浅谈中职适应“工学结合”的教学管理体系的构建

随着中等职业教育的大力发展,"工学结合"人才培养模式在中职学校普遍推广。本文从适应"工学结合"的角度,从弹性学制、信息化教学管理平台、质量监控体系、考核评价体系和"双师型"队伍的建设五方面阐述了如何构建中职教学管理体系。     

基于“工学结合”的高职教学管理研究与实践

针对高职教学管理存在的问题,探讨"工学结合"教学模式下高等职业院校教学管理存在的问题和改革的思路,并提出根据"工学结合"人才培养模式特点,同步推进教学质量管理体系建设,建立全过程、全方位、全员性、开放型的常态化教学质量管理新体系;建立高职院校自我发展、自我评价、自我约束的教学质量保证体系和运行机制,不断提升人才培养质量,使办学模式的改革落到实处等教学管理措施。     

工学结合背景下高职教学质量标准体系建设思考

从微观角度分析了当前高职教学质量标准建设的现状,提出了构建校企合作、工学结合相适应的教学过程中各个教学环节质量标准体系建设,并指出在建设教学质量标准体系的同时必须重视与质量标准建设相对应的教学质量评价体系、现代高职教学管理制度建设和教学管理模式改革,形成高职教育教学质量的标准、监督、评价、反馈和制度体系,为有效促进高职教育教学质量打下基础。     

工学结合模式下教学改革的探讨——以高职“机电一体化系统设计”课程为例

本文围绕＂工学结合,教、学、做一体化＂的教改思路,针对高职＂机电一体化系统设计＂课程教学中存在的问题,构建适合工学结合人才培养模式的课程教学模式和考核模式,使学生＂学到实处,用到实处＂。并在教学实践中进行尝试和探索,取得了良好的教学效果。     

构建"工学结合"的电力类专业实践教学体系研究

在"工学结合"教育理念指导下,从探讨电力类专业实践教学体系的原则入手寻求构建"工学结合"实践教学体系思路.     

工学结合下高职＂数字电子技术＂课程项目化教学探索

＂数字电子技术＂课程是高职高专电子、电气类专业的一门重要专业基础课,是后续相关专业课程的前置课程。分析了＂数字电子技术＂课程目前的教学现状及其弊端,提出了工学结合教学模式下＂数字电子技术＂课程的培养目标与定位、课程改革思路及教学内容设计,结合具体实例给出了工学结合教学模式下＂数字电子技术＂课程项目化教学的教学内容组织过程。     

基于工学结合模式下高职生思想政治教育的思考

工学结合模式是当前高等职业教育发展的新趋势之一,在带来一系列巨大的理念转变与实践改革的同时,也给高职院校如何在＂工学结合＂模式下做好高职生思想政治教育带来了全新的课题。本文就工学结合实践中,高职思想政治教育所面临的问题进行剖析,并提出解决对策。     

基于工学结合的电气自动化人才培养模式实践

四川信息职业技术学院在进行电气自动化技术专业建设的过程中,根据工学结合人才培养的要求,围绕学生综合素质要求构建了"1+2"校企共建专业模式和"1234"工学结合人才培养模式;实施双证融合、订单培养的方式;引进现代化的管理,健全教学管理制度。     

基于工学结合教学模式下的高职学生考核评价研究

对目前广泛推行的高职工学结合的教学模式在实际运行中存在的考核评价问题进行了一些归纳。工学结合教学模式涉及到学校、教师、企业、学生这四个因素,结合这四个方面的因素对工学结合的考核评价体系从角色定位分析、考核评价管理体系、质量管理标准三个方面进行了探索。     

工学结合模式下电机与电器专业实践教学体系构建

高职教育实践教学体系是培养高端技能型人才的关键。校企合作、工学结合是改革和完善实践教学的主要保障。从实践教学体系的四个子体系即实践教学目标体系、内容体系、保障体系、评价与反馈体系着手,对电机与电器专业实践教学体系的构建进行了分析,共同探讨工学结合模式下的实践教学体系的建设思路和措施。     

