普通话口语教学要着力提高学生的素质

说普通话已成为现代人的一种时尚，电视节目主持人的语言魅力，演讲比赛获奖者的口才，令人羡慕倾倒，于是纷纷模仿学习，如此再谈兴趣，是否有些脱离实际。殊不知普通话一旦成为一门学问，在学习掌握运用中却使它具有了科学的属性，有其自身的理论和规律，要真正掌握它并达到运用自如的程度，也有其枯燥、难驾驭的一面。如：重庆人说普通话需要牢记平舌音、翘舌音、鼻音、     

普通话水平测试与普通话课程教法

近年来普通话水平测试越来越受重视。按有关规定,山东省专科及专科以上高校学生在毕业前都要参加普通话等级测试。根据高职高专专业技能教学任务重的特点,探讨提高学生的普通话成绩,改进普通话授课方法,提高学生普通话水平测试合格率。     

开封话和普通话的语音比较─—兼议开封人讲普通话的误区

本文从语言音韵学的角度以数字方式对开封话和普通话产生差别的原因作了一些探讨，分析了开封人由于固有语言习惯造成的讲普通话的误区，提出了讲好普通话的办法。     

论情商对普通话口语教学的制约与影响

从普通话口语教学的特点和作用出发，联系情商对教学的的作用，探讨情商对普通话口语教学的制约和影响，在普通教学中，重视并加强学生的情商的培养，有效的对提高教学质量，加强学生学习和运用普通话的能力。     

吴方言区人士怎样学好普通话

<正> 吴方言区的很多人都能说普通话。如果从“能交际就行”的角度来看,问题已不太大。但如果以高标准要求,要提高全社会人士说普通话的水平,那就还有很多事情要做。 目前,放在语言工作者面前的急需解决的问题是:我们该如何提高说普通话的水平,通过什么样的方式、方法,才能提高说普通话的水平。     

试论方言量词“把”及其对普通话的影响

动量词“把“在北方方言中的用法与在普通话中的用法相比,存在着很大的差异。动量词“把“在北方方言中的使用范围要大于普通话中的使用范围。随着时代的发展,方言与普通话之间的联系越来越紧密,二者之间的影响越来越大,这样,动量词“把“在方言中的一些用法就进入了普通话,并且被人们所接受。通过对动量词“把“的在普通话中句法功能变化的描写,可以揭示出这些变化背后的原因以及所达到的特殊修辞效果。     

军事院校推广普通话的必要性和途径

本文论述了军事院校推广普通话的必要性和具体途径。推广普通话是军事院校培养适应未来战争需要的高素质人才的需要，是培养学员的爱国主义感情的需要，是适应高科技时代和信息化社会的需要，是提高教学效率、保证教学质量的需要。     

军事院校推广普通话的必要性和途径

本文论述了军事院校推广普通话的必要性和具体途径。推广普通话是军事院校培养适应 高素质人才的需要，是培养学爱国主义感情的需要，是适应高科技时代和信息化社会的需要，是提高教学效率、保证教学质量的需要。     

普通话与重庆方言语音辨析

本文试图从普通话与重庆方言在调值、调娄、声母、韵母方面在语音上的差异作比较，并找出一些相应的规律，以帮助重庆方言区的人在运用普通话进行口头表达时克服一些语音上的毛痛，更准确、流畅地运用普通话进行交流。     

师范生普通话水平测试的实践与思考

普通话水平测试,是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲,评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。共分三级六等,达二级乙等以上者,视为普通话水平基本合格。开展普通话水平测试是我国新时期推广普通话工作适时采取的一项重大举措,它标志着推广、普及普通话工作开始向纵深发展,逐步走上制度化、规范化、科学化的新阶段。１　高等师范院校开展普通话水平测试工作的重要性与必要性高等师范院校开展普通话水平测试工作是加强素质教育的需要。高等师范院校的根本任务是培养优秀的高素质人才,以充实和发展中等教…     

谈体育教学的形式美

简述了体育教学的美育任务及体育教学中美的表现形式。对体育教学的形式美进行了系统的概述 ,并强调在体育教学中要加强美育教育 ,体育教师要自我完善、自我提高 ,树立起完美的形象。     

数学教学中的美育

数学素质教育离不开数学教学中的美育。从教学的角度阐述了数学教学中一些美的素材 :简单和谐之体验美、对称几何形体之感官美、广泛应用之实用美、深邃的思想方法之核心美 ,以及教师应如何引导学生去领悟数学之美 ,让学生在美的享受中学到知识 ,净化心灵     

化工课程教学中渗透审美教育

为了提高化工课程教学中的审美教育成分,从化工课程教学的不同角度分析了蕴含于专业知识中的统一美、辩证美和对称美,这对于改变传统教育观念,重视培养理工科学生感知美、欣赏美、创造美的能力有重要作用。     

高职院校非音乐专业声乐教学方法新探

针对高职院校非音乐专业学生的声乐教学应该采取与传统声乐教学不同的教学方法,让学生既掌握了一定的演唱技能又感受到美,同时又经历了愉快而轻松的学习过程。通过掌握歌唱的基本原则;咬字、吐字训练要点的处理;在歌唱中对歌曲进行艺术处理等方法,取得事半功倍的效果,实践证明这是高职院校素质教育声乐课程教学中的成功经验。     

略论物理教学中的美感

物理科学美反映了自然界内在的、本质的美,是一种深层次理性的审美。在课堂教学中让学生感受物 理的对称美、简洁美、和谐美、多样统一美是激发学生物理审美创造力,丰富学生的理性沉淀,探索解决物理问题的 新动力。     

知识的人性蕴涵与教学活动的全面构建

知识作为人的全面实践活动的产物，是集真、善、美于一体的，因此，知识的获取过程就是一个真、善、美的活动过程，大学教学活动也必然是认识、情感、意志等诸方面有机整体的过程．然而，由于知识观的片面，教学思想的逻辑化等原因，大学教学活动的有机整体性缺失了，成为一种片面的活动，其后果就是造成大学生的片面发展．     

论审美教育在体育教学中的必要性

通过对体育这一文化现象,剖析了体育美的种种形态,在了解体育美与体育教学的相互共存性的同时,说明了引入审美教育于体育教学中的必然性。     

音乐欣赏教学中的听与唱

音乐欣赏教学是培养感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力的过程。听和唱是这一过程中的两种手段和方法。听是前提基础 ,唱是延伸和升华。     

数学美在数学教学中的作用

数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现．利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结．可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

《大学语文》教学中的一点体会--浅谈《春江花月夜》的艺术美

《春江花月夜》是中国古典文学中的精品,是《全唐诗》的诗中诗,在多年的教学中,通过对该诗的审美教育,使大学生,尤其是理工科大学生的文化素质和审美情趣极大地提高,特别是其中艺术美部分,感触良深.为此文章具体阐述诗中的景色美、哲理美、人情美和结构美等艺术美的内涵,这对一般文学艺术观赏者无疑也是提供了一个崭新的欣赏角度.