浅谈当前高校辅导员工作的几个重心

本文主要论述了当前辅导员的工作重心所在,要做好做实辅导员工作,需要从辅导员工作的各个侧面更加深入地了解到工作内容和本质,从而做好日常事务性工作,抓好核心工作、创新工作,做一名合格的大学思想政治辅导员。     

追求与梦想

我从小因受到老师的影响便立志长大后也要当一名人民教师。当我成为一名教师时才真正深刻感受到身为一名教师肩负的责任。从那一刻起便对自己说:选择了教育,就选择了奉献。正是基于对教育事业的执着追求,我任教三十年如一日,在平凡的教学工作岗位上辛勤耕耘,甘当学生成功的阶梯,以实际行动追求着人生的价值。     

不忘初心,方得始终

<正>作为一名高中生,我生活于幸福的时代。在生活上,我不用担心吃穿,可以将身心全身心的投入到学习中。在学习环境上,我有教学经验非常丰富的老师,他们交给我无穷无尽的知识。我可以参加公平公正的高考,考取理想的大学,在那之后,我可以选择一个自己喜爱的职业奋斗终生。作为一名高中生,我深深的知道自己的使命是什么,我要不忘初心。我要不忘艰苦奋斗的初心。过去的中国,经历了大量的战争,才取得了独立自主的发展。我们无数的革命先驱贡献出了自己宝贵的生命,为我们争取来了如此安     

为你而来

<正>四年前,我选择了做一名公费师范生。每每想起,就觉得这是一件幸福的事情。说幸福,是因为我热爱并憧憬教师这份职业。那时,我从地理信息科学跨专业转到了小学教育全科师范生,开启了自己投身教育的历程。大学四年的学习,让我成长了很多,从对教师职业的懵懂到有了自己的教学见解。其间,我学习了各种专业知识,如教育史、文学史等,专业素养有了很大的提升;学习了小学的各种学科技能,如音乐、     

本科生全程导师制对于辅导员工作的促进作用分析

辅导员作为高校学生工作的一线教师,要负责的学生数量巨大,难以精细化指导;低龄化的特点使其经验有所欠缺,思想政治意识有待进一步提高;"教书"职能的欠缺和专业能力的不足使得其对学生的专业指导存在一定困难。而专业教师的"育人"职能并未充分发挥。以"专业教师全员参与、本科期间全过程指导"为特点的本科生全程导师制,由每位专业教师指导一年级到四年级共计15~20名学生,数量适宜,便于在思想政治教育、学业指导、职业规划与就业指导三方面进行精细化、个性化指导;而专业教师以自己的科研课题为依托,在专业教育与科研能力培养、精英化教育两方面能够对学生进行更为专业化的指导。本科生全程导师制将传统的专业教师"教学"、辅导员"育人"的二元工作模式密切的结合到一起,相辅相成,对辅导员工作起到了积极的促进租用。     

新冠肺炎疫情期间高校辅导员角色再定位

教育部将大学辅导员的职业定义为"辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部双重身份。"在新冠肺炎疫情新形势下,辅导员应该准确把握自己的角色定位,在疫情防控阻击战中发挥积极作用。     

试论大学毕业生的社会适应性

随着大学毕业生就业形势的不断严峻,作为一名辅导员,要提高大学毕业生的社会适应性,本文主要是从影响大学毕业生适应社会的因素,大学毕业生应具备的社会适应能力及提高大学毕业生的社会适应能力的措施三个方面展开论述。     

如沐春风——论“享受型”美术教学探究

<正>我父亲是一位小学美术教师。从小受家庭的影响,我深刻体会到教师职业的伟大而崇高,同时也体会了教师的责任和艰辛。也许这正是一直以来对教师职业的向往,我大学一毕业便义无反顾的投身于教育事业,当上了一名光荣的人民教师,并立志为教育事业奉献终身。     

高校辅导员的职业倦怠与职业幸福感

教育,影响着一个国家的繁荣昌盛,高校的教育尤为如此。如何做好高校大学生的思想和政治工作直接影响到大学生步入社会后的适应能力。而从事这一思想政治工作的主要力量就是高校辅导员。学生步入大学最先接触的就是这一群体,可以说高校辅导员是他们的引路人和最熟悉的"老师"。如何减少高校辅导员的职业倦怠感,提升他们对自己从事职业的幸福指数对教育的效果至关重要。本文从更全面的角度解析了高校辅导员职业倦怠形成的原因和造成的影响,对如何提升高校辅导员的职业幸福感提出了对策。     

《建筑》，青春的事业——我与《建筑》杂志十年间

2004年,《建筑》创刊50年。在人,这个年龄已步入知天命之年,而《建筑》50年,正步履矫健地迈向未来。时光荏苒,我到建设杂志社工作已经12个年头了。12年中,有9年的时间在建筑编辑部做负责人。今年,《建筑》杂志创刊50周年,新老朋友欢聚一堂,回顾走过的路,感慨颇多。1993年2月,我从一名大学教师改行做了建设杂志社的编辑。初到杂志社,社里即安排我到建筑编辑部。时任建设杂志社总编辑的李根华同志、《建筑》主编刘方同志跟我谈话,鼓励我尽快熟悉工作,一方面,加强对建设领域业务知识的学习;另一方面,要熟悉编辑业务流程,尽早独立承担编辑工作。…