高校课程思政教学实践研究——以陶艺课程为例

课程思政主要是指在教学中除了传授学生专业上的知识以外还要体现立德树人.在课堂教学中把思政与专业教学相结合,达到教书育人的目的,从而提升高校学生的职业素养和社会责任感.本文主要是以陶艺课堂为例,通过理论和实践两个方面的课堂教学来体现课程思政与陶艺课程中的融合.从而达到在不知不觉中就可达到知识传授和价值引导统一的效果.     

时代背景下课程思政融入《现代陶艺》课程案例改革研究

随着时代脉络触角的延伸，我们应该与时俱进地去看待现代陶艺的发展，从彼得·沃克斯、八木一夫等现代陶艺先驱性艺术家的光环中抽离，当代陶艺应更具备有时代性，更应通过作品抒发不同的时代观念。而《现代陶艺》课程在不断改革发展的过程，育人目标更加明确，课程思政元素如何有效地与课程内容相互结合，课程案例如何能与时俱进融入新时代的价值观，值得深思。本文将以时代为背景，探索《现代陶艺》课程中的案例引入如何更好地达到全方位育人的效果。     

高校化工原理课程思政教学探索与实践

化工原理是高校化工类专业的基础核心课程,文章介绍了化工原理课程思政的目标和内容,并从教师素质、知识点与案例、历史人物及授课实践等方面阐述了课程思政教学改革的探索与实践,以期为理工科课程思政教学提供参考和借鉴。     

化工原理课程思政教学探索与实践

“化工原理”是化工与制药类专业重要的核心课程,同时也是制药工程专业必修课程。根据“化工原理”的课程特点,提出了化工原理课程思政的教学设计思路、教学方法、考核办法,以及教学效果评价。     

化工安全工程课程思政教学探索与实践

《化工安全工程》作为化学工程与工艺专业本科生的一门专业选修课,通过本课程的学习,可以增强学生的化工安全知识和自我防护技能,为将来从事科研和其它技术工作打下一个良好的基础。对化工安全工程课程思政过程中存在的问题进行了分析。根据《化工安全工程》课程的教学内容,进行了课程思政的教学实践,通过"润物细无声"的方法将思政元素融入到课堂教学中,使同学们在收获专业知识的同时,获得理想信念层面的精神指引,完成立德树人的教育根本任务。     

高校化工技术经济课程思政建设思考与教学实践

化工技术经济是高校化学工程与工艺专业的主干课程,具有很强的综合性和实践特征。通过对近几年化工技术经济课程教学现状的深入分析,阐述了当前课程教学过程中存在的主要问题及对策思考,充分挖掘了化工技术经济课程的德育元素,通过在课堂中积极推动和开展化工技术经济课程思政建设,将专业知识传教与课程价值引领相融合,培养学生树立正确的思想道德品质及职业素养,增强学生的化工专业责任感,实现立德树人。     

大思政视域下分析化学实验课程建设初探

为实现以德育人的教育目标,充分挖掘专业课程中的思政元素,将思政寓于课程,本文探索了分析化学实验课程思政的展开模式,结合近几年的教学经验,以线上线下相结合,拓展教育的广度,以问题引入式和课后拓展相结合,拓展教育的深度,利用该课程中大量的思政元素,逐渐并持久地将严谨务实的工作态度、科学的辩证思维、环保意识、职业素养、家国情怀融入课堂中,涤荡心灵、造就新时代分析人才。     

课程思政融入化工原理教学的探索与实践

为实现全方位育人,专业课程应与思想政治课同向同行,形成协同效应.化工原理是化工类专业的学科基础课程,在培养化工人才方面占有重要的地位.本文介绍了化工原理课程思政育人目标,分析了化工原理课程思政映射与融入点,阐述了化工原理课程思政教学的实施方法,探索和研究了课程思政在化工原理教学中的应用.     

药物分析课程思政教学实践探索

党的十八大以来，党中央高度重视课程思政，高校教育也形成了从思政课程到课程思政的新热点。药物分析是药学领域的一门重要的专业基础课，本文从药物分析的课程思政教学入手，分析本学院药物分析课程特点，阐述了药物分析课程开展思政教育的重要性，对药物分析课程中的思政元素进行了挖掘，并探索了药物分析课程思政的教学方法。通过对药物分析课程思政的探索，将社会主义核心价值观贯穿药物分析教学始终，以期为国家培养更多合格的社会主义接班人。     

无机化学课程思政探索与实践

无机化学是化工与制药工程学院一门重要的专业基础课,该课程不仅具有完备的知识体系,还蕴含着丰富的思政元素。本文结合无机化学的课程特点,简要分析了开展无机化学课程思政的重要性和必要性,探索无机化学课程思政的实践路径,构建无机化学育人新模式,营造育人新生态,全面提升人才培养水平。     

基于课程思政的药理学教学实践和探索

课程思政的根本任务是立德树人,是思想政治教育工作创新的一种方式,课程思政意味着实现知识传授、价值塑造和能力培养三者的重新统一,将高等医药职业院校思政教育与其他专业课程有机融合引导大学生树立社会主义核心价值观和医药职业道德。本文探讨了药理学课程中的思政素材,充分调动课程中有益的思政内容,有效实现药理学专业课程的育人目标,希望能为课程思政背景下的《药理学》教学改革和精准思政的推动提供参考。     

医科大学《基础化学》课程思政教学实践探索

医务工作者要坚持人民至上、生命至上,医学生的培养就显得尤为重要。在全国开展课程思政教育新形势下,任课教师积极响应政策,通过培训和自学增强自身素质、将思政元素引入教学大纲、将线上平台作为课程思政教育的辅助工具等途径,来开展基础化学课程思政,争取做到全员、全程、全方位育人,以期达到立德树人的目标。     

高校《化学工艺学》课程思政教学实践

《化学工艺学》是高校化学工程与工艺专业重要必修课之一。结合课程内容的特点以及工程教育专业认证的要求,文章从哲学观点、家国情怀、科技创新、工匠精神、工程伦理五个方面深入挖掘《化学工艺学》课程蕴含的思政元素,并探索思政教学改革的实践途径,将知识传授、能力培养和价值观引领有机融合,进而落实立德树人的目标。     

环境化工原理课程思政教学探索与实践

在专业课程教学中深入挖掘并有机融入思政元素,已经成为新工科背景下课程改革的要求与趋势。环境化工原理作为环境类专业的一门必修基础课程,其教学中存在教师对课程思政重要性认识不足、与时俱进观念不强、未落实到实践等诸多问题。对此,文章在论述课程教学与思政教育有机融合的必要性和契合性的基础上,从教学方式和技术、师资队伍建设、师生评价体系、教学实践形式四个方面提出解决策略,以期为该课程的思政教学改革提供参考。     

化工原理课程思政案例教学的探索实践

以案例为载体,从化工原理课程知识点中深入挖掘思政元素,把哲学思想、四个自信、生态文明建设、安全意识、职业素养等元素融入课程。采用案例式和启发式教学方法与课堂讲授相结合,在专业知识学习的同时潜移默化地达到思政教育的目的,提升育人成效。