高等学校材料学科物理类课程教学改革探讨

针对当前普通高等学院材料学科物理类课程在教学中所面临的教学内容抽象、教学形式单一、创新思维训练弱化等问题,本研究结合课程特点和专业特色,提出教学改革探讨。教学工作组织环节,优化教学内容,合理安排课时进度;教学内容实施环节,改进教学方法,结合多媒体等演示内容辅助教学;教学形式拓展环节,增加第二课堂学习,增设小班讨论课等,培养学生创新思维。     

《有机化学》教学改革的探讨

针对有机化学教学特点及存在的问题,结合多年的有机化学教学经验,对有机化学的教学改革提出一些想法：启发式教学,改善课堂教学结构;教学与生产实践相结合,增强学生的应用能力;教学和科研的有机结合,培养学生的创新思维;引进国外先进的教学方法,介绍学科的最新动态;有机化学的实验教学改革,实施绿色教育。     

轻化工程专业英语教学中的问题及改革方法浅议

轻化工程专业英语教学肩负着促使学生从学习阶段到应用阶段转变的重任。根据专业英语教学的基本要求和目的,结合轻化工程专业英语的特点,文章首先分析了轻化工程专业英语教学的现状以及存在的主要问题,指出专业英语课程教学内容与方式的变革创新的必要性;结合教学实践,提出了轻化工程专业英语教学内容改革、教学手段创新和加强师资队伍建设的具体措施。     

应用型人才培养视角下化工英语的教学创新与改革

<正>在新时代背景下,各专业领域对专业性人才的需求量越来越大,所以学校在教学创新中应结合岗位要求和教学内容创新教学模式,通过实践和理论相互促进的方式提升学生的综合能力,满足应用型人才培养的需要。从我国现阶段的教学实践情况来看,学校应用型人才的培养还不能很好的满足社会的实际需求。高校是人才培养和输送的重要基地,所以学校应结合社会对应用型人才的需求创新教学体系,培养更多综合实力较强的应用型人才。     

基于OBE教育理念的制药工程专业创新创业型人才培养体系的构建与实践

基于创建创新创业型大学的学校办学定位,坚持OBE教学理念,确定了以培养制药工程专业双创型人才为目标,构建了创新创业教育嵌入通识教育-专业教育-实践教育、创新创业理念-思维-能力融入专业课程教学的培养过程;加强了创新创业型师资队伍和课程建设;建立了"虚实结合、相互补充;产教融合、赛研一体"的创新创业实践教学平台,提高了育人效果。     

过程设备设计课程教学改革的探索与实践

本文从过程设备设计的课程特点出发,针对如何进行课程教学改革,提高教学质量,提出了具体的改革措施：结合工程实践,更新教学理念;利用多媒体技术改革教学手段;强调师生互动与交流;明确分阶段培养创新和实践能力的教学目标。     

《农药制剂学》教学改革与创新

《农药制剂学》通过更新教学内容、增设综合设计性实验和开放课题、加强实践教学、利用多媒体与传统教学结合、采用PBL与辩论讨论式教学方法结合等教学手段,增进与学生的交流和互动;不仅提高了学生的学习兴趣和实践能力,而且还增强了学生的创新意识。     

基于创新人才培养的物理化学课程的教学改革

物理化学课程具有理论性和逻辑性强的特点,在其教学过程中结合创新教学,有利于培养学生的创新思维和创新能力。通过在物理化学的理论教学过程中重视对学生逻辑思维的培养,将物理化学的基础知识与科学前沿、生活实际、科研实际和生产实际有机结合,培养了学生的创新思维,提高了学生的创新能力。     

应用转型下化学类专业仿真模拟教学体系优化

介绍了地方高校应用转型背景下,构建化学类仿真模拟教学体系的必要性和探索。分专业分模块设计实验体系;教学中把仿真模拟课程教学和大学生创新创业项目、毕业论文有机结合起来,注重创新和实践能力的培养训练。通过近几年的实践,化学类仿真模拟教学体系起到了很好的教学效果,在推进专业实践教学改革、提高教学质量上起到了示范作用。     

