电子技术教学方法改革探索

本文从现代教育理论出发,提出教育必须以学生为中心,教学必须以培养能力为主,并介绍了电子技术教学改革的具体实践。     

嵌入式系统教学方法改革实践

笔者提出通过一简单嵌入式系统开发项目贯穿课程始终的方式进行嵌入式系统原理与开发课程的教学,包括嵌入式系统概念、开发流程和开发方法等。学生通过本课程的学习,能够了解并参与一个完整的嵌入式系统开发过程,理论学习和实践操作兼顾。实践证明,该方法能够有效地提高教学质量,增强学生对嵌入式系统课程的理解,可锻炼学生的实践能力和设计能力。     

浅谈药学专业药理学教学方法改革

药理学是药学专业的基础课程,重要且难学。本文通过完善教师知识结构,改革教学方法 ,更新教学内容,强化职业素质教育等方面进行探讨,以提高教学效果,适应当下职业教育的需要。     

探究移动通信教学内容改革和教学方法

在大学信息专业课程设置中,"移动通信"课程为我国培养从事移动通信运营和移动通信制造行业的应用型高级技术人才和管理人才,关系着未来我国通信事业的发展和在国际市场上的竞争力。传统的教学内容和教学方法培养出来的通信人才已经无法真正从事和管理通信行业,所以教学改革和内容创新势在必行。本文通过分析国内外当前通信行业的发展和目前高等教育对通信人才的培养的之间不对等的现实差距,提出了对教学内容和教学方法上的一些建议,通过提供专业化、系统化的教育体系,为我国培养出新一代符合通信行业需求的人才。     

电视节目导播课程教学方法改革探究

近年来媒介生态发生巨大变革,传媒行业飞速发展,这也对应用型传媒人才的综合素质提出了更高的要求。电视节目导播作为广播电视编导专业实践性较强的课程,十分注重学生业务素养和实践技能的培养。本文从电视节目导播课程日常教学出发,以成果导向教育理论为依托,尝试构建一个完善的综合实践教学体系,以期探索出适用于广播电视编导专业课程教学方法的创新思路。     

Cisco网络技术教学方法的改革

要随着计算机技术的发展,人们已越来越依赖网络,网络技术是计算机技术与通信技术相结合的产物,是当今最热门、应用最广的学科之一,而Cisco作为网络技术领域的领跑者,现绝大部分的网络设备技术来源于Cisco网络,因此,掌握好Cisco网络设备的应用尤为重要。本文针对高职院校网络技术专业的学生,对Cisco网络技术课程教学方法进行了探讨。     

浅析电路分析与应用教学方法改革

《电路分析与应用》是一门实践性很强的课程，其主要任务面是培养具有一定的理论基础知识和很强的实践操作能力高素质技能型人才。传统教学理念显然不能适应当前电子专业教学的要求，往往导致一些自我学习、自我控制能力较差的学生从起初的对电子专业感兴趣，很快变成厌学、惧怕，     

电子工程本科专业课教学方法改革探讨

专业课教学是本科课程教学的最高阶段,是学生综合素质和能力培养的关键环节。本文根据笔者近几年讲授电子工程本科专业课＂电子对抗原理＂的教学现状,分析了影响教学质量的问题来源,提出了加强引导、拓宽视野和结合实践等教学方法改革措施,达到激发以提高学生综合素质的目的。     

“电工学”课程的教学方法改革

本文结合了当前电工技术和电子技术发展的实际,对"电工学"教学方法方面进行了探索和研究,提出了要体现能力目标、知识目标,充分突出课程的实践性强的思路;探讨了多媒体教学为基础,项目教学为载体,点滴激励、实物展示、参观学习教学为辅助的教学方法。以便于学生自身的学习能力和创新能力的培养和提高。     

高职高专冶金技术专业课程教学方法改革探讨

冶金技术的专业课属于典型的生产流程型课程,传统的理论教学已无法适应高职教学需要,基于工作过程的课程改革是当前我国高职教育课程改革的方向,文章结合生产实践,论述了基于工作过程的专业课程改革。     

