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倪玉凤 《数字社区&智能家居》2009,(19)
随着社会对技能型人才的要求越来越高,建设有中国特色的高等职业教育,培养高素质技能型专门人才已时不可待。该文试图通过对"项目教学法"在计算机教学中的构建与实施的论述,阐明如何以工作为起点进行课程改革,以及如何实现"做中学"的教育理念,以便让学生在完成工作任务的过程中培养技能,并逐步形成独立探究、自主获取知识的能力。 相似文献
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项目教学是目前应用较广泛的一种教学法,其核心是项目驱动,使学生在实际项目中掌握所需的理论知识和工程经验,计算机专业最重要的特点就是实践性非常强,项目教学法在其课程教学中的应用,培养了学生的学习能力、积累了项目经验,提高了学生的技能水平,增强了其就业竞争力。 相似文献
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廖毅 《计算机光盘软件与应用》2012,(6):211
现代计算机技术发展迅速,计算机市场对学生的要求也在不断变化,与之相适应,计算机教学的内容及教学方法也在不断变化。在不断变化的计算机教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能,增强学生技能的实用性,提高学生的综合素质,体现"职业教育就是就业教育"的理念,一直是我们在努力地思考的问题,在中职计算机教学中应采用项目教学法,势在必行。 相似文献
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计算机是21世纪人才必须掌握的一门技术,随着信息技术的高速发展和计算机的普及和广泛应用,非计算机专业人才也需掌握一定的计算机应用知识,熟练使用计算机,解决日常的工作问题,才能立足于社会。本文针对目前非计算机专业计算机教学的现状进行分析和阐述,指出了其中存在的一些问题,并提出了以计算机在各学科领域内的应用为主要目的,给高职院非计算机专业计算机教学的改革提出一些建议,以促进高职院校系统地开展多层次的计算机教学以及提高计算机教学质量。 相似文献
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刘明俊 《计算机光盘软件与应用》2013,(4):279-280
在中职计算机专业课教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题解决问题的能力,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,适应现代社会发展的需要。笔者近两年对该种方法的应用进行了实践探索。本文论述了项目教学法在计算机专业课教学中的具体做法。 相似文献
7.
潘云燕 《数字社区&智能家居》2013,(17):4056-4058
目前中职学校越来越多地采用项目教学法进行教学,但传统的评价制度不能满足项目教学的需要,该文以中职学校计算机教学为例,论述了中职学校计算机项目教学评价机制的构建。 相似文献
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吴海超 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(14)
实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养应用型人才的重要手段。对于计算机专业来说,实践教学地位尤其突出。本文分析了计算机科学与技术专业实践教学体系的重要性,对实践教学体系进行了研究与构建,期望提高该专业的教学效果。 相似文献
10.
项目教学法主要包括项目的提出与选择、项目的实施以及项目的评价三个环节。本文结合Photoshop教学来详细说明项目教学法在计算机教学中的应用。 相似文献
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本文首先对任务驱动教学法的基本含义进行概述。从理论课和实践课相分离、学生计算机能力不一致、学生
学习态度不同等多个方面,对当前大学计算机基础教学中存在的主要问题进行分析。以大学计算机教学运用任务驱动教学法
的重要意义为依据,提出计算机教学中任务驱动教学法的实施与应用措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供一些
参考。 相似文献
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结合教学实践,探讨项目教学法在计算机课程中的设计原则,阐述项目教学法的具体实施步骤。实践表明,将项目教学法引入医学院校的计算机课程教学中,不仅可以提高教学效果,还可以丰富学生的思维模式,帮助他们成为具有IT知识的医学人才。 相似文献
14.
文章主要探讨通过引入项目教学法实现在计算机网络技术相关课程中紧密联系的知识点进行共享教学,通过统一实施相关项目解决学生对相关知识点的重复学习而浪费时间以及缺乏对项目实践的经验,可以激发学生主动学习的热情,增强了学生对问题的独立思考和解决能力,提高了对计算机网络技术相关课程的教学能力。 相似文献
15.
计算机应用专业项目课程建设方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以培养应用性计算机专业人才为背景,分析适合于计算机应用专业人才培养的项目课程的特征,重点探讨项目课程开发途径、教学策略、教材设计、教学评价以及校企合作机制等课程建设的重要内容,为计算机应用专业建设服务。 相似文献
16.
李小波 《数字社区&智能家居》2014,(6):3843-3845
选择计算机导论课程作为计算机类课程开展双语教学的切入点,具有现实性和可行性。结合计算机导论双语课程的开展,对教材选用、教学模式选择、教学方法融合、教学资源建立和分班教学等方面的问题进行了实践与探讨。双语教学的推广需要学校、教师和学生的共同努力。 相似文献
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高职计算机应用基础项目化教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了在计算机应用基础课程教学过程中,"教、学、做"合一的项目化教学内容、教学方法以及教学效果评价等方面的教学改革与实践。实践证明,项目化教学在教学实践中取得了令师生满意的教学效果。 相似文献