性实验项目为主,设计性、综合性实验项目不但数量较少,而且因为教学时间的限制,有时难以保证其教学效果,不利于轻化工程专业应用型人才培养目标的实现。采取一些积极措施,如优化教学实验项目的设计,加强实验前的准备工作,提高学生的自主学习意识以及充分发挥教师的指导作用等,部分验证性实验不但可以升级为设计性或综合性实验,而且能充分发挥课堂教学的优势,显著提升学生分析问题和解决问题的能力。现以"活性染料染色"实验教学改革中的细化实施过程为例,对此进行说明。     

如何设置初中生物探究性实验中的对照实验

实验教学是初中生物教学的重点部分,通过探究性实验,学生能够积极主动的获取生物知识,掌握研究方法,对后续生物学习和开展科学研究活动奠定良好的基础。生物探究离不开实验,而对照实验能够让学生更清晰的观察到实验现象,并了解现象背后蕴含的知识。但是有的教师不够对如何设计对照实验不够了解,实验中无法很好的控制变量,最终会得到错误的结论。本文将就如何设计对照实验展开探讨。     

在实验教学中加强学生实践能力培养的几点建议

在实验教学中通过对学生加强基础操作训练、多提供操作仪器设备的机会以及开设设计性实验等一些改革措施,可以充分体现实践性教学的优势,提高对学生实践能力的培养。     

学生“自主、合作、探究”学习方式下“流水灯控制”教学设计

改变传统的教学方式,鼓励学生"自主、合作、探究"学习,教师的"教"是为学生的"学"服务的,通过教师适时的指导,培养学生愿学、善学、乐学的学习习惯,并以"流水灯控制"教学单元为例进行"自主、合作、探究"学习方式下的教学设计。     

试论初中生物探究性实验的备课

新课改的不断推进,让初中生物课堂教学也发生了变化,教师更加重视学生的主体地位,强调通过自主探究来掌握知识,提高学生的实验技能,培养学生分析资料、解决问题的能力。要提高课堂教学效率和质量,教师做好备课至关重要。本文将就初中生物探究性实验的备课展开探讨。     

幼儿师范学校微生物学教学的一点改良意见

提出了对幼儿师范学校生物学教学中微生物学的一些改良意见,主要是在教学过程中设计一系列简单直观的实验,在教学过程让学生对各种不同微生物的形态和生长状态有一个直观感性的认识,可以激发学生的求知欲和创新意识。     

电工电子实验中虚拟仿真实验的地位和作用

电工电子实验中虚拟仿真实验改变了高职院校以前的学习方式和理念,虚拟电子实验平台,可以满足了各方面的需要,弥补了现有物理硬件实验室的弊端。不仅为高职院校教师提供了一个很好的辅助教学平台,而且还为学生提供了一个开放式的实验机会,可以进行体现新成果新技术应用的新型实验,这样可以让学生更直观、自由、灵活、方便地完成学习任务。本文主要介绍了电工电子实验中的虚拟仿真实验进行实验的有效性和实用性,对其当代教师教学的意义,和对提高学生实验的综合素质。主要用以Multisim软件为例,介绍其优缺点,来对比传统硬件实验。     

产品设计虚实一体创新实验平台的构建

虚拟仿真实验技术的发展为高校培养创新型人才培养提供了有利条件。本文针对产品设计专业人才培养的现状,从实践创新出发,在虚拟仿真实验教学平台下设计出符合以学生为主体的创新性实验项目。实验项目来源于企业的实际案例、教师的科研项目及学科竞赛内容,倡导自主式、合作式、探究式的创新设计实践,以此提高学生的创新实践能力。     

任务驱动法在高职课程教学中的实践研究

在以教师为中心的教学模式下,学生的被动学习状态已经阻碍了高职课程教学质量的提高。探索任务驱动法在高职课程教学中的实施步骤及实践途径,可以有效地培养学生的实践动手能力、自主学习能力、团队协作能力和创新探究能力,切实提高教学效果。     

研究式教学法讲授Taylor中值定理

Taylor中值定理是高等数学教学的一个难点.传统的教学模式是:教师讲授→学生模仿练习→强化学生记忆.学生普遍感到内容抽象难懂、难以记忆.为了处理好这部分教学内容,笔者采用研究式教学法,引导学生在探究中去学习Taylor中值定理.其教学模式是:提出问题→进行研究活动(实验、观察、分析)→交流合作(包括教师与学生的合作交流、学生与学生的合作交流)→教师引导,得出结论→师生共同验证结论的正确性→总结、应用.实践证明,用研究式教学法讲授Taylor中值定理,有助于提高教学质量.     