电工学课程教学内容教学方法的改革实践

介绍了我校电工学课程教学改革的目的及现状,对该课程教学改革以来的教学内容与方法的实践进行了分析探讨,提出将基础性和先进性相结合、理论性与应用性相结合,注重能力培养,突出学生的主体作用;采取多种教学手段,提高教学效果,多媒体教学应与传统课堂教学相辅相成、优势互补。阐述了素质教育的组成部分作业中存在的问题及采取的措施;就电工学重点课程建设目标做了简要说明。     

信号与系统课程教学方法改革探讨

"信号与系统"课程在现在电子、通信等领域的地位日益提升,然而传统的"以讲授为主"的教学方式已不能适应专业特点的发展。鉴于此,该文提出了针对"信号与系统"课程教学内容、课程教学方法的改革措施,并制定了"以课程群为教学单位","理论与实验相结合"的教学方案,以此来提高学生的学习兴趣,使其直观理解抽象的物理概念,而且逐渐培养学生理论联系实际的能力,以及创新能力。     

“电路原理”课程教学方法改革

“电路原理”是电类专业的重要基础课程,本文介绍了我院针对不同的教学内容特点采用联系应用、结合专业、启发式教学和计算机仿真等多元化教学方法.其结果不仅可以改善学生学习的自主性,提高本门课程的教学效果,并调动了他们对专业知识和应用能力的探索意识.     

制图教学方法和教学手段改革探讨

《制图》课程是各大工科院校一门专业基础课,为了更好地适应社会发展需求,达到良好的教学效果,对该课程进行教学改革是十分必要的。本文在教学方法和教学艺术等方面对《制图》课程进行了改革。充分调动了学生的学习积极性,提高了学生的动手能力,取得了良好的教学效果。具有一定的实用价值。     

高职高专计算机课程教学方法改革的探讨

针对高职高专院校中计算机课程教学存在的一些问题,从计算机教学的专业特点、学生自主学习能力、实践能力等三个方面探讨了计算机课程的教学方法改革,从而为提高学生的计算机应用能力提供了有效途径。     

“模拟与数字电路”课程教学方法改革

本文针对“模拟与数字电路”课程教学存在的问题,提出课程教学方法改革措施.通过将知识地图、Proteus虚拟实验、“微课”等教学手段相融合形成课程教学方法,并设计与之相适应的课程考核方式,以此提高学生学习兴趣和自主学习能力.对教改实施以来3届学生调研反馈和考试成绩分析表明,上述教学方法改革措施有助于提高“模拟与数字电路”课程教学质量.     

高职计算机应用基础课程教学方法改革探索

《计算机应用基础》是高职大学生的第一门计算机课程,主要培养学生的计算机应用能力,在数字化和信息化高速发展的今天,计算机的应用领域已辐射到各行各业,而《计算机应用基础》的教学无论在思想理念上,还是在讲授内容上都已经无法涵盖相关行业的基本知识,所以很难激起学生的求知欲。因此,高职院校的计算机基础课程的改革势在必行。     

“信息论”课程教学方法改革研究

"信息论"课程具有理论性强、内容抽象和知识点多等特点。本文针对性地研究了一套教学改进方案,即:强化一条主线,营造一个场景;以阶段性目标为牵引,激发学生主动学习兴趣;同时,将全方位教育模式融入到"信息论"教学中,以适应不同学生的需求,平衡深度与广度之间的矛盾。教学实践证明,学生学习兴趣普遍提高,教学效果良好。     

应用型本科高校通信原理课程教学方法改革

通信原理是电子信息学科的主干专业基础课,其涉及的基本理论和基本方法在现代通信技术中被广泛应用。为进一步提高教学效果,培养创新性通信技术人才,分析了传统通信原理教学的不足,从理论教学、实践教学和考核方式三个方面进行改革。教学内容与时俱进,重难点知识形象化,建立配套线上课程;充分利用实验增强学生实践能力,成立创新兴趣小组;多角度评价学生的学习效果,增加创新能力和实践能力考核比重。经实践教学表明,该方法提高了学生学习兴趣,能够有效地帮助学生掌握课程主要内容,同时促进了具有创新精神和实践能力的综合性人才培养。     

高职计算机应用课程教学方法改革的意义探析

在大学生的第一门计算机中《计算机应用基础》是其最重要的课程,其主要培养的是学生的计算机应用能力。当前,数字化与信息化快速发展,其应用能力已经没有办法将相关行业的根本知识涵盖在内,所以学生的求知欲很难被激起。为此,对高职计算机的基础课程进行改革是势在必行的。