班级管理之我见

<正>一、公正无私教育家陶行知说:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"我教过的班都有一个矩:言必信,行必果,不偏袒,不嘲讽。小旭、小硕、天鹤、坤坤、松崧,他们都是我的学生,坤坤是我的儿子。我从没有因为他们是老师的孩子而偏袒他们。我儿子在五年级时写过一篇作文《小学生活中最难过一件事》他写道:小学生活中最难过一件事就是我的妈妈是我的老师。看了儿子的作     

让孩子自己做主

<正>从来没有后悔过踏入幼教这个行业,尽管它有时会让我们感到疲惫、辛苦、烦躁和无奈,但是当每天早上看到孩子一张张天使般的笑脸,听着他们甜甜地说"老师,我最喜欢你了",感受着他们深深的依恋和全身心的信任时,我就觉得全身都充满力量,更加坚定自己的教育信仰:要做一个播撒爱的使者,点亮孩子心中的灯,让我和孩子们的每一天都精彩又有意义,让我教过的每一个孩子都拥有一个幸福的童年。面对孩子,从手足无措的新教师逐步向成熟教师蜕变,我慢慢地体验着教育观念的转变,管理幼儿也从最初的"霸权主义"变得更愿意去走近幼儿、     

爆笑作文连连看

<正>主持人:哈哈店长性别:女爱好:比笑点职责:给笑话排队快快把你搜集的笑话拿来排排队!一经采用,即寄样书和稿酬哦!笑话请寄:530023广西教育学院杂志社《创新作文》编辑部哈哈店长(收)老师布置写一篇不少于100字的日记,一奇葩同学写道:"今天天气真好啊,我在家学数数,1、2、3、4……100。学完了,一天过得真快啊。"     

让作文教学走进真实的舞台

<正>特级教师斯霞曾经说过:"孩子和大人毕竟是不同的,孩子天真活泼,有他自己的想法,有他自己的语言,孩子用自己的话写出来的习作,没有空话、假话、套话,读起来就感到亲切有味,甚至有时候老师自己也仿佛回到了童真时代,这就是孩子的习作特点。"但站在教学一线的我在平时批改作文时,很难看到这种亲切有味的作文来。是什么原因导致目前孩子们习作的空泛化、虚假化呢?我深思有二:第一,脱离教材人教版语文实验教科书所选课     

小幽默

<正>争论作家和厨师正在激烈地争论。作家对厨师说:"你没有从事过写作,你无权对这本书提出批评!"厨师反驳道:"我没有下过一个鸡蛋,可我能尝出炒鸡蛋的味道,母鸡行吗?"合写作文老师:你这篇作文怎么写得前后风格、语调完全不同呢?学生:因为我爸爸和我妈妈根本就没有共同语言。     

擦名字

<正>"哈哈哈……哈哈哈……"为什么同学们都在笑呢?我来告诉你答案吧。上课了,老师没有像往常一样喊"上课",而是说:"黑板上记了名字的同学给我上讲台来!"我和朱芮莹、朱刘峰低着头走上了讲台。我想:老师肯定又要让我们抄课文了。不料,老师却说:"我限你们在一分钟内把黑板上自己的名字擦掉,但是不能用手     

金华:消防作业成“新宠”

<正>浙江省金华市的中小学校最近给孩子们增加了一项新的"家庭作业",受到师生、家长们的一致好评。这项新的"家庭作业"就是由金华市公安消防支队和全市各个中小学校联合推出的将"消防安全知识百问"扎根在孩子们心中的宣贯活动。在金华市区环城小学,学校负责消防安全的盛老师介绍,由于孩子的安全意识薄弱,日常的防火、防溺、防电等安全教育一直是学校安全工作的重中之重,通过和消防部门的接触交流,学校研究     

赏识孩子,成就孩子

<正>星期五下午布置完作业,三年级孩子们的家长陆陆续续来接人了,在教室外等着。孩子们在抄家庭作业内容,突然看到一个孩子牵着爸爸的手,哭得稀里哗啦的。我有点纳闷,怎么到周末了还不高兴?他爸爸跟我解释说,他不想抄作业。于是,我赶紧给孩子做思想工作:"你看,你这几次作业做得挺好的,老师昨天还表扬你了呢!"确实,这几天他的作业是有进步的。没想到,我这话一说     

爱心·耐心

<正>作为一名低年级教师,孩子的习惯养成教育尤为重要。曾和一年级老师交流,她们说孩子们在幼儿园养成了许多坏习惯:老师正在讲课,孩子就跑到教室前面扔垃圾;下课凳子摆得歪七扭八,没有放在桌子下面;课桌上一大片书本……望着孩子们的这些坏习惯,作为老师头痛不已。今年我新接了二年级的一个班,记得刚开学时,我们班孩子没有听讲的习惯,铅笔盒、铅笔、橡皮,甚至手指头都能玩一节课,抬眼望去,孩子们基本上都低着头各行其是,根本没人听讲,整整一节课,我大半时间都在维持听讲秩序,这使我很恼火,也扔过孩子们的铅笔盒、铅笔等,可这个法子最多只能维持五六分钟,怎么办呢?放学站队     

你有没有一双深蓝的矢车菊眼睛

<正>自从换了新的语文老师后,女儿整日赞不绝口,说这是她所遇见过的最好的老师,我们也为之欣喜。但没过两周,女儿竟郁闷地说,新老师不喜欢她。见我们不信,女儿拿出了作文本。她的作文一向得A,但这一次,这篇《美丽的矢车菊》,老师竟然给了C!评语是——要写出真情实感。我与老公左看右看,怎么看都觉得这是篇优秀作文。带着满心的疑惑,我们找到了这位年轻的老师。他解释道:"这篇作文按一般的标准来看,文字的技巧运用得相当不错,可是,请看这一篇。"老师拿出女儿的家庭练习本,说这上面的小练笔,几乎篇篇都可以打优秀。那篇《矢车菊的眼睛看得到》,得到了一个大大的A。     