浅谈初中生物探究性实验

初中生物教学中,探究性实验对于提高学生生物思维水平、培养学生解决问题的能力等方面,起着不可或缺的作用。但是不少教师和学生,对探究性实验的认识不足,设计探究性实验和开展实验活动存在问题,本文将就如何开展初中生物探究性实验展开探讨。     

基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现的研究

如何在教学中变"满堂教"为"满堂学"、变"教师为主导"为"学生为主体"的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习中进行"自主、合作、探究",这不仅是一个教学理论问题,更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念,以"创设情境、激趣导入;自主学习、领悟方法;合作探究、走进团队;师生互动、激辩升华;总结巩固、拓展提升"进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。     

个性化教学在小学体育课堂的有效应用

在新修订的课程标准中最显著的教育理念就是"以生为本",讲究在平时的课堂设计中,要能够将以人为本的思想融入到实际的教学中,主张把课堂还给学生,让学生在课堂中发挥主导性作用。在课堂教学中,教师切忌满堂灌,要当好引路人的角色,合理、科学地引导学生自己发现问题、思考问题和解决问题,自主探究知识,培养和提高学生自我发展的能力。本文将结合自身教学实践,从个性化教学在小学体育中的应用来深入探究小学体育课堂的教法创新。     

从教师企业实践中探究中职市场营销专业教学策略

教师到企业实践不仅可以对企业岗位需求进行全面调研,还可以充分了解岗位的工作内容,进而将其工作要求和工作步骤导入实际的教学活动当中。从教师层面来看,可以改变单一教学模式,增强课堂教学的实用性、趣味性和挑战性,与此同时也将有利于促进教师教学创新能力的提高;从学生层面来看,为帮助学生建立社会实践课堂做了更好的衔接,最终进一步推进教育教学的可持续发展。论文针对中职市场营销专业的课程教学,从教师企业实践的经验中进行营销教学策略的思考与探究。     

食品工艺学实验教学的探索

分析了目前我校食品工艺学实验教学中的一些现状,并提出了今后在教学过程中的实践方案。着重要求学生在实验课中学会设计实验方案,掌握实验技能,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《模拟电子技术》理论分析与实践能力提升措施分析

《模拟电子技术》是物理教育专业的一门专业必修课,为了拓宽学生在电学领域的知识和能力,学生学好这门课程,教师从理论和实验两方面能力展开培养,通过让学生在生活中感受模拟电子技术,课后延伸巩固,解决实际问题,实验、实践、设计、竞赛来培养学生的实践能力和创新能力,进而达到良好的教学效果。     

服装设计教育教学的改革

一、教学设计巧妙的切入点,调动学生学习的积极性艺术专业的教学课题是设计课程教学的主线与核心,在教学中可以是具体设计项目或是练习。课题内容的确定关系到教学整个过程的成败,也显示了教师的水平、教学能力和责任心。服装市场中女装设计占大多数,可以使学生收集到大量时尚设计     

酿造工艺创新综合实验在专业人才培养中的作用

以学生感兴趣的酿造产品为对象,在《酿造工艺学》的教学中引入创新综合实验,让学生自己设置实验内容,建立实验方案,并在教师的指导下从事探索性研究,在探索中掌握知识、培养技能。通过创新综合实验,同学们的实验操作技能和素质得到了良好的训练,同时也为学生们提供了实践的平台,学生可以将自己的创意通过创新综合实验付储实践,极大地激发了他们探索问题、渴求知识的欲望和学习兴趣,并收到了良好的教学效果．     

中职"织物结构与设计"课程微课教学探讨

<正>纺织专业课的学习本身是比较枯燥的,而对于基础差、教学活动中参与意识不足的中职生来讲更是难上加难。作为职业学校的教师一直在思考怎样把知识和技能教授给学生,并帮助学生完成知识的内化,且可以在实际工作中运用。从一些文献和信息中了解到翻转课堂、微课可以帮助教师实现一     

初中生物学演示实验的设计思路及应注意的问题

生物学作为一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极为重要的地位。教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律,同时也是培养学生观察。