"工学结合"的电力职业教育新模式的研究与探讨

“工学结合”是职业教育的一种新理念,如何理解其深刻内涵并贯彻到教学实践中,将成为电力高等职业院校研讨的核心内容。按照“工学结合”的培养理念,从构建课程体系、教学内容和教学方法的改革、教材体系、师资队伍建设、实践教学体系和职业素质培养等角度出发,探讨了适合电力职业教育及人才培养的新模式。     

浅谈电子技术应用人才培养模式构建

文章分析中职学生电子技术应用专业就业岗位需求,准确进行专业定位,创新“四段式”工学结合人才培养模式,改革考核评价方式,对中职电子技术应用专业人才培养方案进行了系统设计     

构建“工学结合”的电力类专业实践教学体系研究

在“工学结合”教育理念指导一从探讨电力类专业实践教学体系的原则入手寻求构建“工学结合”实践教学体系思路。     

县域中职教育发展困境的经济学分析

在市场经济越来越趋于成熟的今天，曾经为我国经济与社会发展作出了不可替代贡献的中职教育却似乎步履蹒跚、发展滞后，远离市场，陷入了发展困境。县域中职教育表现尤为凸出。紧紧地跟上市场、融入市场，校企合作、工学结合就是中职教育以市场经济的理念办学、用市场经济的手段培养市场急需人才、走出困境的必然选择。     

高职“外贸函电”工学结合课程考核方案的探索

构建有效的高职课程考核体系能加快工学结合的进程。调查分析了目前高职学生"外贸函电"课程考核方案中存在的问题,指出应该借鉴外贸企业的绩效考核标准,从考核方式、考核内容、考核主体三个方面探讨高职"外贸函电"课程教学考核方案的制定,从而为构建有效、科学、可行的高职工学结合专业课程考核评价体系提出建议。     

县域中职教育发展困境的经济学分析

在市场经济越来越趋于成熟的今天,曾经为我国经济与社会发展作出了不可替代贡献的中职教育却似乎步履蹒跚、发展滞后,远离市场,陷入了发展困境.县域中职教育表现尤为凸出.紧紧地跟上市场、融入市场,校企合作、工学结合就是中职教育以市场经济的理念办学、用市场经济的手段培养市场急需人才、走出困境的必然选择.     

推动高职课程改革的几点建议

高职教育进入内涵建设时期,以＂教学做合一＂为核心的课程改革是建设的重点。笔者结合主持课程改革和从事教学管理的亲身体验,提出了从＂领导支持是前提、目标考核是动力、教学评价是导向、课改原则是保障、课改内容是核心、课改氛围是支撑＂等六个方面来推动课程改革工作。     

“财务管理”课程改革探索与实践

＂财务管理＂课程是会计专业的核心课程之一。研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式,对提高高职财务管理教学质量,增强学生的财务管理决策和分析能力具有重要的意义。湖南化工职业技术学院在分析当前高职＂财务管理＂课程教学现状的基础上,提出了符合高职教育理念的工学结合人才培养模式,并实施了＂教、学、做＂一体化教学方案,改进了＂财务管理＂课程的教学效果。     

酒店管理专业工学交替人才培养模式探索

基于苏州经贸职业技术学院旅游系酒店管理专业工学交替实践,对本专业在课程体系改革、教学管理改革、实施形式等方面的探索进行了分析,并对工学交替人才培养模式推广、为社会培养大量高端人才、学生在全国技能比赛中成绩优异等方面取得的成效进行了介绍,据此提出了课程体系设置应突出职业能力培养、成立专门工学交替领导小组、在“工学交替”基地创建团学组织、积极丰富工学交替内涵建设等建议。     

多媒体教学在电力企业培训中的应用

本文通过分析电力企业培训工作现状和存在的主要问题,指出目前培训存在模式过于单一、重＂教＂轻＂学＂、互动性不够、个性化不强等不足,认为应结合现有计算机和通信技术,充分发挥多媒体教学的优势,搞好远程培训教学模式改革,解决现有电力企业培训工作日益突出的工学矛盾,以及培训模式单一、呆板等问题。