书是我的好朋友

<正>鲁迅先生说过一句话:"只要我们和书交朋友,面包会有的,牛奶也会有的。"记得在我还未踏进学校的时候,是个无知的孩子,只是懂得圆圆的"0"像个鸡蛋。到我进校园的时候,我才懂得书是宝贵的,是来之不易的。别看书很小,可它却是一个不会说话的、知识渊博的老师,是书哺育着我们成长。他是我们成长的摇篮。我爱书!每当我捧起心爱的书的时候,就     

培养农村初中学生作文的兴趣之我见

<正>由于各方面的原因,农村初中学生作文觉得无话可写,更谈不上对作文的兴趣。怎么办?孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在作文教学中,教师首先使学生对作文"好之",进而"乐之",方是上策。我主要从两方面注重培养学生作文的兴趣,效果颇佳。一、让学生明白,写"真"就是作文,消除学生作文畏难心理(1)说真话就是作文。我让同学观察"从上课铃响"到"老师开始上课"这大约一分钟的人和事。一位同学真实地写道:     

习作评价岂能信口开河

<正>写作的评价,应按照不同学段的目标要求,综合考查学生写作水平的发展状况。"这是2011年版语文课程标准关于写作的评价要求。然而,有的语文老师评价学生作文时又是怎样做的呢?一天,我在办公室批改学生零距离作文时,读到一篇作文时觉得特别有意思,就读给了正在侃大山的几位语文老师。他们没有听完,就达成一致意见:"这是啥作文,狗肉上不得台面!"言外之意,这篇作文写的啥也不是,不值一提。这篇作文是这样的:我尝到了被骂的滋味"     

让“阅读”成为真正的“悦读”

<正>"读书破万卷,下笔如有神",读书不仅可以开阔学生的视野,还能提高他们的语文能力、帮助他们积累作文素材。教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:"童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展。"因此,让孩子们多进行课外阅读,不仅无害,而且有百益。所以,我在给学生们上课时经常向孩子们介绍比较好的课外读物,希望能引起他们的兴趣,甚至有时还布置课外读书任务,让他们读得更加积极。不仅如此,我还指导孩子们如何     

今天写什么之我的时间都去哪儿了

<正>张洪涛老师:时间是个魔法师,一曲《时间都去哪儿了》拨动着孩子们的心弦。回望已经走过的童年,孩子们都在问自己:我们的时间是在做哪些事情时溜走的呢?时间给我们留下了怎样的回忆?于是,孩子们纷纷拿起笔,写下了一篇篇童年光阴的故事……今天的特邀嘉宾:江苏南通市崇川学校三(4)班的同学们"时间都去哪儿了,还没好好享受年轻就老了……"听到这首歌的时候,我不由得问自己——我的时间都去哪儿了?我很爱荡秋千,     

动手操作助建模,数形结合剖规律

<正>有句话可能大家都听过:我们的学生,有分数,没有能力;有能力,没有知识;有知识,没有文化……从数学的角度来说,这句话大部分内容是真实的。我们先来看看这个生活中的实例:我们在检查自己学生的作业或测试卷的时候,指着一道孩子没有完成的题目问:"这道题为什么没有做?"孩子回答:"老师没有讲过,我不会做。"     

带着美丽的音符去上学

<正>9月,又到了返校的时间。同学们有的带着新玩具去上学,有的带着新买的电话手表去上学,而我带的是一个与众不同的东西,那就是美丽的音符。我刚来到教室,老师就走进来了,她站在讲台上说:"同学们,这节课我们不上课。""太好了!"同学们都兴奋地叫起来,刚想往走廊奔去。老师接着说:"虽然这节课我们不上课,但是要进行才艺表演,看大家在暑假里有没有提升自己。谁先来表演?"同学们纷纷举起     

让学生做回“青春咨询师”

<正>那是在一个暑假期间,一位家长给我发微信:"吴老师,孩子们的QQ空间出现了少儿不宜的内容,现在的孩子简直,唉……"我心里咯噔一下,我们的传统是对性教育"欲说还羞",家长难以启齿,平时学校教育在度上也不好把握。但是这个问题能绕开吗?毕竟"食色性也"。孩子们对性方面的内容好奇,与其堵塞,不如疏导。干脆,我们给孩子一次做"青春咨询师"的机     

我为书狂

<正>从小我就非常爱看书,所以大家给我起了一个外号——"书呆子"。在上科学课前,老师给每个同学发了一本《创新作文》,这可是我最喜欢的杂志啊!同学们都拿着杂志"哗啦啦"地翻阅起来。这时,有同学告诉我,我的作文发表在《创新作文》上了!我心里一阵狂喜,刚想翻开杂志,没想到,"丁零丁零"的上课铃响了,我只好不情愿地把杂志收进课桌里。课堂上,我心不在焉,一直惦记着我那篇刊登在杂志上的作文。老师叫我们翻开课本时,我趁机把《创新作文》     

源于那三次掌声

<正>"铃铃铃……"下课的铃声响了,一年五班的杨老师走进教室,看到黑板上我为《鹤乡》一课做的范画,赞美道"真漂亮!"我自豪地说"这节课我得到孩子们三次掌声。"也正是学生们的掌声让我不禁思索,怎样上好美术课呢?什么样的美术课才是孩子喜欢的好课呢?在孩子们掌声的激励下,我在一次次实践的体验中寻找着答案。思考一:备课要把孩子放入心中。美术课的准备要有广泛的内容,绝不能单纯地理解为是教具的准备。