应用化学专业《结构化学》教学的几点思考

提高结构化学课程教学质量对教师来说是一个艰巨而意义重大的课题,首先是教学者本人要将自身的创新思维模式自行渗透于教学过程之中;其次,教学方式要不断创新,教学内容要不断充实和新颖。结合应用化学专业特点,对结构化学课程教学提出一些思考:第一,理清课程主线,准确定位课程;第二,运用创新思维型教学模式,培养学生的创新能力;第三,重视实践教学,训练学生科学思维能力。在教学过程中,在改革和充实教学内容的同时,不断更新教学方法、教学手段和评价体系,收到了较好的效果。     

以教学创新培养学生创新能力——《生物分离工程》教学改革与探索心得

生物分离工程是生物工程类专业的重要专业课.通过更新教学内容,优化教学方法和手段,加强理论与实践的结合等方面的教学改革,激发了学生学习的积极性和主动性,增强了学生的创新意识和创新思维,提高了学生的综合索质和实践技能.     

药学专业《有机化学实验》教学改革方法探索

针对药学专业有机化学实验教学的现状,通过精选实验内容、增加开放性实验、改进教学方法来改革实验教学,从而达到培养具有创新意识和创新能力的药学应用型人才。     

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式研究

以“卓越计划”为导向的物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心，对物理化学教学内容包括理论课与实验按照与工程实践和创新能力相结合进行吐故纳新，优化精选，教师以新颖或变化的教学方式进行教学。该教学模式能够把科学探究能力的培养与物理化学知识的教学、情感教学紧密结合起来，提高学生的学习兴趣，提升学生的创新能力。     

微生物学教学模式优化与实践探讨

结合微生物学教学内容、教学方式与教学手段、教师业务素质三个主要方面存在的问题提出了优化组合教学内容,改善教学方法,提高教师业务素质的教学模式,进行了实践与探索。实践表明,探索的教学模式激发了学生对微生物学学习的主动性和积极性,完善了基本知识体系,有利于培养学生科技创新能力,从而提高教学质量。     

提高制药工程专业物理化学教学质量的方法探讨

物理化学是制药工程专业的一门专业基础课。作者从制药工程专业的特点出发,通过整合优化教学内容,改革教学模式,改革考试模式等几个方面进行探讨,旨在提高制药工程专业的物理化学教学效果,培养学生的创新意识和创新能力,为培养复合型和创新性人才夯实基础。     

南疆地区高校化工原理实验课程的教学改革

探讨南疆地区化工原理实验的实验内容和教学方法的改革。建立适应南疆地区特色的化工原理实验,改进教学内容,改善教学方法,优化考试方法。着手改进实验讲义,设计精品实验,开设创新实验;提升学生学习兴趣,开放实验室,强化工程实际问题;改革考试方法。在此基础上,提出了今后的发展方向和亟待解决的问题。     

浅谈电化学专业英语教学改革

大学英语由基础英语和专业英语两个部分组成.基础英语的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力.专业英语是大学英语的高级阶段,它是以专业知识为载体,培养学生在本专业领域运用英语语言的能力.针对电化学专业英语课程教学中面临诸多间题,文章从教育管理、教材建设、教学方法、考核方式等方面提出了相应的改革措施,以期达到不断提高学生应...     

《复合材料》课程互动式教学的实践与探索

阐述了采用互动式教学对《复合材料》进行授课的实践与探索。通过《复合材料》课程的互动式教学实践提出了该方法对材料学专业大学生创新能力培养的积极意义,主要包括:提高了学生自主学习的能力,提高了学生对资料的归纳能力和对科学问题提炼的能力以及提高了学生的创新思维能力和创新意识。     

高职《酶制剂生产技术及应用》教改探讨

《酶制剂生产技术及应用》是生物技术及应用、生物化工工艺等专业的主干课程。主要从教学内容、教学方法与手段及教学考核等方面对该课程教学改革进行了研究。通过优化教学内容,改进教学方法,提高学生对“酶制剂生产技术及应用”这门课程的学习兴趣,改善学生的专业知识结构,提高学生思考问题解决问题的能力。     

分析化学前沿讲座与大学生创新能力培养的探讨

分析化学前沿讲座是分析化学课程教学的延续和拓展,是培养大学生创新能力的重要途径.文章就分析化学阿沿讲座的内容设置、教学模式、教师队伍等进行了探讨.通过开展前沿讲座即拓宽了大学生的知识面和专业面,又激发了大学生的学习兴趣和创新意识,提高了大学生的科研开发能力与创新能力,为探索创新塑、研究型、高素质综合人才的培养提供了新的...